Diesen Inhalt präsentierte der Premierminister auf der Konferenz zur Aufgabenverteilung für das Schuljahr 2025-2026 und betonte: „Unsere Partei und unser Staat betrachten Bildung und Ausbildung stets als oberste nationale Politik mit einer besonders wichtigen Rolle bei der Schaffung der Grundlage für die Formung und Entwicklung der Persönlichkeit und der Fähigkeiten jedes Einzelnen.“
LASSEN SIE ES NICHT ZU, DASS SCHÜLER AUF SCHULEN, UNTERRICHT, ESSEN, KLEIDUNG ODER LEHRER VERZICHTEN.
Der Premierminister ersuchte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, den gesamten Bildungssektor anzuweisen, weiterhin innovative Denkansätze zu entwickeln und weitere Durchbrüche zu erzielen, wobei der Fokus auf der Überwindung von Einschränkungen und Mängeln liegen soll, während gleichzeitig die in den Beschlüssen der Partei, der Nationalversammlung , der Regierung und den Anweisungen des Premierministers festgelegten Strategien, Leitlinien, Aufgaben und Lösungen entschlossen, synchron und effektiv umgesetzt werden sollen.
Insbesondere müsse man sich auf das gründliche Verständnis und die wirksame Umsetzung der Resolution Nr. 71 des Politbüros konzentrieren. „Es darf unter keinen Umständen zu Fehlzeiten von Schulen, Unterricht, Nahrung, Kleidung oder Lehrern kommen“, betonte der Premierminister und forderte eine Transformation des Staates, in der Bildung und Ausbildung als gemeinsame Aufgabe des gesamten politischen Systems, des gesamten Volkes und der gesamten Gesellschaft betrachtet werden; die Bildungsmethode müsse sich von der reinen Wissensvermittlung hin zur Entwicklung umfassender Kompetenzen der Lernenden verändern.
Premierminister Pham Minh Chinh traf sich anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November 2024 mit Vertretern der Bildungsverwaltung und herausragenden Lehrern.
FOTO: VNA
Sämtliche Denkweisen, Methoden und Problemlösungsansätze müssen stärker innoviert und Maßnahmen ergriffen werden, um allen Bürgern gleichen Zugang zu Bildung zu ermöglichen, insbesondere den Benachteiligten, Menschen in abgelegenen Gebieten, ethnischen Minderheitengebieten, Grenzgebieten und auf Inseln; die Hochschulzulassung muss stabilisiert werden, die Anzahl der Zulassungsverfahren muss reduziert werden, um die Eignung zu gewährleisten und die Qualität zu verbessern; es müssen fortschrittliche, moderne und praxisorientiertere Programme und Lehrpläne entwickelt werden, die Lernen mit Praxis verbinden, echtes Lernen, echte Prüfungen, echte Effektivität, Lehrer, die Motivation und Inspiration für die Schüler schaffen; Familie, Gesellschaft und Schule sind das Fundament, die Unterstützung und die solide Stütze für Lehrer und Schüler.
Der Premierminister forderte außerdem den Aufbau und die Weiterentwicklung eines Teams von Lehrkräften mit den erforderlichen Qualifikationen und Fähigkeiten, die der Aufgabe gewachsen sind. Der Fokus soll darauf liegen, den Lehrerüberschuss und -mangel zu beheben und den Grundsatz „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer sein“ zu gewährleisten. Dabei muss jedoch ein angemessener und effektiver Ansatz verfolgt werden.
Die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften, einschließlich beruflicher Ethik und Fachwissen, soll gestärkt werden, um den Anforderungen der Innovation gerecht zu werden. Es soll ein Mechanismus entwickelt werden, um Kunsthandwerker, Künstler, Profisportler, Ausländer usw. für die Teilnahme an Bildungs- und Ausbildungsmaßnahmen an Schulen zu gewinnen.
Die Qualität der Ausbildung und Förderung von Lehrkräften und Bildungsadministratoren verbessern; die Umsetzung von Fördermaßnahmen vorantreiben, um hervorragende Studierende für ein Pädagogikstudium zu gewinnen.
"ICH MUSS ES TUN, WEIL ES MIR DAS HERZ GEBOT IST"
Bei der Grundsteinlegung für den Bau eines Internats für Grund- und Sekundarschule in der Berggemeinde Bat Mot (Thanh Hoa) im vergangenen Oktober bekräftigte Premierminister Pham Minh Chinh das Zitat von Präsident Ho Chi Minh: „Für den Nutzen von zehn Jahren pflanzt man Bäume; für den Nutzen von hundert Jahren bildet man Menschen aus“, sowie die Auffassung unserer Partei und unseres Staates, dass Bildung und Ausbildung oberste Priorität der nationalen Politik haben und Investitionen in Bildung Investitionen in Entwicklung sind.
Zuletzt verabschiedete das Politbüro die Resolution 71 zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung. Ziel ist es, Bildung und Ausbildung umfassender und inklusiver zu gestalten, getreu dem Motto „Niemanden zurücklassen“ und allen ethnischen Gruppen, Regionen und Bevölkerungsgruppen, insbesondere benachteiligten, abgelegenen, Grenz- und Inselgebieten, gleichen Zugang zu Bildung zu gewährleisten. Das Politbüro verabschiedete außerdem die Schlussfolgerung 81 zu Investitionen und dem Bau von weiterführenden Schulen in Grenzgemeinden, von denen Thanh Hoa 16 umfasst.
„Ohne dieses Internat könnten viele Kinder keine Schule besuchen. Es braucht Internate, damit alle Kinder zur Schule gehen können, Wissen erwerben, ihre Träume entwickeln, erwachsen werden und ihre Ziele verwirklichen können. Das ist die Verantwortung des Staates, der Gesellschaft, der Schule, von uns allen. Wir müssen diese Aufgabe mit ganzem Herzen, Zuneigung und Begeisterung erfüllen, denn es ist ein Gebot des Herzens, der Liebe zu den Kindern“, betonte der Premierminister.
Zuvor hatte der Regierungschef gefordert, alle Ressourcen zu mobilisieren, geeignete Grundstücke für den Bau von Schulen und Klassenzimmern bereitzustellen, insbesondere für die Schaffung zusätzlicher Schulen und Klassenzimmer zur Umsetzung der allgemeinen Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren; den Bau von interdisziplinären Internaten für Grund- und Sekundarschulen in 248 Grenzgemeinden und die Durchführung von Pilotinvestitionen in den Bau oder die Renovierung von 100 Schulen im Jahr 2025.
Schüler begrüßen Premierminister Pham Minh Chinh bei der Grundsteinlegung des Projekts für Internat, Halbinternat, Grundschule und Sekundarschule der Gemeinde Tay Giang (Stadt Da Nang) im Oktober 2025
FOTO: MANH CUONG
WECHSELN SIE ZU MODERNEN BILDUNGSMETHODEN
Premierminister Pham Minh Chinh forderte außerdem, die Qualität der digitalen Kapazitätsentwicklung und der künstlichen Intelligenz (KI) bei der Innovation von Lehr- und Lernmethoden, Tests und Bewertungen zu verbessern; die Anwendung digitaler Bildungsmodelle und intelligenten Bildungsmanagements zu fördern.
Ebenfalls im Oktober genehmigte der Premierminister das Projekt zur schrittweisen Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen, das für jede Phase zahlreiche konkrete Ziele festlegt.
Der Premierminister erklärte: „Es ist notwendig, einen starken Wandel hin zu modernen, aktiven Lehrmethoden zu vollziehen, das Selbststudium und kreative Erfahrungen zu fördern, die Schülerinnen und Schüler zur Entwicklung von selbstständigem Denken und Problemlösungsfähigkeiten anzuleiten; die Bewertungsmethoden kontinuierlich zu erneuern, eine ehrliche Bewertung der Lern- und Lehrergebnisse sicherzustellen und gleichzeitig Lösungen umzusetzen, um die weit verbreitete Situation des zusätzlichen Unterrichts und Lernens zu überwinden.“
Damit einher geht die Innovation von Inhalten und Lehrmethoden, die die Qualität und Effektivität der moralischen Erziehung, der Ideale, der sozialen Verantwortung, des kulturellen Lebensstils, der historischen Traditionen, der Politik, der Ideologie, des Rechts, der Wirtschaft, der Finanzen, der nationalen Verteidigung und der Sicherheit verbessern. Es werden Lösungen umgesetzt, um negative Auswirkungen von Marktmechanismen, Medien und sozialen Netzwerken zu verhindern und zu minimieren. Schulgewalt und Drogenkonsum an Schulen sollen verhindert, abgewehrt und letztendlich beendet werden.
Im Hinblick auf die Ausbildungseinrichtungen ordnete der Premierminister Investitionen in die Modernisierung der technischen Infrastruktur an, um den Entwicklungsmöglichkeiten der Universitäten ein effektives Arbeiten zu ermöglichen. Die Qualität der Ausbildung von Fachkräften, insbesondere von hochqualifizierten Fachkräften im Bereich Forschung und Innovation, soll verbessert werden. Der Fokus liegt dabei auf Branchen und Bereichen der Wissensökonomie, der digitalen Wirtschaft, der grünen Wirtschaft und der Kreislaufwirtschaft, insbesondere auf den Grundlagenwissenschaften, dem Ingenieurwesen, der Technologie und neuen Industrien (KI, Halbleiter, Hochgeschwindigkeitszüge, Kernenergie usw.). Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Umsetzung des Talentförderungsprojekts mit Priorität auf den Grundlagenwissenschaften, dem Ingenieurwesen und der Technologie.
Die digitale Transformation fördern und den Einsatz von Informationstechnologie verbessern. Die Entwicklung und Nutzung von Big Data sowie die Anwendung und angemessene Weiterentwicklung von KI unterstützen. Den Aufbau einer nationalen Lerninfrastruktur und eines branchenweiten, gemeinsamen digitalen Wissenschaftsarchivs fortsetzen, um die Grundlage für eine lernende Gesellschaft und lebenslanges Lernen zu schaffen; ein offenes, vernetztes Bildungssystem aufbauen.
Quelle: https://thanhnien.vn/thay-co-giao-la-hinh-tuong-cao-dep-luon-duoc-kinh-trong-ton-vinh-185251115110632546.htm
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