Grundlegende Veränderungen im Denken und in der politischen Ausrichtung des Lehrpersonals

Der Übergang von „Management“ zu „Entwicklung“

Prof. Dr. Ngo Thi Phuong Lan, Rektorin der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften der Ho-Chi-Minh-Nationaluniversität, kommentierte: Die Resolution Nr. 71/NQ-TW des Politbüros über den Durchbruch in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung (Resolution 71) ist in der Tat ein wichtiger Wendepunkt bei der Neugestaltung der Zukunft von Bildung und Ausbildung.

Im Vergleich zu früheren Resolutionen stellt die Resolution 71 einen grundlegenden Wandel im Denken und in der politischen Ausrichtung gegenüber Lehrern und Führungskräften dar.

Der erste Durchbruch besteht im Paradigmenwechsel von „Management“ zu „Entwicklung“. Die Resolution betrachtet Lehrkräfte nicht nur als Managementfaktor, sondern auch als Kern und Triebkraft der Entwicklung. Dementsprechend zielt die Strategie darauf ab, ein Umfeld zu schaffen, in dem jede Lehrkraft ihr Potenzial voll ausschöpfen, Wertschätzung erfahren und einen Beitrag leisten kann.

Der zweite Durchbruch liegt in der veränderten Qualitätsbewertung. Anstatt sich nur auf die Anzahl der Abschlüsse zu konzentrieren, betont die Resolution 71 die praktische Wirksamkeit und Innovation. Dies ermutigt Lehrende, ihr Wissen kontinuierlich zu aktualisieren, Lehrmethoden zu erneuern, insbesondere durch den Einsatz digitaler Technologien , und sich an internationalen Standards zu orientieren.

Der dritte Durchbruch liegt in der größeren Autonomie der Hochschulen . Durch mehr Autonomie können die Hochschulen bei der Rekrutierung, Ausbildung und Personaleinsatzplanung mehr Eigeninitiative zeigen und so Ressourcen optimal nutzen und die Qualität des Teams verbessern.

„Wir erwarten, dass nach Inkrafttreten der Resolution das Team aus Lehrern und Managern nicht nur Wissensvermittler, sondern auch Forscher, Begleiter, Inspiratoren und Förderer der Kreativität der Lernenden sein wird“, teilte Prof. Dr. Ngo Thi Phuong Lan mit.

Lösungen synchronisieren, um Machbarkeit und Effizienz zu gewährleisten.

Die Umsetzung der Resolution 71 wird laut Professorin Ngo Thi Phuong Lan sicherlich auf viele Herausforderungen stoßen, insbesondere im aktuellen Kontext der Universitäten.

Die größte Herausforderung besteht darin, die Denkweise und die Arbeitsgewohnheiten einer beträchtlichen Anzahl von Lehrkräften und Verwaltungsangestellten zu verändern. Der Übergang von traditionellen Lehrmethoden zu einem modernen, schülerzentrierten Ansatz erfordert viel Mühe und Ausdauer.

Die zweite Herausforderung besteht im Ressourcendruck bei Investitionen in Aus- und Weiterbildung sowie die Verbesserung von Qualifikationen. Trotz der entsprechenden Politik bestehen weiterhin zahlreiche Schwierigkeiten bei der Budgetzuweisung und der Mobilisierung gesellschaftlicher Ressourcen.

Um die Durchführbarkeit und Wirksamkeit der Resolution zu gewährleisten, sei es laut Professorin Ngo Thi Phuong Lan notwendig, eine Reihe synchroner Lösungen einzusetzen:

Dementsprechend ist es im Hinblick auf Richtlinien und Mechanismen notwendig, Anreizsysteme festzulegen und Motivation für hervorragende Lehrkräfte zu schaffen; einen wissenschaftlichen und fairen Bewertungsmechanismus aufzubauen, der auf der Arbeitsleistung und dem tatsächlichen Beitrag basiert.

Im Bereich der Aus- und Weiterbildung ist es notwendig, vertiefende Schulungsprogramme zu modernen Lehrmethoden, digitalen Kompetenzen und wissenschaftlicher Forschung zu stärken; Seminare und Foren zu organisieren, um Erfahrungen auszutauschen und voneinander zu lernen.

Im Hinblick auf das Arbeitsumfeld ist es notwendig, ein professionelles Umfeld zu schaffen, das Autonomie, Kreativität und Zusammenarbeit fördert. Der Einsatz von Technologie im Management kann den Verwaltungsaufwand reduzieren und Lehrkräften mehr Zeit für ihre fachlichen Kompetenzen ermöglichen.

„Wir glauben, dass wir mit dem Konsens der gesamten Gesellschaft, der Entschlossenheit der Führungskräfte auf allen Ebenen und den Anstrengungen jedes Einzelnen diese Herausforderungen meistern und die vietnamesische Hochschulbildung auf ein neues Niveau heben werden“, sagte Prof. Dr. Ngo Thi Phuong Lan.

Der Übergang von „Management“ zu „Entwicklung“

Lösungen synchronisieren, um Machbarkeit und Effizienz zu gewährleisten.

Kommentar (0)