Am Nachmittag des 22. August fand im Regierungssitz eine Konferenz des Ministeriums für Bildung und Ausbildung statt, um das Schuljahr 2024/25 zusammenzufassen und die Aufgaben für das Schuljahr 2025/26 festzulegen. Premierminister Pham Minh Chinh nahm an der Konferenz teil.
Überblick über die Konferenz
Das Schuljahr 2024/25 markiert einen Wendepunkt für die Weiterentwicklung von Institutionen und Richtlinien im Bereich Bildung und Ausbildung. Insbesondere die Verabschiedung des Lehrergesetzes ist ein wichtiger Meilenstein, um das Lehrpersonal zu würdigen, zu fördern, zu schützen und weiterzuentwickeln.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung treibt die Umstrukturierung des Verwaltungsapparates und die Einführung der zweistufigen Kommunalverwaltung aktiv und proaktiv voran. Im Schuljahr 2024/25 wird der allgemeine Bildungsplan von 2018 landesweit einheitlich für alle Klassenstufen von der 1. bis zur 12. Klasse umgesetzt.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Forschungsarbeiten organisiert und ein Projekt entwickelt, um Englisch zur zweiten Fremdsprache an Schulen zu machen; es hat der Regierung geraten, dem Politbüro eine Resolution über bahnbrechende Entwicklungen im Bildungsbereich vorzulegen, einschließlich der Aufnahme von KI in den allgemeinen Bildungslehrplan als offizielles Fach.
Die Schlüsselbildung wurde erfolgreich umgesetzt, was sich in 33 Medaillen aller Art widerspiegelte, darunter 12 Gold-, 14 Silber- und 7 Bronzemedaillen. Die internationalen Olympia- und Wissenschafts- und Technologieteams stellten unter den 113 teilnehmenden Ländern/Gebieten eine Spitzengruppe von 10 Ländern.
Bei seiner ersten Teilnahme an der Internationalen Olympiade für Künstliche Intelligenz gehörte Vietnam zu den vier Ländern mit den besten Ergebnissen; das Team der Internationalen Informatik-Olympiade gehörte zu den acht führenden Ländern und das Team der Mathematik-Olympiade gehörte zu den neun führenden Ländern.
Dieses Ergebnis bestätigt die Leistungsfähigkeit und Position vietnamesischer Studenten im Bereich Wissenschaft und Technologie und zeigt gleichzeitig die Effektivität der Bemühungen, Talente zu entdecken und zu fördern, um die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte zu unterstützen.
Bildungsminister Nguyen Kim Son spricht
Die Aus- und Weiterbildung zur Verbesserung der Qualifikation und Kompetenzen des Lehrpersonals wird weiterhin gefördert; der Anteil der Lehrkräfte, die die Ausbildungsstandards gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 im Vorschul-, Primar- und Sekundarbereich erfüllen, ist im Vergleich zum Vorjahr gestiegen. Das Datenbanksystem für den Bildungssektor ist mit über 24 Millionen an die nationale Datenbank angebundenen Datensätzen im Wesentlichen fertiggestellt.
Das Online-Anmeldesystem auf dem Nationalen Portal für öffentliche Dienstleistungen ist vollständig implementiert und ermöglicht es allen Kandidaten, sich für die Abiturprüfung sowie für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen komplett online anzumelden. Mehr als 10 Millionen Zeugnisse und über 1,5 Millionen Abiturdiplome wurden digitalisiert, mit der zentralen Datenbank des Ministeriums und der nationalen Datenbank synchronisiert.
Auf der Konferenz hoben Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie führende Vertreter der Provinzen und Städte die Ergebnisse des Schuljahres 2024-2025 hervor und schlugen Lösungen für das Schuljahr 2025-2026 vor.
Die stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, Tran Thi Dieu Thuy, erklärte, dass die Bildungsentwicklung in Ho-Chi-Minh-Stadt stets höchste Priorität genieße. Spezielle Mechanismen und Richtlinien im Bildungssektor würden daher immer Priorität haben.
Allerdings haben derzeit nur etwa 50 % der Kultur- und Sozialbeamten zuvor im Bildungssektor gearbeitet, weshalb sie bei der Aufgabe, das Bildungswesen auf lokaler Ebene zu managen, noch immer verunsichert sind.
Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz Tuyen Quang, Vuong Ngoc Ha, schlug vor, die Investitionspolitik zum Bau von interdisziplinären Internaten für Grund- und Sekundarschulen in 248 Grenzgemeinden dringend und effektiv umzusetzen.
„Frühzeitig, effektiv und transparent sollte der Investitionsmechanismus für den Bau von Grund- und weiterführenden Internaten in Grenzgemeinden eingesetzt werden.“
„Dies ist eine richtige Politik, die den Erwartungen der Menschen in den Grenzgebieten entspricht und sehr wichtige Voraussetzungen für eine Steigerung der Schülermobilisierung und der Anwesenheitsquote schafft. Sie trägt zur Verbesserung der Bildungsqualität in den Bergregionen bei und stärkt die Grenzverteidigung der Bevölkerung sowie den Schutz der nationalen Grenzhoheit“, sagte der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz Tuyen Quang.
Auf der Konferenz wurden Vorschläge unterbreitet, gute Bedingungen für den schrittweisen Übergang des Englischen zur zweiten Fremdsprache an Schulen zu schaffen; die Qualität der Bildung zu fördern und zu verbessern, um digitale Kompetenzen und Bildung mithilfe künstlicher Intelligenz zu entwickeln; vorgeschlagen, die Zahl der Lehrer im Zeitraum 2026 - 2030 aufzustocken, um dem Lehrermangel entgegenzuwirken, insbesondere durch die Umsetzung von zwei Unterrichtsstunden pro Tag.
In den Stellungnahmen wurde außerdem die dringende Vervollständigung der Branchendatenbanken empfohlen, um die Verbindung und den Datenaustausch innerhalb der Branche mit nationalen Datenbanken, insbesondere Datenbanken, die der Bereitstellung öffentlicher Online-Dienste dienen, sicherzustellen.
Der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, Nguyen Dac Vinh, forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, dringend ein nationales Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2026-2035 auszuarbeiten.
Die Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen im Bereich Bildung und Ausbildung ist weiterhin zu überprüfen und umgehend anzupassen, um sicherzustellen, dass sie mit den Funktionen, Aufgaben und der Organisationskapazität der vier Einheiten – Ministerium, Abteilung, Volkskomitee auf Gemeindeebene und Bildungseinrichtungen – übereinstimmt und dass die Staatsausgaben für Bildung und Ausbildung mindestens 20 % erreichen.
„Die Investitionsausgaben müssen mindestens 5 % und die Ausgaben für Hochschulbildung mindestens 3 % erreichen. Der Fokus sollte auf Lösungen zur Überwindung des Lehrermangels in den Regionen liegen, insbesondere für neue Fächer“, sagte Herr Nguyen Dac Vinh.
Bekämpfung von Negativität und Korruption im Zusammenhang mit Lehrplanentwicklung und Lehrbuchdruck
In seiner Rede auf der Konferenz hob Premierminister Pham Minh Chinh die positiven Aspekte des Bildungssektors in den Jahren 2024-2025 hervor, darunter die Perfektionierung von Institutionen, Mechanismen und Richtlinien; die Straffung des Apparats; die Verbesserung der Ausbildungsqualität auf allen Ebenen; die erfolgreiche Organisation der Berufsfachschulabschlussprüfung; die Verbesserung der Lehrerqualität; der Ausbau der Zusammenarbeit, die Förderung der internationalen Integration in Bildung und Ausbildung; die zunehmend großzügige Infrastruktur für Bildung und Ausbildung; die Förderung von Durchbrüchen in der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung, Innovation und digitaler Transformation sowie die Förderung von „Frühaufstehertalenten“.
Der Premierminister hob besonders hervor, dass die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 noch Mängel aufweise, und schlug vor, es zu einem einzigen Programm zusammenzuführen, „damit ein Land nicht zwei Bildungsprogramme haben kann“.
„Wir müssen gegen Negativität und Korruption im Zusammenhang mit Lehrplanentwicklung, Druck und Verkauf von Schulbüchern ankämpfen. Früher, in Kriegszeiten, gaben die Menschen ihre Schulbücher untereinander weiter und kamen so zurecht. Warum also ständig etwas ändern? Warum nicht sparen? Es braucht eine Sparbewegung.“
Früher gab es nur einen Lehrplan, heute stehen zahlreiche Programme zur Verfügung, doch ein Kernlehrplan muss weiterhin bestehen. „Lehrbücher sind nicht nur eine Verantwortung und Verpflichtung gegenüber dem Bildungssystem und dem Land, sondern auch Ausdruck der Persönlichkeit eines jeden Menschen“, betonte der Premierminister.
Der Premierminister forderte den gesamten Bildungs- und Ausbildungssektor auf, in der kommenden Zeit den folgenden Leitsatz wirksam umzusetzen: „Die Schüler stehen im Mittelpunkt und sind Gegenstand des Unterrichts – die Lehrer sind die treibende Kraft – die Schule dient als Stütze – die Familie als Dreh- und Angelpunkt – die Gesellschaft als Grundlage“.
„Der Fokus muss darauf liegen, den Staat von der alleinigen Verantwortung des Bildungssektors für Bildung und Ausbildung hin zur gemeinsamen Aufgabe des gesamten politischen Systems, des gesamten Volkes und der gesamten Gesellschaft zu transformieren. Der Staat muss sich von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Kompetenzentwicklung der Lernenden entwickeln“, so der Premierminister. Alle methodischen Ansätze und Lösungsansätze für Probleme im Bildungs- und Ausbildungsbereich müssen kontinuierlich weiterentwickelt werden. Dies bedeutet, dass alle Bürgerinnen und Bürger gleichen Zugang zu Bildung und Ausbildung haben müssen, insbesondere benachteiligte Gruppen, Menschen in abgelegenen Gebieten, Grenzregionen, auf Inseln und in Gebieten mit ethnischen Minderheiten.
Entwicklung eines fortschrittlicheren, moderneren und praxisorientierteren Lehrplans, der der Situation in Vietnam und der Welt gerecht wird.
Bezüglich konkreter Aufgaben bat der Premierminister darum, sich sorgfältig auf die Vorbereitung der notwendigen Bedingungen für das neue Schuljahr zu konzentrieren, einschließlich einer landesweiten Online-Eröffnungszeremonie auf Gemeindeebene (am 5. September 2025); um sicherzustellen, dass es keinen Mangel an Lehrern, Schulen, Lebensmitteln oder Kleidung gibt.
Der Generaldirektor von Voice of Vietnam, Do Tien Sy, berichtete und diskutierte mit Premierminister Pham Minh Chinh über die Kommunikation in Bildung und Ausbildung.
Die Institutionen sollen weiter verbessert und die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung gesteigert werden. Ein Team von Lehrkräften mit den erforderlichen Qualifikationen und Fähigkeiten, die den Aufgaben gewachsen sind, soll aufgebaut und weiterentwickelt werden. Der Fokus soll auf der Behebung von Lehrerüberschuss und -mangel liegen, um den Grundsatz „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ zu gewährleisten.
Besonderes Augenmerk sollte auf die Entwicklung der Bildung für Kinder und Schüler in Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, in Gebieten ethnischer Minderheiten, in Bergregionen, Grenzgebieten und auf Inseln gelegt werden.
Der Premierminister forderte außerdem, sich darauf vorzubereiten, die Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung nach ihrer Veröffentlichung gründlich zu erfassen und synchron, entschlossen und effektiv umzusetzen.
Das Netzwerk aus Vorschule, allgemeiner Bildung, Weiterbildung, Bildung für Menschen mit Behinderungen, Hochschulbildung und beruflicher Bildung soll weiterhin überprüft und geplant werden. Die Qualität der Personalausbildung, insbesondere die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im Bereich Forschung und Innovation, soll verbessert werden.
Am Vorabend des neuen Schuljahres wünschte der Premierminister dem Bildungs- und Ausbildungssektor und allen Lehrern, dass sie stets ihr Verantwortungsbewusstsein und ihre Begeisterung für den Beruf fördern, alle Schwierigkeiten überwinden, am Ziel einer grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung festhalten und einen wichtigen Beitrag dazu leisten, unser Land in der neuen Ära zu einer stetigen Entwicklung zu führen.
Quelle: https://vtcnews.vn/thu-tuong-chong-tham-nhung-lien-quan-xay-dung-chuong-trinh-in-sach-giao-khoa-ar961226.html
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