„Sehr schlechte Erfahrung“ mit einem Nachhilfelehrer einer weiterführenden Schule bzw. einem Fachlehrer für Pädagogik.

(Dan Tri) – Ungefähr 10 Schüler der Klasse haben im Englischtest die volle Punktzahl erreicht, und das sind Schüler, die ihren zusätzlichen Unterricht bei ihr zu Hause besuchen…

Inmitten der Debatten um das Rundschreiben Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu zusätzlichem Unterricht erinnert sich Nguyen Ho Thuy Anh, ehemalige Englischlehrerin der Bildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt, an ihren Englischtest in der Mittelschule, den sie nicht mit voller Punktzahl bestanden hat. Nur etwa zehn Schüler ihrer Klasse, die die volle Punktzahl erreichten, hatten auch bei ihr zu Hause zusätzlichen Unterricht genommen.

Viele Schüler empfinden es als unangenehm und unfair, wenn Lehrer Schüler in ihrer eigenen Klasse betreuen (Illustration: Hoai Nam).

Im Unterricht lehrte sie, wie man die Vergangenheitsform regelmäßiger Verben konjugiert, aber sie stellte Fragen zur Vergangenheitsform von sein, die war und waren, welche bei ihr zu Hause in ihren zusätzlichen Kursen gelehrt wurde.

Frau Thuy Anh sagte: „In diesem Moment schaute ich die Lehrerin verwundert an.“

Die Schülerin erzählte es ihrem Vater. Dieser verteidigte sie nicht nur nicht, sondern schalt sie auch noch: „Egal, was sie tut, sie ist und bleibt Lehrerin. Ein Wort ist ihre Lehrerin, ein halbes Wort ist ihre Lehrerin. Ihre Angelegenheiten gehen niemanden etwas an. Als Schüler haben wir nicht das Recht, Lehrer zu kritisieren oder herabzusetzen. Es ist klar, dass wir nicht gut genug sind, also sollten wir uns anstrengen und fleißig lernen.“

Dann gab der Vater Geld, damit das Kind zusätzlichen Unterricht besuchen konnte.

Ihr Vater brachte sie zum Zentrum, um sich für die Kurse anzumelden, nicht zu ihr nach Hause. Das Englisch-Nachhilfezentrum befand sich in der Phu Nhuan High School (heute Han Thuyen Schule) und arbeitete mit dem Streamline-Englisch-Lehrplan.

Dank des Englisch-Zusatzkurses im Zentrum akzeptierte die Schülerin, dass man ihr die Prüfungsfragen im Voraus mitteilte. Ihr anfängliches Unbehagen wandelte sich in ein Gefühl der Euphorie und des Sieges. Doch glücklich war sie trotzdem nicht.

„Im Laufe meiner Studienjahre habe ich viele gute Lehrer kennengelernt. Wenn ich an das schlechte Image von Lehrern denke, erinnere ich mich nur an diese eine Lehrerin. Das Verhalten meines Vaters hat mir geholfen, nicht wütend oder unhöflich zu ihr zu sein, aber es hat meine Gefühle ihr gegenüber bis heute nicht geändert.“

Für ein Kind von nur 12 oder 13 Jahren raubte ihr Verhalten ihm die Freude am Fach. „Englisch war ein Fach, das ich sehr liebte, aber während des gesamten Schuljahres fiel es mir schwer. Ich vermied es, ihr in die Augen zu sehen, aus Angst, sie könnte meine Gefühle lesen“, erzählte Frau Thuy Anh.

Später, als sie selbst Mutter wurde, ließ Frau Anh ihr Kind schon früh Englisch lernen, da sie dessen Sprachtalent erkannte. Als ihr Kind die weiterführende Schule besuchte, ließ sie es auch Mathematik lernen, da sie merkte, dass es in diesem Fach unsicher war.

Bis heute ist sie sehr froh, einen so tollen Mathelehrer für ihre Tochter gefunden zu haben. Aus einem Mädchen, das in Mathe unsicher war, wurde eine Tochter, die in der 10. Klasse eine 9,75 in der Matheprüfung erreichte. Doch nicht nur das: Der Lehrer brachte ihr nicht nur Mathematik bei, sondern lehrte sie auch, wie man sich verhält und mit anderen umgeht, obwohl sein Nachhilfeunterricht immer überfüllt war.

Wenn ihr Kind zusätzlichen Unterricht nimmt, lässt sie es auf keinen Fall direkt bei dem Lehrer teilnehmen, der es auch im regulären Unterricht unterrichtet. Sie befürchtet, dass ihr Kind gefälschte Noten erhält, weil die Testfragen im Voraus bekannt gegeben werden. Sie hat Angst, dass ihr Kind sich schlechte Angewohnheiten aneignet und diese nach und nach verinnerlicht.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh berichtete, dass ihr Kind in den 12 Jahren, die es zur Schule geht, noch nie von einem Lehrer dafür "gemobbt" wurde, dass es keine zusätzlichen Kurse belegt hat.

Selbst während dieser zwölf Jahre erlebte ich immer wieder, wie Lehrer während der regulären Schulzeit für zusätzlichen Unterricht warben, zum Beispiel mit den Worten: „Ich habe eine Anfrage für einen zusätzlichen Hausunterricht erhalten. Bei Interesse wenden Sie sich bitte an Ihre Eltern, damit diese mich unter der angegebenen Telefonnummer anrufen…“

Die Lehrerin ist überzeugt, dass zusätzlicher Unterricht dringend notwendig ist. Auch Schüler an Privatschulen nehmen an solchen Kursen teil. Ebenso besuchen Schüler internationaler Schulen mit jährlichen Schulgebühren von 500 bis 700 Millionen VND zusätzliche Kurse.

Auch in den USA nehmen Schüler an zusätzlichen Kursen teil. Einige Schüler in den USA besuchen SAT-Vorbereitungskurse von der 7. bis zur 11. oder 12. Klasse, also vier bis fünf Jahre später.

Laut Frau Anh lernen Schüler in den USA oder Schüler von internationalen Regelschulen jedoch nicht mehr mit Lehrern im Klassenzimmer, sondern mit Online-Tutoren von Online-Nachhilfezentren.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh widerspricht der Ansicht, dass zusätzliche Kurse die Fähigkeit der Studierenden zum Selbststudium einschränken.

Gesunde Zusatzkurse helfen Schülern, ihre Lerninitiative zu steigern (Illustration: Hoai Nam).

Sie kennt viele Schüler internationaler Schulen, die zusätzlichen Unterricht bei externen Tutoren nehmen. Anstatt den Lehrplan passiv zu studieren oder einfach nur das zu lernen, was der Lehrer ihnen vorgibt, stellen sie aktiv Fragen, diskutieren, debattieren und vertiefen ihr Wissen im Unterricht mit den Lehrern.

Frau Nguyen Ho Thuy Anh, die im Bildungsbereich arbeitet und Mutter ist, äußerte ihre Unterstützung für das Rundschreiben 29, das Lehrkräften den zusätzlichen Unterricht mit regulären Schülern untersagt. Sie ist jedoch besorgt darüber, wie der tatsächliche Bedarf an Förderunterricht seitens der Schüler und Eltern aufrechterhalten werden kann.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/trai-nghiem-rat-te-ve-giao-vien-day-them-cap-2-cua-chuyen-vien-giao-duc-20250217161810399.htm