„Sehr schlechte Erfahrungen“ mit Nachhilfelehrerin der Sekundarstufe I oder einer Fachpädagogin

(Dan Tri) – In der Klasse gibt es etwa 10 Schüler, die im Englischtest die volle Punktzahl erreicht haben, und diese Schüler besuchen ihren Zusatzunterricht bei ihr zu Hause …

Inmitten der Debatten über Rundschreiben 29 des Bildungsministeriums zu zusätzlichem Lehren und Lernen erinnert sich MSc. Nguyen Ho Thuy Anh, ehemalige Englischspezialistin des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, an ihren Englischtest in der Mittelschule, bei dem sie nicht die volle Punktzahl erreichte. Nur etwa zehn Schüler in der Klasse, die die volle Punktzahl erreichten, waren auch diejenigen, die bei ihr zu Hause zusätzlichen Unterricht nahmen.

Viele Schüler fühlen sich unwohl und ungerecht, wenn Lehrer in ihrer eigenen Klasse Nachhilfe geben (Illustration: Hoai Nam).

Im Unterricht lehrte sie, wie man die Vergangenheitsform mit regelmäßigen Verben konjugiert, aber sie stellte Fragen zur Vergangenheitsform von „sein“, also „war“ und „waren“, die bei ihr zu Hause in ihren Zusatzkursen gelehrt wurden.

Frau Thuy Anh sagte: „Damals sah ich den Lehrer seltsam an.“

Die Schülerin erzählte es ihrem Vater. Dieser verteidigte sie nicht nur nicht, sondern tadelte sie sogar: „Egal, was sie tut, sie ist immer noch eine Lehrerin. Ein Wort ist ihre Lehrerin, ein halbes Wort ist ihre Lehrerin. Ihre Sache ist ihre Sache. Als Schüler haben wir nicht das Recht, Lehrer zu kritisieren oder herabzusetzen. Es ist klar, dass wir nicht gut genug sind, also sollten wir versuchen, fleißig zu lernen.“

Dann gab der Vater Geld, damit das Kind zusätzlichen Unterricht besuchen konnte.

Papa brachte sie zum Zentrum, um sich für den Unterricht anzumelden, nicht zu ihr nach Hause. Das Englisch-Nachhilfezentrum befand sich an der Phu Nhuan High School (jetzt Han Thuyen School) – mit dem Streamline English-Lehrplan.

Dank des zusätzlichen Englischunterrichts im Zentrum akzeptierte die Schülerin, dass sie die Prüfungsfragen im Voraus mitteilte. Sie fühlte sich zunächst seltsam, dann aber glücklich und siegreich. Doch glücklich machte sie dieses Gefühl noch immer nicht.

„Im Laufe der Jahre habe ich bei vielen Lehrern gelernt und viele gute Lehrer kennengelernt. Wenn ich über das schlechte Image von Lehrern spreche, erinnere ich mich nur an diese Lehrerin. Das Verhalten meines Vaters half mir, nicht wütend oder unhöflich zu ihr zu sein, aber es hat meine Gefühle ihr gegenüber bis heute nicht geändert.

„Für ein Kind von nur 12 oder 13 Jahren hat ihr Verhalten ihm die Freude an diesem Fach genommen. Ich habe dieses Fach sehr geliebt, aber im Laufe des gesamten Schuljahres wurde Englisch schwierig. Ich habe es vermieden, ihr in die Augen zu sehen, aus Angst, sie könnte meine Gefühle lesen“, erzählte Frau Thuy Anh.

Später, als sie selbst Mutter wurde, ließ Frau Anh ihr Kind schon in jungen Jahren Englisch lernen, weil sie erkannte, dass es ein Sprachtalent hatte. Als ihr Kind auf die weiterführende Schule kam, ließ sie es auch Mathematik lernen, weil sie sah, dass es sich in diesem Fach nicht sehr sicher fühlte.

Bis jetzt ist sie froh, einen großartigen Mathe-Nachhilfelehrer für ihre Tochter gefunden zu haben. Obwohl sie selbst in Mathe nicht so selbstbewusst war, erreichte ihre Tochter in der Matheprüfung der 10. Klasse eine Note von 9,75. Und nicht nur das: Der Lehrer brachte ihr nicht nur Mathematik bei, sondern brachte ihr auch bei, wie man sich benimmt und mit anderen umgeht, obwohl seine Extraklasse überfüllt war.

Wenn ihr Kind Nachhilfeunterricht nimmt, lässt sie es auf keinen Fall direkt bei der Lehrkraft nach. Sie hat Angst, dass ihr Kind falsche Noten bekommt, weil die Prüfungsfragen im Voraus gestellt werden. Sie befürchtet, dass ihr Kind sich schlechtes Verhalten aneignet und nach und nach nachgibt.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh erzählte, dass ihr Kind in den 12 Jahren, die es zur Schule geht, nie von einem Lehrer „schikaniert“ wurde, weil es keinen zusätzlichen Unterricht hatte.

Selbst in diesen zwölf Jahren wurde ich oft Zeuge, wie Lehrer während der regulären Schulzeit für zusätzlichen Unterricht warben, etwa mit den Worten: „Ich habe die Bitte erhalten, zu Hause einen zusätzlichen Unterricht anzubieten. Wenn jemand eine Bitte hat, sagen Sie Ihren Eltern bitte, sie sollen mich unter der Telefonnummer anrufen …“

Die Lehrerin ist überzeugt, dass zusätzlicher Unterricht dringend notwendig ist. Auch Schüler an Privatschulen nehmen an zusätzlichem Unterricht teil. Auch Schüler an internationalen Schulen mit Studiengebühren von 500 bis 700 Millionen VND pro Jahr nehmen an zusätzlichem Unterricht teil.

Auch in den USA nehmen Schüler an zusätzlichen Kursen teil. Manche Schüler in den USA besuchen von der 7. bis zur 11. oder 12. Klasse, also vier bis fünf Jahre später, SAT-Vorbereitungskurse.

Allerdings lernen Schüler in den USA oder an normalen internationalen Schulen laut Frau Anh nicht mehr mit Lehrern im Unterricht, sondern mit Online-Tutoren aus Online-Nachhilfezentren.

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh ist nicht der Ansicht, dass zusätzliche Kurse die Fähigkeit der Studierenden zum Selbststudium einschränken.

Gesunder Zusatzunterricht hilft Schülern, ihre Lerninitiative zu steigern (Illustration: Hoai Nam).

Sie kennt viele Schüler internationaler Schulen, die zusätzlichen Unterricht bei externen Tutoren nehmen. Sie stellen aktiv Fragen, diskutieren, debattieren und vertiefen ihr Wissen im Unterricht mit den Lehrern, anstatt passiv den Lehrplan zu studieren oder einfach das zu lernen, was der Lehrer ihnen aufgibt.

Frau Nguyen Ho Thuy Anh, die im Bildungssektor arbeitet und selbst Mutter ist, unterstützt die Verordnung 29 mit der Regelung, dass Lehrer keinen zusätzlichen Unterricht mit regulären Schülern geben dürfen. Sie ist jedoch besorgt darüber, wie der tatsächliche Bedarf an zusätzlichem Unterricht bei Schülern und Eltern vermieden werden kann.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/trai-nghiem-rat-te-ve-giao-vien-day-them-cap-2-cua-chuyen-vien-giao-duc-20250217161810399.htm