Σχολιάζοντας τις εξετάσεις Χημείας το πρωί της 27ης Ιουνίου, η δασκάλα Ngo Xuan Quynh από το Λύκειο Phan Dinh Phung ( Ανόι ) δήλωσε ότι η δομή των φετινών εξετάσεων, που αποτελούνται από 3 μέρη, αντικατοπτρίζει σαφώς τον προσανατολισμό προς την αξιολόγηση της ικανότητας.
 |
Δάσκαλος Ngo Xuan Quynh, δάσκαλος στο γυμνάσιο Phan Dinh Phung (Ανόι) |
Το Μέρος Ι (18 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής) επικεντρώνεται στον έλεγχο της ικανότητας ανάκλησης γνώσεων, αναγνώρισης εννοιών και κατανόησης βασικών εννοιών.
Στη συνέχεια, στο Μέρος II (4 προτάσεις Σωστού/Λάθους, η καθεμία με 4 μονάδες), οι μαθητές καλούνται όχι μόνο να απομνημονεύσουν γνώσεις αλλά και να αναλύσουν, να συγκρίνουν, να συνθέσουν και να αξιολογήσουν προτάσεις με βάση την εις βάθος γνώση και κατανόηση του πρακτικού πλαισίου ή του πειράματος.
Τέλος, το Μέρος III (6 ερωτήσεις έκθεσης/ολοκληρωμένα προβλήματα) είναι το πιο απαιτητικό τμήμα, εστιάζοντας σε ολοκληρωμένα, διεπιστημονικά προβλήματα που απαιτούν από τους υποψηφίους να εφαρμόσουν ένα ευρύ φάσμα γνώσεων, πολύπλοκες υπολογιστικές δεξιότητες και την ικανότητα χειρισμού μεγάλων ποσοτήτων δεδομένων.
«Έτσι, η τριμερής δομή της εξέτασης δεν είναι απλώς μια ταξινόμηση επιπέδων δυσκολίας, αλλά και μια συγκεκριμενοποίηση του μοντέλου αξιολόγησης ικανοτήτων, από τις βασικές γνώσεις και τις δεξιότητες εφαρμογής έως την επίλυση σύνθετων προβλημάτων, αντανακλώντας το πραγματικό πνεύμα της Γενικής Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης του 2018», σχολίασε ο κ. Quynh.
Πώς θα είναι η κατανομή των βαθμολογιών;
Με βάση τη δομή και το επίπεδο δυσκολίας των εξετάσεων Χημείας (κωδικός 0329), ο καθηγητής Ngo Xuan Quynh έκανε κάποιες προβλέψεις σχετικά με την κατανομή των βαθμολογιών φέτος.
Ένας μέσος όρος βαθμολογίας (6,75 – 7,25 μονάδες) μπορεί να επιτευχθεί εάν οι υποψήφιοι έχουν μια στέρεη κατανόηση των βασικών γνώσεων στο Μέρος Ι και έχουν καλή απόδοση στο Μέρος II.
Οι περισσότερες ερωτήσεις στο Μέρος Ι (εκτός από ορισμένες από τις τελευταίες ερωτήσεις, όπως οι Ερωτήσεις 16, 17 και 18) είναι ερωτήσεις που εξετάζουν τη γνώση και την κατανόηση βασικών εννοιών από τις τάξεις 10, 11 και 12 (π.χ. ονοματολογία, χαρακτηριστικές χημικές ιδιότητες, ηλεκτρονιακή διαμόρφωση, θεμελιώδεις σταθερές ισορροπίας). Οι μαθητές που έχουν μια στέρεη κατανόηση των γνώσεων των σχολικών βιβλίων και έχουν κάνει διεξοδική ανασκόπηση μπορούν εύκολα να επιτύχουν περίπου 12-14 σωστές απαντήσεις σε αυτό το τμήμα. Αυτή θα είναι μια σταθερή «ελάχιστη βαθμολογία» για τους υποψηφίους.
Μέρος II (Δηλώσεις Σωστού/Λάθους): Οι ερωτήσεις στο Μέρος II απαιτούν επίσης μια στέρεη κατανόηση της θεωρίας και την ικανότητα ανάλυσης και διατύπωσης κρίσεων. Οι μαθητές μπορούν να κερδίσουν ορισμένους βαθμούς από ερωτήσεις σχετικά με την ηλεκτρόλυση NaOH (Ερώτηση 1 - Μέρος II), τα πολυμερή (Ερώτηση 3 - Μέρος II) και τη βασική οργανική σύνθεση/φασματοσκοπική ανάλυση (ορισμένα σημεία στην Ερώτηση 2 - Μέρος II).
Για να επιτύχουν καλή βαθμολογία (7,5 - 8,5 μονάδες), οι μαθητές πρέπει να λύσουν με επιτυχία τις ερωτήσεις της αίτησης στο τέλος του Μέρους Ι και τις ερωτήσεις του Μέρους ΙΙ, καθώς και να χειριστούν ορισμένα βασικά προβλήματα του Μέρους ΙΙΙ.
Ταυτόχρονα, οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν καλή απόδοση στις ερωτήσεις του Μέρους II, ειδικά σε εκείνες που σχετίζονται με βασικούς υπολογισμούς και βαθύτερη θεωρητική ανάλυση (όπως ο υπολογισμός της απόδοσης στην οργανική σύνθεση - Ερώτηση 2γ - Μέρος II, ή η πειραματική ανάλυση - Ερώτηση 4 - Μέρος II).
Στο Μέρος III, εάν οι υποψήφιοι μπορούν να λύσουν ένα ή δύο ακόμη βασικά προβλήματα υπολογισμού (για παράδειγμα, ένα πρόβλημα θερμότητας καύσης εάν οι πληροφορίες είναι αρκετά σαφείς ή τον υπολογισμό του %C σε χυτοσίδηρο εάν η ερώτηση είναι καλά κατανοητή), θα έχουν την ευκαιρία να επιτύχουν μια αρκετά καλή βαθμολογία.
Οι άριστες/εξαιρετικές βαθμολογίες (8,75 - 10 βαθμοί) απονέμονται σε υποψηφίους με εξαιρετικές ικανότητες στη σκέψη, τον υπολογισμό και την ανάλυση, οι οποίοι μπορούν να λύσουν με ακρίβεια και αποτελεσματικότητα προηγμένα εφαρμοσμένα προβλήματα στο Μέρος III (όπως χαλυβουργία, θερμοχημεία), τα οποία απαιτούν σύνθεση γνώσεων, πολύπλοκες υπολογιστικές δεξιότητες και την ικανότητα επεξεργασίας μεγάλων ποσοτήτων δεδομένων εντός περιορισμένου χρόνου.
«Ο αριθμός των άριστων βαθμολογιών (10/10) φέτος θα μειωθεί σημαντικά σε σύγκριση με πέρυσι», δήλωσε ο κ. Quynh.
Πηγή: https://tienphong.vn/pho-diem-mon-hoa-2025-kho-cham-diem-10-de-dat-diem-san-post1755229.tpo
Σχόλιο (0)