Η πόλη Χο Τσι Μινχ θέλει να προσελκύσει το 50% των μαθητών σε επαγγελματική κατάρτιση έως το 2030, αλλά τα σχολεία λένε ότι είναι δύσκολο.

Η Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ μόλις εξέδωσε ένα σχέδιο για την εφαρμογή της Στρατηγικής Ανάπτυξης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΕΕΚ) για την περίοδο 2023-2030, με όραμα έως το 2045. Συγκεκριμένα, η Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ θέτει πολλούς στόχους για την προσέλκυση φοιτητών επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Γίνετε μια κορυφαία τοποθεσία στην ανάπτυξη επαγγελματικής κατάρτισης

Σε αυτό το έγγραφο, η πόλη Χο Τσι Μινχ προσδιορίζει την ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης ως το κύριο καθήκον στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού, με στόχο την αξιοποίηση της χρυσής ευκαιρίας του πληθυσμού, διαμορφώνοντας ένα άμεσο ανθρώπινο δυναμικό με ποιότητα, αποτελεσματικότητα και υψηλές επαγγελματικές δεξιότητες, για να εξυπηρετήσει την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη της πόλης.

Ως εκ τούτου, τίθενται πολλοί στόχοι για την ταχεία ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης, ώστε να καλυφθούν οι ποικίλες ανάγκες της αγοράς εργασίας, των ανθρώπων και η αυξανόμενη ζήτηση για ποσότητα και ποιότητα εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού, ώστε να εξυπηρετηθεί η ανάπτυξη της πόλης σε κάθε περίοδο.

Η επαγγελματική εκπαίδευση είναι σημαντική για την ανάπτυξη της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Συνεπώς, έως το 2025, η πόλη θα προσελκύσει το 40-45% των αποφοίτων γυμνασίου και λυκείου στην επαγγελματική εκπαίδευση, εκ των οποίων οι μαθήτριες θα αντιπροσωπεύουν πάνω από το 30% του συνολικού στόχου νέων εγγραφών. Μέχρι το 2030, το ποσοστό αυτό θα είναι 45-50% και 35%, αντίστοιχα.

Έως το 2025, τουλάχιστον το 30% των εγκαταστάσεων επαγγελματικής κατάρτισης και το 30% των προγραμμάτων κατάρτισης σε βασικά επαγγέλματα θα πληρούν τα πρότυπα πιστοποίησης ποιότητας· θα πρέπει να επιδιωχθεί η τήρηση των προτύπων από το 100% των εκπαιδευτικών και η εκπαίδευση και βελτίωση περίπου του 90% των διευθυντών σε σύγχρονες διοικητικές δεξιότητες.

Επιπλέον, η πόλη επιδιώκει να έχει 4 σχολεία υψηλής ποιότητας, 3 σχολεία που να πλησιάζουν το επίπεδο των χωρών ASEAN-4 και περίπου 10 βασικά επαγγέλματα με εξαιρετική ανταγωνιστικότητα στις χώρες ASEAN. Μέχρι το 2030, ο αριθμός των σχολείων υψηλής ποιότητας θα αυξηθεί σε 10.

Μέχρι το 2045, η επαγγελματική εκπαίδευση της πόλης θα καλύψει τη ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό υψηλής εξειδίκευσης, θα καταστεί κορυφαία τοποθεσία στην ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης στη χώρα, στην περιοχή του ASEAN, θα καλύψει το προηγμένο επίπεδο του κόσμου και θα έχει εξαιρετική ανταγωνιστικότητα σε μια σειρά από τομείς κατάρτισης.

Στενά συνδεδεμένο με τις επιχειρήσεις και την αγορά εργασίας

Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων του σχεδίου, η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει προτείνει οκτώ κύριες ομάδες εργασιών και λύσεων, μεταξύ των οποίων η επιτάχυνση του ψηφιακού μετασχηματισμού, ο εκσυγχρονισμός των υποδομών και του εξοπλισμού και η καινοτομία στα προγράμματα σπουδών, η ανάπτυξη μιας ομάδας εκπαιδευτικών, τεχνιτών, εμπειρογνωμόνων, εκπαιδευτών επαγγελματικής κατάρτισης και διοικητικού προσωπικού στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση αποτελούν μια πρωτοποριακή λύση.

Η πόλη θα συστήσει συμβούλια ανάπτυξης επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, τα οποία θα αποτελούνται από εκπροσώπους ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, κορυφαίων επιχειρήσεων, επιχειρηματικών ενώσεων, εκπροσώπων εργαζομένων και εργοδοτών, καθώς και εκπροσώπους οργανισμών και ατόμων που σχετίζονται με το επάγγελμα, για την ανάπτυξη και την πρόταση προτύπων επαγγελματικών δεξιοτήτων για προγράμματα κατάρτισης, ευθυγραμμιζόμενων με τα πρότυπα επαγγελματικών δεξιοτήτων των ανεπτυγμένων χωρών στην περιοχή του ASEAN και παγκοσμίως.

Οι επαγγελματικές σχολές συνεργάζονται με επιχειρήσεις για τη διοργάνωση εκθέσεων εργασίας για μαθητές

Η πόλη θα δώσει επίσης προτεραιότητα στην ανάπτυξη προγραμμάτων κατάρτισης για νέα επαγγέλματα, ιδίως στον τομέα της τεχνολογίας των πληροφοριών, εφαρμόζοντας παράλληλα νέες τεχνολογίες, μελλοντικές δεξιότητες και προγράμματα κατάρτισης για εργαζόμενους σε επιχειρήσεις μέσω πρακτικής άσκησης σε ενδιάμεσο και κολεγιακό επίπεδο.

Η στενή σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ) με τις επιχειρήσεις και την αγορά εργασίας αποτελεί επίσης μια κρίσιμη λύση. Συγκεκριμένα, η ενίσχυση της σύνδεσης μεταξύ των ιδρυμάτων ΕΕΚ και των κέντρων υπηρεσιών απασχόλησης, των ανταλλαγών εργασίας, των εκθέσεων εργασίας και των κέντρων καινοτομίας και επιχειρηματικότητας είναι απαραίτητη για την υποστήριξη των φοιτητών στην εύρεση εργασίας μετά την αποφοίτηση. Επιπλέον, είναι σημαντικό να προωθηθεί η ενσωμάτωση της κατάρτισης με την αποστολή εργαζομένων στο εξωτερικό με σύμβαση.

Η Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ ανέθεσε επίσης στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης το έργο του συντονισμού με το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων και άλλα σχετικά τμήματα και οργανισμούς για την οριστικοποίηση μηχανισμών και την έκδοση πολιτικών για την προώθηση της διοχέτευσης των μαθητών μετά την κατώτερη και ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην επαγγελματική εκπαίδευση, ενώ παράλληλα δημιουργεί έναν μηχανισμό για τη σύνδεση μεταξύ της επαγγελματικής εκπαίδευσης και άλλων βαθμίδων εκπαίδευσης στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Ανάγκη αλλαγής της επίγνωσης και της κατάλληλης ροής των μαθητών

Με στόχο το 40-45% των αποφοίτων γυμνασίου και λυκείου να εισέρχονται σε επαγγελματικές σχολές έως το 2025 και το 45-50% έως το 2030, εκπρόσωποι ορισμένων κολεγίων και γυμνασίων δήλωσαν ότι είναι «πολύ δύσκολο».

Ο Δρ. Pham Huu Loc, Διευθυντής του Κολλεγίου Ly Tu Trong, παρατήρησε: «Επί του παρόντος, οι περισσότεροι απόφοιτοι λυκείου πηγαίνουν στο πανεπιστήμιο επειδή οι προϋποθέσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο είναι πολύ αυστηρές. Η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο δεν είναι καθόλου δύσκολη, απαιτώντας μόνο μέσο όρο βαθμολογίας 5 ή 6 σε κάθε μάθημα. Η πλειοψηφία των γονέων εξακολουθεί να θέλει τα παιδιά τους να πάνε στο πανεπιστήμιο μετά από 12 χρόνια σχολικής φοίτησης. Πολύ λίγοι μαθητές αποφασίζουν να ακολουθήσουν επαγγελματική κατάρτιση αντί για πανεπιστήμιο μετά την αποφοίτησή τους από το λύκειο».

Όσον αφορά τους αποφοίτους γυμνασίου που επιδιώκουν επαγγελματική κατάρτιση, ο επικεφαλής ενός κολεγίου δήλωσε: «Κάθε χρόνο, ο αριθμός των αποφοίτων γυμνασίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ είναι περίπου 100.000, εκ των οποίων το 70% κατανέμεται σε δημόσια λύκεια. Το υπόλοιπο 30% «μοιράζεται» μεταξύ ιδιωτικών λυκείων, κέντρων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και επαγγελματικών σχολών. Στην πραγματικότητα, οι περισσότεροι μαθητές εξακολουθούν να προτιμούν τα ιδιωτικά λύκεια και τα κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης για να προετοιμαστούν για τις απολυτήριες εξετάσεις του γυμνασίου και τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Λίγοι μαθητές επιλέγουν επαγγελματικές σχολές».

Αυτός ο αξιωματούχος σημείωσε ότι η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετωπίζουν σήμερα ορισμένες επαγγελματικές σχολές είναι η προσέλκυση μαθητών. «Μόνο ένας πολύ μικρός αριθμός μαθητών, λόγω δύσκολων οικογενειακών συνθηκών ή επειδή γνωρίζουν ότι θα δυσκολευτούν να αποκτήσουν πανεπιστημιακό πτυχίο, επιλέγουν να ακολουθήσουν επαγγελματική κατάρτιση αμέσως μετά την αποφοίτησή τους από το γυμνάσιο ή το λύκειο. Η ευαισθητοποίηση και η νοοτροπία των μαθητών σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση εξακολουθούν να παρουσιάζουν πολλά εμπόδια», δήλωσε ο επικεφαλής του κολεγίου.

Μιλώντας περισσότερο για τα εμπόδια στην επαγγελματική κατάρτιση, ο Δάσκαλος Tran Phuong, Διευθυντής του Γυμνασίου Viet Giao, δήλωσε την τρέχουσα κατάσταση: «Προς το παρόν, από τους διευθυντές εκπαίδευσης έως τους διευθυντές και τους εκπαιδευτικούς, εξακολουθεί να υπάρχει η αντίληψη ότι μόνο οι αδύναμοι μαθητές μπορούν να εισαχθούν σε επαγγελματικές σχολές. Από εκεί και πέρα, ο προσανατολισμός των μαθητών κάνει τους μαθητές και τους γονείς να πιστεύουν ότι η επαγγελματική κατάρτιση είναι κατώτερη και δεν έχει μέλλον όπως το πανεπιστήμιο. Αυτή είναι μια διαστρεβλωμένη άποψη για τη στρατηγική ανάπτυξης της επαγγελματικής εκπαίδευσης της χώρας».

Σύμφωνα με την κα Phuong, πολλές διεθνείς εταιρείες έχουν πρόσφατα μετακομίσει από την Κίνα στο Βιετνάμ για να κατασκευάσουν εργοστάσια, αλλά οι Βιετναμέζοι εργαζόμενοι δεν μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις τους λόγω χαμηλού επιπέδου δεξιοτήτων. «Επομένως, η εθνική και η τοπική στρατηγική ανάπτυξης της επαγγελματικής εκπαίδευσης στοχεύει να αλλάξει αυτήν την κατάσταση. Η επαγγελματική κατάρτιση παίζει εξαιρετικά σημαντικό ρόλο και δεν είναι «η χειρότερη» όπως πιστεύουν πολλοί. Στην πραγματικότητα, οι απόφοιτοι προσλαμβάνονται από τις επιχειρήσεις εντός 2-3 ετών, προσφέροντας πολλές ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης και υψηλά εισοδήματα. Επομένως, με τη σωστή κατανόηση, οι μαθητές μπορούν να επωφεληθούν από αυτές τις ευκαιρίες», μοιράστηκε η κα Phuong.

Εκπρόσωποι των σχολείων υποστήριξαν ότι εάν ο στόχος είναι η προσέλκυση του 50% των αποφοίτων λυκείου και γυμνασίου στην επαγγελματική κατάρτιση έως το 2030, το πρώτο βήμα είναι η αλλαγή των κοινωνικών αντιλήψεων και στάσεων απέναντι στην επαγγελματική εκπαίδευση. Στη συνέχεια, η πόλη πρέπει να κατευθύνει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εφαρμόσει ένα πιο ορθολογικό σύστημα για την τοποθέτηση μαθητών μετά το γυμνάσιο και το λύκειο. Εάν μόνο το 30% των αποφοίτων γυμνασίου τοποθετηθεί σε ιδιωτικά λύκεια, κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και επαγγελματικές σχολές, τότε ο αριθμός των μαθητών που επιδιώκουν επαγγελματική κατάρτιση σίγουρα θα μειωθεί σημαντικά.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm