Políticas preferenciales para docentes: Necesidad de crear mecanismos claros

GD&TĐ - Para contribuir a aumentar los ingresos de los docentes, según muchos expertos, el Estado necesita crear mecanismos claros y dar más autonomía a las escuelas, en lugar de depender sólo de los salarios.

Motivar a los docentes a contribuir

El sector educativo ha implementado numerosas soluciones para aumentar los ingresos, ayudando a los docentes a sentirse seguros en su trabajo y a mantenerse en la profesión durante mucho tiempo. Si bien aún existen muchas dificultades, cada escuela y localidad busca y aplica formas de trabajo flexibles, creando las mejores condiciones para que los docentes estén más motivados a contribuir.

La Sra. Pham Bich Nga, fundadora y presidenta de la Junta Directiva de la Escuela Ngoi Sao Hoang Mai ( Hanói ), afirmó que, en su camino hacia el desarrollo sostenible, la escuela siempre prioriza al personal, los docentes y los empleados. Además de crear un ambiente de trabajo profesional y oportunidades de desarrollo profesional, el equipo directivo de la escuela se apoya en recursos internos para cuidar la vida material y espiritual del profesorado.

Actualmente, la escuela ha entregado una nueva vivienda pública en la calle Nghiem Xuan Yem, con 17 habitaciones totalmente equipadas con mobiliario moderno y sistema de protección contra incendios que cumple con las normas de seguridad para atender a los docentes que lo necesiten. Cada habitación tiene capacidad para dos personas. Su ubicación junto a la escuela facilita el traslado de docentes y personal, ahorrando tiempo y esfuerzo.

La escuela no es solo un lugar de trabajo, sino también un segundo hogar, donde los docentes reciben atención, se les comparte y se les vincula durante mucho tiempo. La vivienda pública no solo tiene importancia material, sino también un profundo valor espiritual, lo que reafirma la filosofía humanista de la gestión de Ngoi Sao Hoang Mai: cuidar a las personas es la base para construir un entorno educativo feliz, expresó la Sra. Nga.

Además, el profesorado de la escuela Ngoi Sao Hoang Mai recibe desayuno y almuerzo gratuitos; existe una política de matrícula preferencial para los hijos de profesores y personal. Cada año, la escuela ofrece tres premios al comienzo del nuevo curso escolar, el 20 de noviembre y el Año Nuevo Lunar. En días festivos y el Tet, la escuela ofrece regalos para animar al personal, además de excursiones y picnics para fomentar la cohesión.

En su experiencia práctica, la Sra. Phan Thi Hang Hai, directora de la Escuela Secundaria Kim Ngoc ( Phu Tho ), afirmó que es fundamental reformar la escala salarial y el mecanismo de bonificaciones basado en la capacidad laboral asociada a la eficiencia docente del profesorado. Los salarios del profesorado deben tener la máxima prioridad en la escala salarial administrativa y el sistema de grados, de acuerdo con la Resolución n.º 29-NQ/TW del Comité Central.

La creación de un sistema de salarios y bonificaciones basado en el puesto, la productividad laboral y la eficiencia docente, en lugar de solo la antigüedad, contribuirá a incentivar a los docentes competentes y dedicados a su profesión. Al mismo tiempo, es necesario garantizar regímenes como las asignaciones por antigüedad y las prestaciones de carrera correspondientes a cada nivel educativo para aumentar los ingresos de los docentes.

El Estado necesita aumentar los salarios en el espíritu de la Ley de Maestros y la Resolución No. 71-NQ/TW del Politburó; desarrollar un mecanismo de recompensa de acuerdo con el nivel de finalización de tareas (a partir de julio de 2024, habrá un mecanismo de recompensa de acuerdo con el Decreto No. 73/2024/ND-CP, pero el nivel de financiación proporcionada debe aumentarse en comparación con la actualidad); al mismo tiempo, apoyar las políticas de vivienda para los maestros recién graduados con coeficientes salariales bajos; y las políticas sobre gastos de viajes de negocios, conferencias y seminarios también deben ajustarse para aumentar.

Foto ilustración INT.

Poner la política en práctica

El Sr. Pham Quoc Bao, director de la Escuela Primaria Nam Cha (Muong Mo, Lai Chau), comentó que, por diversas razones, muchas escuelas en las tierras altas aún carecen de docentes. Con amor por los niños y dedicación a la profesión, muchos docentes no se preocupan por las dificultades y están decididos a quedarse en la aldea para transmitir conocimientos a los estudiantes.

En las escuelas de las zonas montañosas, los docentes solo dependen de sus salarios y subsidios mensuales. El gobierno también cuenta con una política de vivienda pública para docentes, pero es necesario complementarla porque muchos edificios son antiguos y no cubren las necesidades de vivienda de los docentes. Esperemos que, en el futuro, las autoridades de todos los niveles presten más atención a la vida de los docentes, afirmó el Sr. Pham Quoc Bao.

Como experto de la Red de Gestión Educativa sin Fronteras (EdulightenUp), el Sr. Dao Chi Manh enfatizó la importancia de mejorar la vida del profesorado. Apoyó la idea de recompensar a los docentes en función de su capacidad y eficiencia laboral para motivarlos a dedicarse más. Al mismo tiempo, el Estado necesita crear mecanismos más claros y flexibles para aumentar los ingresos de este equipo.

Según el Sr. Manh, cada profesor tiene sus propias habilidades. Si son buenos en arte, deportes o enseñando habilidades para la vida, la escuela debe crear las condiciones y el entorno adecuados para que los docentes desarrollen sus habilidades, aumentando así sus ingresos de forma legítima. Para ello, los directores escolares deben contar con la orientación, la motivación y el apoyo de padres y profesores.

Cada docente necesita innovar constantemente y ser una mejor versión de sí mismo para generar más oportunidades y aumentar sus ingresos. Cuando los docentes saben adaptarse proactivamente a todas las situaciones, contribuyen a inspirar a los estudiantes a convertirse en ciudadanos que saben gestionar el tiempo y trabajar eficazmente. Los docentes son ejemplos vivientes para los estudiantes, analizó el Sr. Dao Chi Manh.

Actualmente, la mayoría de las escuelas no pueden generar ingresos adicionales para los docentes debido a este mecanismo. Solo unas pocas escuelas privadas cuentan con políticas de apoyo para retener a los docentes. Por lo tanto, recompensar a los docentes según su productividad es una solución importante para generar mayor motivación en la profesión. - Profesora Asociada, Dra. Tran Thi Minh Hang - Academia de Gestión Educativa

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-can-tao-co-che-ro-rang-post752066.html