En la conferencia "Evaluación de la implementación de programas de formación profesional y soluciones para mejorar la calidad de los programas de formación profesional", organizada por el Departamento de Formación Profesional y Educación Continua (Ministerio de Educación y Formación), el 12 de diciembre, representantes de instituciones de formación profesional de Ciudad Ho Chi Minh prestaron especial atención a la educación secundaria profesional. Se trata de un nuevo nivel educativo en el sistema educativo nacional, aprobado por la Asamblea Nacional el 10 de diciembre.
Hoja de ruta para el desarrollo de currículos de formación profesional en la escuela secundaria
El Sr. Pham Vu Quoc Binh, Subdirector del Departamento de Formación Profesional y Educación Continua, afirmó que la creación de la educación secundaria profesional y su reconocimiento como equivalente a la educación secundaria superior constituye un gran avance en la formación profesional. El objetivo principal es abordar a fondo la orientación y la orientación profesional tras la educación secundaria básica, creando al mismo tiempo una fuerza laboral altamente cualificada que pueda incorporarse rápidamente al mercado laboral.
La conferencia, celebrada en la Escuela Superior de Transporte de Ciudad Ho Chi Minh, atrajo a un gran número de dirigentes y profesores de formación profesional.
Al hablar en la conferencia, el Sr. Pham Vu Quoc Binh afirmó que se debería priorizar el desarrollo de programas de capacitación estandarizados, seguido por el desarrollo de normas para las instituciones de educación y capacitación vocacional.
La hoja de ruta para desarrollar el programa de escuela secundaria vocacional incluye: Fase 1 (2025-2026), centrada en la construcción del marco legal; Fase 2 (2026-2030), organizar la implementación e inscribir oficialmente a la primera cohorte a nivel nacional (aplicable a las instituciones elegibles); y 2030, realizar una evaluación general.
Las escuelas secundarias vocacionales incluyen:
- Los centros de formación profesional implementan programas de formación de nivel básico, programas de educación secundaria y otros programas de formación profesional;
- Las escuelas secundarias y colegios profesionales están autorizados a implementar programas de educación superior profesional;
- Las instituciones de educación superior están autorizadas a implementar programas de educación secundaria vocacional en campos especializados dentro de los sectores de las artes y los deportes (esto sólo se aplica a las universidades que ofrecen programas de pregrado en esos campos especializados).
Se espera que la denominación de las escuelas secundarias vocacionales siga el principio de comenzar con el elemento "Escuela Secundaria" seguido de un elemento que indique el campo o la profesión que ofrece. Por ejemplo: Escuela Secundaria de Danza, Escuela Secundaria Técnica, etc.
Además, el gobierno implementará políticas para apoyar la formación y el desarrollo profesional de docentes y profesores que trabajan en instituciones de formación profesional para impartir programas de educación secundaria profesional. Al mismo tiempo, se implementarán políticas para eximir o subsidiar las tasas de matrícula para los estudiantes de este programa educativo.
Organizar exámenes de graduación apropiados.
El Sr. Dao Trong Do, Jefe del Departamento de Educación y Formación Profesional del Departamento de Educación Profesional y Educación Continua, explicó que se prevé que el modelo de bachillerato profesional tenga una duración de formación de tres años. Este modelo sustituye al modelo de nivel intermedio, cuyo requisito de ingreso son los estudiantes graduados de la secundaria básica, según lo estipulado en la Ley de Educación y Formación Profesional de 2014, con el fin de superar las deficiencias y limitaciones del sistema educativo actual. Por lo tanto, con la incorporación del programa de bachillerato profesional, el programa de nivel intermedio de educación y formación profesional solo matriculará a estudiantes graduados de la secundaria.
El gobierno tendrá políticas para apoyar la formación y el desarrollo profesional de los profesores y maestros que actualmente trabajan en instituciones de educación vocacional para participar en la enseñanza de programas de educación secundaria vocacional.
Si bien tanto las escuelas secundarias profesionales como las escuelas secundarias regulares son niveles posteriores a la secundaria básica, difieren en sus objetivos y contenido formativo. Por lo tanto, evaluar la graduación con un solo examen no puede medir con precisión las habilidades prácticas, el pensamiento metódico y la capacidad para trabajar con maquinaria y equipo real de los estudiantes de escuelas secundarias profesionales.
Próximamente, el Ministro de Educación y Formación emitirá normativa sobre formación, exámenes, pruebas y reconocimiento de títulos en las escuelas secundarias profesionales. Se prevé la organización de exámenes por competencias para evaluar tanto la formación general básica como las competencias profesionales, basándose en diversas combinaciones de asignaturas, lo que permitirá el acceso inmediato al mercado laboral o la continuación de estudios universitarios en las áreas pertinentes.
Fuente: https://nld.com.vn/co-so-giao-duc-nao-duoc-dao-tao-bac-trung-hoc-nghe-196251212144402256.htm
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