Movilizar recursos para implementar la transformación digital y enseñar inglés en las escuelas

GD&TĐ - El Ministerio de Educación y Formación organizó un seminario sobre "Implementación de la transformación digital, aplicación de inteligencia artificial y conversión del inglés en el segundo idioma en las escuelas".

El seminario, que tuvo lugar la tarde del 3 de octubre en el Ministerio de Educación y Formación , fue presidido por el Viceministro Permanente Pham Ngoc Thuong. También asistieron representantes de los departamentos y divisiones del Ministerio de Educación y Formación, así como de universidades, organizaciones y empresas relacionadas con la educación en los ámbitos de la tecnología y el inglés.

Dos grupos de tareas importantes

Al abrir el debate, el viceministro Pham Ngoc Thuong dijo: El Politburó ha emitido la Resolución No. 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

En la Resolución n.º 71-NQ/TW, las tareas y soluciones para la "transformación digital integral, la popularización y la aplicación sólida de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación" establecen claramente: Mejorar la capacidad digital y los estándares de inteligencia artificial para estudiantes y docentes de todos los niveles e incorporarlos en los programas educativos relacionados con la promoción de actividades creativas y experienciales. Implementar políticas para incentivar y movilizar a las empresas y las instituciones de educación superior para que participen en la formación de docentes y estudiantes en capacidad digital e inteligencia artificial.

Las tareas y soluciones para “enfocarse en la formación de un equipo docente, instalaciones escolares estándar y la mejora de la calidad de la educación preescolar y general” requieren: fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, integrar gradualmente el inglés como segunda lengua en las escuelas y enseñar las lenguas de países vecinos; elevar los estándares de inglés para docentes y estudiantes en todos los niveles; garantizar un número suficiente de docentes cualificados, instalaciones y tecnología; aplicar con fuerza la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje del inglés; y fortalecer la enseñanza de asignaturas en inglés en lugares con las condiciones necesarias.

De izquierda a derecha en la foto: Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General; Sr. Pham Ngoc Thuong, Viceministro Permanente de Educación y Formación; Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gestores Educativos.

En los últimos tiempos, estos dos grupos de contenidos han sido implementados de manera efectiva por los Departamentos de Educación y Formación, instituciones educativas de preescolar, educación general, educación continua, educación vocacional en coordinación con organizaciones e individuos.

Sin embargo, con los requisitos revolucionarios y altamente accionables como en la Resolución No. 71-NQ/TW, en el seminario, el Viceministro quiso escuchar opiniones de localidades, organizaciones y empresas sobre el trabajo que se ha y se está implementando en la localidad; ventajas y dificultades encontradas; soluciones propuestas para implementar la transformación digital, aplicar inteligencia artificial y hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas con resultados más altos y sostenibles.

Sr. Vu Minh Duc - Director del Departamento de Profesores y Gerentes Educativos.

Sr. Thai Van Tai - Director del Departamento de Educación General.

El Sr. Pham Tuan Anh, subdirector del Departamento de Profesores y Gerentes Educativos, informó en el seminario.

Los profesores son el factor clave

Al compartir sobre la capacitación docente, el Sr. Pham Tuan Anh, subdirector del Departamento de Maestros y Gerentes Educativos, dijo: Con el apoyo de UNICEF Vietnam y la Universidad RMIT de Vietnam, el Departamento de Maestros y Gerentes Educativos ha organizado para maestros y gerentes educativos en los niveles de educación preescolar y general para estudiar por su cuenta en el sistema TEMIS, estudiar en línea a través de aulas virtuales; organizó 5 sesiones en línea para 256.000 maestros de educación preescolar y general en todo el país para capacitar su capacidad básica de aplicación de IA en la gestión y la enseñanza.

El Departamento también ha organizado investigaciones y desarrollado un Marco de Competencia Digital para maestros y gerentes de instituciones de educación preescolar general; organizó el desarrollo de documentos, preparó capacitación para maestros principales sobre la aplicación de inteligencia artificial en la gestión y la enseñanza con temas especializados; construyó una comunidad de maestros que son creativos con IA y se preparó para organizar un festival de maestros que son creativos con IA a fines de 2025.

Para la capacitación en competencias en inglés de docentes y directivos de instituciones educativas, el Departamento coordina con el Consejo Directivo del Proyecto Nacional de Lenguas Extranjeras para recibir e incluir en los materiales de aprendizaje de TEMIS los cursos de capacitación desarrollados por el Proyecto Nacional de Lenguas Extranjeras, y organizar capacitaciones a docentes para continuar mejorando la capacidad docente de lenguas extranjeras.

Desde ahora y hasta finales de 2025 y los años siguientes, el Departamento de Docentes y Gestores Educativos continuará coordinando con unidades, organizaciones y empresas para realizar capacitaciones para mejorar la capacidad digital, aplicar inteligencia artificial e inglés para docentes.

Al proponer el contenido que espera contar con el apoyo de unidades, organizaciones y empresas, el Sr. Pham Tuan Anh enfatizó, en primer lugar, la construcción y actualización de documentos, materiales de aprendizaje digitales y capacitaciones para mejorar la capacidad digital, aplicando IA para docentes y gerentes de instituciones educativas en todos los niveles a nivel nacional.

Representantes del Departamento de Docentes y Gestores Educativos también expresaron su deseo de contar con el apoyo de organizaciones y empresas para desarrollar herramientas de IA que apoyen a docentes y gestores en la enseñanza, la gestión, el análisis y la formulación de políticas. Al mismo tiempo, se deben crear cursos de capacitación para mejorar el dominio del inglés de docentes y gestores educativos, con el fin de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Además, se deben desarrollar herramientas de IA para apoyar a docentes y gestores educativos en la mejora del dominio del inglés en diferentes niveles.

Tras la aprobación del Proyecto “Hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas para el periodo 2025-2035, con visión a 2045”, se elaborará un Plan para organizarlo e implementarlo cada año desde 2026 hasta 2030. Para llevar a cabo esta tarea, el profesorado es el factor clave.

Por lo tanto, es necesario prestar la debida atención a la formación y el desarrollo del profesorado en inglés, lo que incluye: la formación y el desarrollo del profesorado de inglés para que cumpla con los estándares de competencia; la formación y el desarrollo del profesorado de algunas asignaturas en inglés; y la mejora del dominio del inglés del profesorado, la dirección y el personal de las instituciones educativas. En particular, la aplicación de la tecnología y la inteligencia artificial es una de las soluciones clave", afirmó el Sr. Pham Tuan Anh.

Ciudad Ho Chi Minh es una localidad que cuenta con actividades tempranas y eficaces para implementar la transformación digital, aplicar inteligencia artificial y convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Al compartir los resultados, las experiencias y los métodos de la localidad, el Sr. Ho Tan Minh, Jefe de Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, también reconoció que convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas requiere una hoja de ruta sistemática.

Al hablar sobre las dificultades del equipo, especialmente para organizar actividades escolares en inglés y enseñar asignaturas en inglés, el Sr. Ho Tan Minh explicó que actualmente no existen estándares ni criterios específicos para el profesorado de ciencias y otras asignaturas en inglés, ni para el profesorado que organiza actividades escolares en inglés. Además, con este equipo, el Sr. Ho Tan Minh espera contar con políticas específicas o asignar localidades para desarrollarlas.

El Sr. Nguyen Xuan Thuan, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Dien Bien, explicó las numerosas dificultades que enfrenta la localidad para implementar la transformación digital, aplicar inteligencia artificial y convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. En particular, las instalaciones y el equipamiento didáctico no cumplen con los requisitos; hay escasez de profesores de inglés y dificultades para contratarlos, especialmente para el equipo que imparte otras asignaturas en inglés. El Sr. Nguyen Xuan Thuan espera que se preste más atención a las políticas para docentes en zonas con dificultades para que se sientan seguros en su trabajo y para que puedan retener a los buenos docentes en esas zonas.

El seminario recibió muchos comentarios del Departamento de Educación y Capacitación, organizaciones y empresas.

Movilizar la participación de organizaciones y empresas

En el seminario, organizaciones y empresas compartieron experiencias y soluciones para implementar la transformación digital, aplicar inteligencia artificial y convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Expresando su disposición a acompañar al sector educativo y a las instituciones educativas en la implementación de la transformación digital, la aplicación de inteligencia artificial y la conversión del inglés en la segunda lengua en las escuelas, muchas opiniones propusieron coordinarse con el sector educativo de forma práctica y eficaz.

Algunas propuestas notables incluyen: Estandarizar y replicar modelos probados; crear un mecanismo favorable y claro para que las localidades y las escuelas cooperen con organizaciones y empresas en la implementación de la transformación digital, aplicar IA, hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas...

Agradeciendo y reconociendo los aportes de las organizaciones y empresas a la educación y formación en los últimos años, el Viceministro destacó el papel sumamente importante del trabajo de coordinación de las "3 casas": Estado - escuela - empresa.

En el futuro, el Viceministro solicitó a las organizaciones y empresas que sigan implementando adecuadamente las regulaciones al implementar y coordinar la implementación, según las funciones y tareas en la transformación digital, la aplicación de inteligencia artificial y la enseñanza del inglés. Las actividades para desarrollar la capacidad digital y convertir el inglés en una segunda lengua en las escuelas deben ser adecuadas, evitando sobrecargar a los estudiantes y afectar el horario escolar regular, garantizando así la equidad en el acceso a la educación. El Viceministro también mencionó el apoyo a las organizaciones y empresas en el desarrollo de programas y la formación docente, y maximizando la capacidad de cada unidad con base en la igualdad, la publicidad y la transparencia.

Tras afirmar que el profesorado es un factor decisivo en la calidad de la educación, el Viceministro destacó que otro factor fundamental es la concienciación de los directores de organismos, unidades y escuelas. El Viceministro solicitó a los líderes de los Departamentos de Educación y Formación que se esfuercen por comprender esto a fondo; al mismo tiempo, revisen, inspeccionen y evalúen periódicamente los resultados de la coordinación entre el Departamento, las escuelas y las empresas para encontrar soluciones oportunas que permitan superar las dificultades y los obstáculos.

“Cuando los estudiantes sean verdaderamente identificados como el centro, las actividades escolares y empresariales irán en la dirección correcta y serán efectivas”, compartió el Viceministro.

Respecto a las unidades funcionales del Ministerio, el Viceministro solicitó revisar y construir instituciones relacionadas con estos dos campos; realizar resúmenes preliminares y finales, replicar buenos modelos y prácticas; asesorar a los líderes del Ministerio de Educación y Capacitación en materia de inspección y supervisión según funciones y tareas para desplegar el trabajo en la dirección correcta y de manera efectiva.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/huy-dong-nguon-luc-trien-khai-chuyen-doi-so-day-hoc-tieng-anh-trong-nha-truong-post751002.html