Con la esperanza de terminar con el "examen horrible" que los estudiantes de décimo grado deben afrontar cada año.

(Dan Tri) - "Deseo poner fin al "examen horrible" de millones de estudiantes y padres cada verano, que es el examen de ingreso a la escuela secundaria", cuestionó un delegado al Ministro de Educación y Formación.

Vea en vivo la sesión de preguntas y respuestas con el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, en la mañana del 20 de junio (Fuente: VTV).

Con el segundo grupo de preguntas en el ámbito de la educación y la formación, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, continuó respondiendo preguntas ante la Asamblea Nacional, según la agenda.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son (Foto: Pham Thang).

Una vez concluida esta sesión, el Primer Ministro o el Viceprimer Ministro autorizado responderá las preguntas de los diputados de la Asamblea Nacional .

Anteriormente, la Asamblea Nacional dedicó la mitad de la sesión a interrogar al Ministro de Educación y Formación en la tarde del 19 de junio. Antes de finalizar esta sesión, los delegados formularon preguntas al comandante del sector educativo.

En consecuencia, la delegada Do Thi Viet Ha (Bac Giang) citó que de acuerdo con la Circular 06 y enmendada y complementada por la Circular 08 del Ministerio de Educación y Capacitación que promulga regulaciones sobre admisiones en universidades y colegios para la educación preescolar, las escuelas pueden utilizar muchos métodos de admisión, incluidas las pruebas de evaluación de competencias.

Los votantes han comentado que organizar numerosas pruebas y evaluaciones de habilidades aumenta la presión de los exámenes. Los candidatos que viven lejos tienen que viajar, lo que implica gastos, y al mismo tiempo deben revisar diversos contenidos y tipos de preguntas, lo que reduce el tiempo para concentrarse en el programa de estudio principal.

A partir de la situación anterior, el delegado Ha preguntó al Ministro cuál es su opinión sobre este asunto y las soluciones para superarlo en el futuro.

La delegada Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) pregunta (Foto: Pham Thang).

La delegada Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) continuó cuestionando que, según el informe, el Ministerio evaluó que la tutoría encubierta en diversas formas es bastante común, lo que demuestra que aún existen brechas entre la política y la práctica. Los padres de estudiantes consideran que estudiar en clase no es suficiente para cumplir con los requisitos de los exámenes y necesitan encontrar tutorías como una solución ineludible para mejorar los resultados del aprendizaje.

Según el delegado, los dos problemas mencionados se consideran una relación de oferta y demanda. Sin embargo, las soluciones propuestas por el Ministerio se centran únicamente en la mejora del sistema de gestión administrativa, pero la clave para superar por completo esta relación es mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el horario regular. ¿Podría el Ministro indicarnos qué soluciones existen para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el horario regular?

El delegado Nguyen Hoang Uyen (Long An) cuestionó que, en realidad, muchas comidas escolares no cubren las necesidades energéticas ni controlan adecuadamente las fuentes de alimentos. Algunos casos de intoxicación escolar incluso han provocado la hospitalización de muchos estudiantes, lo que afecta gravemente su salud y genera ansiedad en los padres.

La principal causa proviene de los proveedores externos de alimentos contratados por la escuela. ¿Cómo evalúa el Ministro la labor de inspección y supervisión de la organización de las comidas escolares en los últimos tiempos?

El delegado Trang A Duong (Ha Giang) preguntó: "¿Puede el Ministro decirnos algunas orientaciones básicas para mejorar la calidad de la formación de recursos humanos digitales para satisfacer los requisitos de la economía digital de Vietnam en el futuro?".

Fuente: https://dantri.com.vn/xa-hoi/mong-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-cua-ca-trieu-hoc-sinh-moi-nam-20250619184029254.htm