Distribución de puntajes del examen de graduación de secundaria de 2025: Disipando preocupaciones

Sin embargo, la distribución de puntuaciones anunciada por el Ministerio de Educación y Formación mostró sorpresa, borrando preocupaciones anteriores.

Buena diferenciación, muy adecuada en los últimos años.

La distribución de las puntuaciones de inglés es aproximadamente estándar, con un máximo entre 5,0 y 5,5 puntos, en línea con las puntuaciones media y mediana (~5,25). Esto, según el profesor Trang Minh Thien, de la Escuela Secundaria Nguyen Viet Dung (Cai Rang, Can Tho ), demuestra que las puntuaciones medias y superiores a la media son las principales. Solo 141 estudiantes obtuvieron una puntuación perfecta, lo que demuestra que la prueba fue bien clasificada y de alto nivel, y no fue fácil alcanzar la puntuación máxima.

“Se puede decir que la distribución de puntajes de inglés en 2025 cumple con los objetivos centrales del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria, que es evaluar con precisión las habilidades de los estudiantes; tiene la capacidad de diferenciar para fines de admisión; no es demasiado fácil de saturar con puntajes altos, y no es demasiado difícil de causar muchos puntajes reprobados”, dijo el Sr. Trang Minh Thien.

En cuanto a la asignatura de Tecnología Industrial, que se presenta por primera vez en el Examen de Graduación de Bachillerato, según el profesor Trang Minh Thien, la distribución de las puntuaciones tiene forma de campana con sesgo a la derecha, con un pico entre 4,5 y 5,5 puntos, lo que indica una alta concentración de puntuaciones en el nivel de habilidad promedio. El porcentaje de estudiantes que alcanza una puntuación de 8 o superior es considerable, pero no excesivo. En todo el país, hay 4 puntuaciones de 10, lo que refleja claramente la diferenciación; ningún candidato tiene una puntuación reprobatoria (menos de 1 punto), lo que demuestra que el examen es adecuado para el nivel de estudiantes en general.

La distribución de las puntuaciones también muestra una clara estratificación entre los grupos de estudiantes con bajo rendimiento, promedio, buenos y excelentes. Por lo tanto, el examen ha evaluado correctamente las capacidades de los estudiantes, creando una base sólida para la graduación y el ingreso a la universidad. En comparación con los objetivos establecidos por el examen, esta distribución de las puntuaciones ha reflejado con precisión las capacidades de los estudiantes tras tres años de estudio en el nuevo programa. El primer examen del Programa de Educación General de 2018 se organizó de forma estable, seria y con alta fiabilidad, abarcando todos los niveles cognitivos, sin ser ni demasiado fácil ni demasiado difícil.

En cuanto a matemáticas, la Sra. Nguyen Thi Yen, de la Escuela Secundaria Phenikaa ( Hanói ), indicó que el espectro de puntuaciones presenta una desviación hacia la izquierda, una distribución normal, con un máximo de entre 4,5 y 5 puntos, lo que demuestra que la prueba tiene un nivel de dificultad relativamente alto, pero sigue estando bien clasificada y no presenta una desviación hacia la derecha (muchas puntuaciones altas). El porcentaje de estudiantes con puntuaciones superiores a 5 puntos es suficientemente alto (aunque no excesivo), lo que garantiza las condiciones para graduarse de la escuela secundaria.

La prueba diferencia bien a partir de 6 puntos, y el número de candidatos con puntuaciones de 8, 9 y 10 puntos es reducido, lo que facilita a las universidades la selección de estudiantes con un alto potencial. En todo el país, solo 513 candidatos obtuvieron 10 puntos, lo que refleja claramente la alta clasificación, en consonancia con el papel de las matemáticas en las combinaciones de admisión de los bloques A, A1 y D.

El Sr. Dong Quang Thuan, profesor de inglés en la escuela secundaria y preparatoria Phenikaa, evaluó que la distribución de las puntuaciones de inglés en 2025 muestra un cambio positivo en el diseño de las pruebas, con una tendencia hacia la estandarización y una mayor clasificación. Con una puntuación promedio de 5,38 y una mediana de 5,25, la distribución de las puntuaciones se acerca al estándar, ligeramente sesgada hacia la izquierda, lo que indica que la mayoría de los candidatos obtuvieron resultados promedio, mientras que un pequeño grupo logró mejorar la puntuación promedio.

La desviación estándar de solo 1,45 (una marcada disminución desde 1,88 en 2024) junto con la desviación absoluta media (MAD) de 1,16 refleja la clara convergencia de las puntuaciones alrededor del centro, lo que ayuda a evaluar la capacidad de una manera estable y justa.

Cabe destacar que el número de candidatos con una puntuación de 7 o superior es de tan solo el 15,13 % (en comparación con el 25,2 % en 2024), y el de candidatos con una puntuación de 10 es de tan solo 141 (un 75 % menos). Esto es una clara señal de que el examen ha ajustado el límite de puntuación, aumentando la capacidad de clasificar a los candidatos buenos y excelentes, lo que contribuye al objetivo de admisión universitaria.

En general, el espectro de puntajes de 2025 refleja una prueba con un nivel de dificultad razonablemente regulado, rica en capacidades de clasificación y consistente con la dirección de la innovación en la evaluación; no solo sirve para la consideración de graduación sino que también apoya eficazmente los objetivos de admisión a la universidad y mejora la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en todo el país.

Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria de 2025. Foto: Van Anh

Reflejar correctamente los nuevos objetivos del programa

Al analizar la distribución de las puntuaciones, el Sr. Nguyen Vinh San, Jefe del Departamento de Administración de la Universidad de Educación de la Universidad de Danang, afirmó: «La puntuación media de las asignaturas de secundaria de este año disminuyó ligeramente en comparación con 2024 y sigue siendo superior a la de 2023, siendo Matemáticas la asignatura con el descenso más pronunciado. Al observar la distribución de las puntuaciones, se observan algunas mejoras en comparación con años anteriores, especialmente en Inglés, Economía y Derecho».

En concreto, el examen de Matemáticas tiene un mayor nivel de dificultad; sin embargo, en 2025 habrá 513 exámenes de 10 (en comparación con 2024, donde no hubo exámenes de 10); las combinaciones de admisión con Matemáticas podrían disminuir este año entre 1 y 3 puntos. En Literatura, la puntuación media disminuyó ligeramente; básicamente, la distribución de puntuaciones es la misma que en los dos años anteriores, con una menor desviación hacia la derecha, por lo que el nivel de diferenciación también es mejor.

En inglés, el puntaje promedio disminuyó levemente, pero aún fue más alto que en 2023; especialmente este año, la distribución de puntajes fue uniforme y "hermosa", con alta diferenciación, adecuada para que las universidades y colegios consideren la admisión (ya no existe la situación de 2 "picos" como el año pasado).

Física tiene una puntuación media que ha aumentado en comparación con 2024, pero el espectro de puntuación también está menos sesgado hacia la derecha, lo que contribuye a una mayor diferenciación entre los candidatos. Química tiene una puntuación media significativamente reducida (-0,67); el pico del espectro de puntuación está más sesgado hacia la izquierda, pero es "completo" hacia la derecha; la diferenciación también es mejor que el año pasado.

En Biología, el puntaje promedio disminuyó (-0.5) pero aún mantuvo un buen espectro de puntajes y tuvo buena diferenciación, la distribución de puntajes fue bastante similar a la de Química.

En Historia, la puntuación media no ha disminuido significativamente, sin embargo el espectro de puntuaciones máximas se ha desplazado hacia la derecha, por lo que el grupo de candidatos con puntuaciones altas en Historia también será mayor que en años anteriores.

En Geografía, el puntaje promedio disminuyó (-0,56) pero aún se desplazó hacia la derecha, el grupo de candidatos con puntaje alto también aumentó.

La puntuación media de la asignatura de Educación Económica y Jurídica disminuyó pero sigue sesgada hacia la derecha y el nivel de diferenciación aumentó ligeramente.

Los nuevos exámenes tienen un número reducido de candidatos, por lo que la comparación y evaluación lleva tiempo; sin embargo, en general, son similares a otros exámenes. En general, la distribución de las puntuaciones de los exámenes de este año muestra una mayor diferenciación que en años anteriores. Las universidades tendrán una gran diferencia en las puntuaciones de admisión.

Se espera que las escuelas con mejor rendimiento académico no presenten cambios significativos en sus puntuaciones de referencia (excepto en la combinación de matemáticas, que podría disminuir ligeramente). En las escuelas de menor rendimiento académico, las puntuaciones de referencia de este año disminuirán significativamente (2-3 puntos o más)”, afirmó el Sr. Nguyen Vinh San.

Desde la perspectiva de las instituciones de educación superior, el Sr. Pham Kim Thu, subdirector de la Universidad de Tecnología y Gestión (Hanói), evaluó: «El cambio en la distribución de las puntuaciones de los exámenes de este año muestra una tendencia a una alta diferenciación en las preguntas. Esto es una clara señal del cambio en la forma en que se construyen las preguntas de los exámenes, según el Programa de Educación General de 2018, con una mayor diferenciación, menos habilidades basadas en modelos y mayores requisitos de pensamiento sintético y analítico».

En cuanto al impacto en la admisión universitaria, el Sr. Pham Kim Thu señaló que el año 2025 presenta ventajas, pero también ciertas dificultades. Las carreras combinadas con Física podrían tener mayor acceso, ya que la distribución de puntuaciones en Física ha mejorado notablemente y el número de candidatos que alcanzan los 10 puntos ha aumentado considerablemente (de 55 a 3929). Geografía también registró un aumento significativo en los 10 puntos (de 3175 a 6907), mientras que Tecnologías de la Información presenta una distribución de puntuaciones bastante alta, con una tasa de 10 puntos por cada 1000 candidatos de 7,89, lo que crea condiciones favorables para las industrias relacionadas.

Según el Sr. Nguyen The Luc, subdirector de la Facultad de Farmacia de Hanói, 2025 es el primer año de implementación del Programa de Educación General de 2018. Si bien la estructura de los exámenes ha cambiado ligeramente, en general, la distribución de las calificaciones este año es bastante buena. La calificación promedio de la mayoría de las asignaturas es inferior a la del año pasado. En particular, aunque la asignatura de Matemáticas tiene una calificación 10 veces superior a la de 2024 (513 en comparación con 0), también es la asignatura con la calificación promedio más baja.

La distribución de puntajes de este año refleja el objetivo del nuevo programa: ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos generales, aplicar eficazmente los conocimientos y habilidades adquiridos en la vida y a formarse por sí mismos para la vida, tener una orientación profesional adecuada, saber cómo construir y desarrollar relaciones sociales armoniosas, y desarrollar una personalidad, un carácter y una vida espiritual plenos. Gracias a ello, tienen una vida plena, contribuyendo positivamente al desarrollo del país y de la humanidad.

En cuanto a la admisión universitaria, el Sr. Nguyen The Luc afirmó que la distribución de puntajes de este año favorecerá la admisión de estudiantes en las universidades. Se prevé que las instituciones con un puntaje de referencia de 25 o más se mantendrán estables y tendrán pocos ajustes. Las instituciones con puntajes inferiores a 25 reducirán ligeramente sus puntajes de referencia para asegurar la admisión de un mayor número de candidatos.

En 2025, habrá una buena diferenciación de puntuaciones, con puntuaciones que se inclinarán más hacia la mitad y se equilibrarán ambos extremos del espectro. Se puede decir que este es el espectro de puntuaciones más adecuado en los últimos años para un examen cuyos resultados se utilizan para considerar la graduación de la escuela secundaria y proporcionar datos fiables para que las universidades e instituciones de formación profesional los utilicen en la matriculación, con un espíritu de autonomía.

Una mejor diferenciación ayuda a las universidades a agrupar a los candidatos y seleccionar a los estudiantes con las habilidades adecuadas para ingresar a la escuela, especialmente en escuelas con altos requisitos de ingreso y escuelas de primer nivel". - Sr. Nguyen Vinh San

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xua-tan-nhung-au-lo-post739943.html