Una puntuación SAT de 1500 solo le otorga un GPA de 8-9 para graduarse.
Tras numerosas críticas sobre la dificultad del examen, el Ministerio de Educación y Formación emitió ayer un comunicado en el que afirma: «Las preguntas del examen no superaron los objetivos de aprendizaje exigidos por el currículo. El nivel de pensamiento requerido (en relación con la dificultad) se ajustó estrechamente a las preguntas de muestra publicadas, tuvo un efecto diferenciador y se basó en los resultados de ensayos realizados en las tres regiones».
Sin embargo, los estudiantes y profesores de lenguas extranjeras comparten la opinión y visión opuesta.
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Los candidatos se quejan de la dificultad del examen de inglés de este año. (Foto: Hoang Manh Thang) |
El Sr. Mai Thanh Son, profesor de inglés en Hanoi – Amsterdam High School (Hanoi), cree que las preguntas del examen son apropiadas para estudiantes que se especializan en inglés o aquellos que ya están familiarizados con el SAT, el IELTS y la preparación para exámenes de ingreso especializados.
El examen de muestra publicado anteriormente por el Ministerio de Educación y Formación utilizaba únicamente materiales de libros de texto actuales y no era muy difícil. Sin embargo, el examen oficial aumentó significativamente la dificultad, y ninguno de los libros de texto actuales cumple con los requisitos y el nivel de dificultad del examen.
Además, algunas secciones utilizan terminología ambigua, lo que dificulta la tarea de los candidatos. El nivel de rendimiento requerido para el grado 12 en el programa nacional de educación general es B1, mientras que las preguntas del examen para el programa de educación general de 2018 son C1 o incluso superiores.
Cabe destacar que este es el primer año de implementación del nuevo programa de educación general, y los libros de referencia para el tipo de preguntas mencionadas son casi inexistentes. Los estudiantes de 12.º grado de este año carecen de una guía clara para prepararse bien para el examen.
"Con este examen, incluso los estudiantes especializados en inglés en los niveles C1 o C2, que alcanzan puntuaciones IELTS de 8,0 a 8,5 o puntuaciones SAT de 1500 (lo que los sitúa en el 1% superior a nivel mundial ), solo obtendrán una puntuación entre 8,0 y 9,5", según el Sr. Son.
La Sra. Nguyen Thi Hang, profesora de lenguas extranjeras en una escuela secundaria de Thanh Hoa, comentó: «El examen de inglés para graduarse de secundaria en 2025 es un shock para los estudiantes. Se sienten sorprendidos porque el nivel de dificultad ha aumentado significativamente en comparación con el examen de muestra publicado anteriormente por el Ministerio de Educación y Formación».
Muchos estudiantes llamaron a sus profesores después del examen y lloraron porque no obtuvieron el rendimiento esperado. Antes del examen, los profesores habían seguido de cerca las preguntas de muestra y se habían preparado meticulosamente para cada tipo de pregunta, centrándose en el vocabulario. Como resultado, cuando los estudiantes realizaron los exámenes de prueba de la escuela y del Departamento de Educación y Formación, todos obtuvieron calificaciones favorables. Muchos estudiantes eligieron con confianza inglés como asignatura optativa para la admisión a la universidad.
Sin embargo, después de tomar el examen, algunos estudiantes de la clase obtuvieron 1500 puntos en el SAT, pero no tenían garantizado un 9,5 porque todavía tenían una o dos preguntas sobre las que no estaban seguros y estaban esperando las respuestas oficiales del Ministerio de Educación y Capacitación.
La Sra. Hang, cuyo hijo asiste a una clase especializada de inglés y obtuvo un 7.0 en el IELTS, también espera obtener un 9 en el examen de graduación de la preparatoria. Mientras tanto, los estudiantes con un nivel académico promedio se sienten abrumados porque muchas preguntas son difíciles de entender.
"El examen es largo, 50 minutos es demasiado corto, e incluye mucho vocabulario de los niveles C1 y C2, lo que excede el currículo y supone un reto incluso para los profesores", afirmó la Sra. Hang.
Advertencia: Aumento de clases particulares
Según los resultados de los exámenes de este año, el profesorado cree que esto tendrá un impacto negativo en los estudiantes el próximo curso escolar. La mayor dificultad del examen, con preguntas que abarcan temas ajenos al currículo y a los libros de texto, causará ansiedad entre los estudiantes de 12.º grado el próximo año, lo que provocará un aumento de la asistencia a clases extraescolares y un aumento de la matrícula en los centros de tutoría.
"El costo de las clases adicionales en los centros de idiomas es elevado, lo que genera dificultades económicas para los estudiantes y sus padres", afirmó la Sra. Hang.
Además, los estudiantes de zonas rurales y montañosas pueden dudar en inscribirse para exámenes de idiomas extranjeros en el futuro.
Según los expertos, en el programa de educación general de 2018, las lenguas extranjeras no son una asignatura obligatoria para los exámenes. Sin embargo, para promover el aprendizaje de lenguas extranjeras y convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas, las reformas en la enseñanza y los exámenes deben generar interés y motivación en los estudiantes, en lugar de presionarlos y atemorizarlos, lo que los lleva a buscar clases de preparación para exámenes o a evitar la asignatura por completo.
Anteriormente, el profesor Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), declaró que el examen de este año presenta numerosas novedades, centrándose en la evaluación de las capacidades de los estudiantes. La estructura y el formato del examen de este año han cambiado por completo en comparación con el año pasado.
Al crear el examen, el comité analizó cuidadosamente todos los datos del proceso de evaluación. La dificultad del examen se basó en los resultados reales, a la vez que se ajustó al modelo del examen.
La mayor diferencia este año es que la matriz del examen se genera aleatoriamente durante el mismo, en lugar de estar predeterminada como en años anteriores. Este método garantiza la objetividad, ya que ni profesores ni alumnos pueden predecir las preguntas de antemano. Esto también garantiza que los alumnos estudien con sinceridad y se presenten al examen con honestidad, no solo estudiando para el examen, anticipando áreas de conocimiento importantes en las que centrarse, afirmó el profesor Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación).
Fuente: https://tienphong.vn/sat-1500-ielts-85-cung-lac-dau-with-the-english-graduation-exam-post1756761.tpo
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