استفاده از هوش مصنوعی برای متحول کردن آموزش کودکان دارای تنوع عصبی

کودکانی که دارای تنوع عصبی هستند (مغز آنها نسبت به اکثر افراد متفاوت رشد می‌کند یا عملکرد متفاوتی دارد) اغلب با روش‌های آموزشی سنتی مشکل دارند.

تحقیقات نشان می‌دهد که ۷۰٪ از کودکان دارای تنوع عصبی، وقتی اطلاعات به صورت بصری ارائه شود، بهتر یاد می‌گیرند. با این حال، ایجاد مطالب شخصی‌سازی‌شده که برای این گروه مناسب باشد، نیاز به زمان و تلاش قابل توجهی دارد.

این امر چالش مهمی را برای متخصصان، مربیان و والدین ایجاد می‌کند، زیرا تقاضا برای راهکارهای یادگیری شخصی‌سازی‌شده همچنان رو به افزایش است.

چالش‌ها در آموزش ویژه

بیش از ۷.۵ میلیون دانش‌آموز در ایالات متحده (تقریباً ۲۰٪) نیازهای آموزشی ویژه دارند. معلمان اغلب مجبورند ۵ تا ۸ ساعت در هفته را صرف تطبیق مطالب آموزشی برای این دانش‌آموزان کنند، که به طور بالقوه حجم کار سنگین فعلی آنها را به ۴۰ تا ۵۰ ساعت در هفته افزایش می‌دهد.

والدین و مراقبان با چالش‌های مشابهی روبرو هستند، به خصوص وقتی صحبت از ایجاد ابزارهای یادگیری جذاب برای فرزندانشان در خانه می‌شود.

آنتوانت بنکس، بنیانگذار Expert IEP و مادر نوجوانی با اختلال نورودایورسیون، می‌گوید: «تهیه برنامه‌های بصری، داستان‌های اجتماعی یا مداخلات رفتاری می‌تواند هر هفته ساعت‌ها طول بکشد. خانواده‌هایی که از قبل تحت فشار زیادی از وضعیت فرزندشان هستند، به سادگی وقت کافی برای انجام این کارهای اضافی ندارند.»

بنکس بر پتانسیل هوش مصنوعی (AI) در کاهش این بار تأکید کرد. او اظهار داشت: «هوش مصنوعی می‌تواند با نحوه تفکر و پردازش اطلاعات طبیعی افراد سازگار شود. چالش تغییر این کودکان نیست، بلکه ترکیب فناوری و افراد برای تبدیل تفاوت‌های آنها به نقاط قوت است.»

از ابزارهای پشتیبانی…

سازگاری هوش مصنوعی در آموزش، نحوه حمایت ما از کودکان دارای تنوع عصبی را تغییر می‌دهد و به تطبیق سبک‌های شناختی منحصر به فرد آنها کمک می‌کند. به عنوان مثال، کودکانی که نیاز به یادگیری بصری دارند، می‌توانند از ابزارهایی استفاده کنند که در عرض چند ثانیه ابزارهای بصری سفارشی ایجاد می‌کنند.

استفاده از هوش مصنوعی برای متحول کردن آموزش کودکان دارای تنوع عصبی

در همین حال، کودکانی که با عملکردهای اجرایی مشکل دارند می‌توانند از طریق فهرست وظایف یا یادآوری‌های تولید شده توسط هوش مصنوعی یاد بگیرند.

بنکس اظهار داشت: «در واقعیت، هیچ رویکرد یکسانی برای همه وجود ندارد. برخی از کودکان اطلاعات را به صورت بصری جذب می‌کنند، برخی دیگر الگوها را ترجیح می‌دهند، در حالی که برخی به اطلاعات ارائه شده به روشی متفاوت نیاز دارند. هوش مصنوعی این تفاوت‌ها را تشخیص می‌دهد و ابزارهایی متناسب با نیازهای فردی هر کودک ارائه می‌دهد.»

این سازگاری همچنین شامل کودکانی می‌شود که نمی‌توانند صحبت کنند و به آنها اجازه می‌دهد از طریق صدا، تصویر یا سایر رسانه‌های تولید شده توسط هوش مصنوعی ارتباط برقرار کنند. این ابزارها نه تنها فرآیند یادگیری را شخصی‌سازی می‌کنند، بلکه کودکان را قادر می‌سازند تا خود را ابراز کنند، ارتباط را افزایش دهند و فرصت‌های یادگیری را تقویت کنند.

...برای ارتقای قابلیت‌ها

هوش مصنوعی فراتر از ارائه پشتیبانی، از نقاط قوت کودکان نیز بهره می‌برد. به عنوان مثال، کودکانی که استعداد تشخیص الگو دارند می‌توانند از هوش مصنوعی به عنوان شریکی برای حل مشکلات یا طراحی سیستم‌ها استفاده کنند.

به همین ترتیب، کسانی که به جزئیات توجه می‌کنند، از کمک هوش مصنوعی در سازماندهی و ساختاردهی اطلاعات پیچیده بهره‌مند خواهند شد. بنکس اظهار داشت: «افراد دارای تنوع عصبی اغلب در شناسایی الگوها یا ساده‌سازی ایده‌های پیچیده برتری دارند. وقتی هوش مصنوعی برای بهره‌برداری از این نقاط قوت طراحی شود، می‌تواند چالش‌ها را به مزایای قابل توجهی تبدیل کند.»

هوش مصنوعی با تطبیق با سبک‌های مختلف یادگیری، به کاهش اضطرابی که اغلب با انتقال‌ها یا وظایف ناآشنا مرتبط است نیز کمک می‌کند. ابزارهایی که برنامه‌های شخصی‌سازی‌شده ایجاد می‌کنند یا مفاهیم را به صورت بصری توضیح می‌دهند، به کودکان کمک می‌کنند تا اعتماد به نفس و ارتباط بیشتری داشته باشند و منجر به نتایج یادگیری بهتری شوند.

ملاحظات و پتانسیل‌ها

اگرچه هوش مصنوعی پتانسیل ایجاد تغییرات قابل توجه را دارد، اما نگرانی‌های اخلاقی را نیز به همراه دارد. حریم خصوصی و رضایت داده‌ها نگرانی‌های عمده‌ای هستند، به خصوص برای گروه‌های آسیب‌پذیر مانند کودکان.

شفافیت در الگوریتم‌ها و کنترل کاربر برای اطمینان از اینکه هوش مصنوعی فقط به عنوان یک ابزار پشتیبانی عمل می‌کند، نه یک عامل مضر، ضروری است. عامل مهم دیگر، اجتناب از اتکای بیش از حد به این فناوری است.

اگرچه هوش مصنوعی می‌تواند آموزش و دسترسی را بهبود بخشد، اما باید به عنوان یک تلاش مکمل برای مداخله انسانی مورد استفاده قرار گیرد، نه جایگزینی برای آن.

هوش مصنوعی هم در کلاس درس و هم در خانه تفاوت بزرگی ایجاد کرده است. ابزارهایی که در عرض چند دقیقه مطالب شخصی‌سازی‌شده ایجاد می‌کنند، وقت معلمان و والدین را آزاد می‌کنند و به آنها اجازه می‌دهند تا روی آنچه از همه مهم‌تر است تمرکز کنند: حمایت از فرزندانشان.

در محیط کار، هوش مصنوعی به افراد دارای تنوع عصبی کمک می‌کند تا مهارت‌های ارتباطی خود را توسعه داده و سازگاری خود را بهبود بخشند. هوش مصنوعی با از بین بردن موانع، بهره‌گیری از نقاط قوت و ترویج شمول، مسیرهای جدیدی را باز می‌کند که نه تنها نوآورانه، بلکه عمیقاً انسانی نیز هستند.

منبع: فوربس

منبع: https://phunuvietnam.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-chuyen-doi-giao-duc-cho-tre-mac-chung-da-dang-than-kinh-20250214120354738.htm