در اواسط اکتبر ۲۰۲۴، برگزارکنندگان مشترک آیلتس دادههای مربوط به آزمون جهانی آیلتس برای سالهای ۲۰۲۳-۲۰۲۴ را منتشر کردند. بر اساس این دادهها، فقط برای آزمون آکادمیک، میانگین نمره آیلتس برای ویتنامیها ۶.۲ بود، مشابه سال ۲۰۲۲ و رتبه ۲۸ از ۳۹ کشوری که آزمون آیلتس را برگزار میکنند. در مورد توزیع نمرات، ۲۳٪ از داوطلبان در ویتنام نمره آیلتس ۷.۰ یا بالاتر کسب کردند. در حال حاضر، ویتنام تقریباً ۲۰ نفر دارد که نمره آیلتس ۹.۰ کسب کردهاند.
روند اجتنابناپذیر ایکس یو
خانم تیتی، یکی از والدینی که فرزندش در دبیرستان و دبیرستان تران دای نگیا در ناحیه ۱ شهر هوشی مین تحصیل میکند، گفت که بسیاری از دانشآموزان این مدرسه نمرات آیلتس ۷.۵ و ۸.۰ دارند. او گفت: «در یک کلاس هشتم، دو دانشآموز را میشناسم که اخیراً نمره آیلتس ۸.۰ گرفتهاند. این نمره والدین دیگر را متعجب نکرد.»
داوطلبان در رویداد آیلتس که در مارس ۲۰۲۴ برگزار میشود، در یک آزمون آزمایشی با یک متخصص خارجی شرکت میکنند.
عکس: NGOC لانگ
آقای ترونگ چان سانگ، عضو انجمن تحقیقات و آموزش زبان انگلیسی شهر هوشی مین و معلم انگلیسی در مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان فان چو ترین در شهر دی آن، استان بین دونگ ، اظهار داشت که در سالهای اخیر، نمرات آیلتس دانشآموزان به طور پیوسته در حال افزایش بوده است، که یک روند طبیعی است. این امر را میتوان با عوامل مختلفی توضیح داد، مانند دسترسی دانشآموزان به طیف وسیعتری از منابع یادگیری، از دورههای آنلاین و برنامههای یادگیری انگلیسی گرفته تا محیط یادگیری بینالمللی که به طور فزایندهای توسعه یافته است. علاوه بر این، معلمان روشهای تدریس خود را بهبود بخشیدهاند و بر توسعه هر چهار مهارت - گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن - تمرکز کردهاند و به دانشآموزان کمک میکنند تا مهارت کلی انگلیسی خود را افزایش دهند. علاوه بر این، آگاهی دانشآموزان و والدین در مورد اهمیت آیلتس در ایجاد فرصتهای تحصیلی و شغلی بینالمللی آشکارتر میشود و دانشآموزان را به تلاش بیشتر برای بهبود نمرات خود ترغیب میکند.
خانم ها دانگ نهو کویین، مدیر آموزشی DOL English و دانشجوی دکترا در دانشگاه ریدینگ (بریتانیا)، اظهار داشت که دانشجویان امروزی دسترسی سریعتری به زبان انگلیسی، منابع آموزشی فراوانتر و در دسترستری دارند. آیلتس به طور فزایندهای محبوب میشود و مزایای داشتن گواهینامه آیلتس برای پذیرش در دانشگاه، بسیاری از دانشجویان را به سرمایهگذاری پول، تلاش و زمان بیشتر برای آمادگی جهت دستیابی به نمرات بالا سوق میدهد. همزمان، روشهای آموزش و یادگیری زبان انگلیسی پیچیدهتر میشوند. به جای حفظ کردن طوطیوار و میانبرها، دانشجویان به سمت تفکر انتقادی و درک اصول اساسی حرکت میکنند. این امر به آنها اجازه میدهد تا نمرات خود را در مدت زمان کوتاهتری بهبود بخشند و هر چهار مهارت زبانی (شنیدن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن) را همراه با تفکر انتقادی توسعه دهند.
آقای لو هوآنگ فونگ، بنیانگذار سازمان آموزش و پرورش YOUREORG، معتقد است که افزایش تعداد دانشآموزانی که نمرات بالای آیلتس کسب میکنند، نه تنها نتیجه پیشرفتهای آموزشی است، بلکه نشان دهنده تغییرات عمیق در رویکردهای یادگیری و محیط آموزشی نیز میباشد.
دانشآموزان دبیرستانی امروزی در محیطی جهانیشده بزرگ میشوند که در آن زبان انگلیسی نه تنها یک زبان، بلکه ابزاری ضروری برای دسترسی به دانش و فرصتها است. این امر منجر به تغییر در تفکر آموزشی شده است. پیش از این، یادگیری زبان انگلیسی به شدت بر دستور زبان و ترجمه متمرکز بود، اما اکنون روشهای تدریس بر مهارتهای عملی و واکنشهای زبانی تأکید دارند. میتوان گفت که آموزش مدرن به دانشآموزان کمک میکند تا به شیوهای عملی، پیشگیرانه و با رویکردی شفاف، به ویژه برای امتحاناتی مانند آیلتس، یاد بگیرند.
دانشآموزان در شهر هوشی مین در طول یک جلسه کلاس آیلتس.
عکس: نات تین
یاد بگیرید که استفاده کنید، نه اینکه در امتحانات قبول شوید
در حالی که مدرک آیلتس میتواند «گذرنامهای» برای تحصیل در خارج از کشور، مهاجرت یا درخواست پذیرش باشد، مربیان معتقدند که نمره بالای آیلتس همه چیز نیست. یکی از بزرگترین چالشهای امروز این است که بسیاری از دانشآموزان، آیلتس را به عنوان یک «مقصد» کوتاهمدت برای برآورده کردن الزامات آزمون میبینند، سپس از حفظ مهارتهای خود غافل میشوند. این نه تنها بیفایده است، بلکه ارزش واقعی فرآیند یادگیری زبان انگلیسی را نیز کاهش میدهد.
دانشجوی کارشناسی ارشد، ها دانگ نهو کوئین، رک و پوست کنده اظهار داشت: «اگر فقط برای قبولی در آزمون آیلتس انگلیسی بخوانید، اتلاف وقت است. اگر دانشجویان سطح خوبی از زبان انگلیسی را حفظ نکنند، هنگام تحصیل در خارج از کشور یا ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر، برقراری ارتباط با اساتید خارجی، دسترسی به منابع دانشگاهی به زبان انگلیسی و برقراری ارتباط با شرکای بینالمللی بسیار دشوار خواهد بود. بنابراین، دانشجویان باید بر روی پیشرفت واقعی در زبان انگلیسی تمرکز کنند، نه فقط یادگیری ترفندهایی برای قبولی در امتحانات. دانشجویان باید روشی را انتخاب کنند که به آنها کمک کند مهارتهای اساسی را توسعه دهند و تفکر منطقی خود را بهبود بخشند تا در شغل آینده و تحصیلات عالی خود مزیت کسب کنند.»
آقای لو هوآنگ فونگ تأکید کرد: «آیلتس هدف نهایی نیست، بلکه یک ابزار است. دانشآموزان باید از خود بپرسند: پس از دستیابی به نمره ۷.۰ در آیلتس، با این مهارت چه خواهم کرد؟ به جای توقف، باید به تمرین ادامه دهند و زبان انگلیسی را برای اهداف بزرگتری مانند تحقیق، ارتباطات بینالمللی یا مطالعه عمیق در زمینههای تخصصی به کار گیرند.»
آقای فونگ به دانشجویان توصیه کرد که زبان انگلیسی را برای استفاده عملی یاد بگیرند، نه فقط برای امتحانات. نمره آیلتس مدرکی برای توانایی زبان است، اما ارزش واقعی در این است که چگونه میتوانید از آن به عنوان "کلید" برای باز کردن درهای تحصیلات، شغل و ارتباطات خود استفاده کنید.
آقای فونگ گفت: «به جای اینکه دانشآموزان آیلتس را به عنوان یک بلیط ببینند، باید آن را به عنوان ابزاری برای کمک به ساختن آینده خود ببینند. تنها زمانی که زبان انگلیسی بخشی از زندگی شود، واقعاً ارزش پایدار خواهد داشت.»
نظر (0)