دیگر نادر نیست که دانش‌آموزان نمرات آیلتس ۷ یا ۸ بگیرند، چرا؟

چند سال پیش، گرفتن نمره ۷، ۷.۵ یا ۸ در آزمون آیلتس برای یک دانش‌آموز دبیرستانی تعجب‌آور بود. اما حالا دیگر برای جوانان غیرمعمول نیست که چنین نمرات بالایی را در آیلتس به رخ بکشند.

در اواسط اکتبر ۲۰۲۴، برگزارکنندگان مشترک آیلتس داده‌های مربوط به آزمون آیلتس در سطح جهانی در سال‌های ۲۰۲۳-۲۰۲۴ را اعلام کردند. بر این اساس، فقط برای آزمون آکادمیک، میانگین نمره آیلتس مردم ویتنام ۶.۲ است، مشابه سال ۲۰۲۲ و از بین ۳۹ کشوری که آزمون آیلتس را برگزار می‌کنند، رتبه ۲۸ را دارد. از نظر نسبت نمره، ۲۳٪ از داوطلبان در ویتنام نمره آیلتس ۷.۰ یا بالاتر کسب کرده‌اند. در حال حاضر حدود ۲۰ نفر در ویتنام نمره آیلتس ۹.۰ کسب کرده‌اند.

روند اجتناب‌ناپذیر ایکس یو

خانم تی‌تی، یکی از والدینی که فرزندش در دبیرستان و دبیرستان تران دای نگیا، ناحیه ۱، شهر هوشی مین، تحصیل می‌کند، گفت که بسیاری از دانش‌آموزان این مدرسه نمرات آیلتس ۷.۵ و ۸.۰ دارند. او گفت: «در کلاس هشتم، دو دانش‌آموز را می‌شناسم که اخیراً نمره آیلتس ۸.۰ گرفته‌اند، این نمره والدین دیگر را متعجب نمی‌کند.»

داوطلبان در جشنواره آیلتس که در مارس 2024 برگزار می‌شود، در یک آزمون آزمایشی با متخصصان خارجی شرکت می‌کنند.

عکس: NGOC لانگ

آقای ترونگ چان سانگ، عضو انجمن آموزش و تحقیقات زبان انگلیسی شهر هوشی مین و معلم زبان انگلیسی در مدرسه متوسطه فان چو ترین، شهر دی آن، بین دونگ ، گفت که در سال‌های اخیر، نمرات آیلتس دانش‌آموزان رو به افزایش بوده است و این یک روند اجتناب‌ناپذیر است. این امر را می‌توان با عوامل زیادی توضیح داد، مانند این واقعیت که دانش‌آموزان امروزه به منابع یادگیری فراوان‌تری، از دوره‌های آنلاین، برنامه‌های یادگیری زبان انگلیسی گرفته تا محیط یادگیری بین‌المللی که به طور فزاینده‌ای در حال توسعه است، دسترسی دارند. علاوه بر این، معلمان نیز روش‌های تدریس را بهبود بخشیده‌اند و بر توسعه هر چهار مهارت گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن تمرکز کرده‌اند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا توانایی خود را در استفاده جامع از زبان انگلیسی بهبود بخشند. علاوه بر این، آگاهی دانش‌آموزان و والدین از اهمیت آیلتس در ایجاد فرصت‌های تحصیلی و شغلی بین‌المللی نیز به طور فزاینده‌ای آشکار است و دانش‌آموزان را ترغیب می‌کند تا برای بهبود نمرات خود تلاش بیشتری کنند.

خانم ها دانگ نهو کویین، مدیر آموزشی DOL English و دانشجوی دکترا در دانشگاه ریدینگ (بریتانیا)، گفت که دانشجویان امروزی زودتر به زبان انگلیسی دسترسی دارند و منابع بیشتر و آسان‌تری برای یادگیری دارند. آیلتس در کنار مزایای داشتن گواهینامه آیلتس هنگام درخواست دانشگاه، محبوبیت بیشتری پیدا می‌کند، بنابراین بسیاری از دانشجویان برای دستیابی به نمرات بالا، پول، تلاش و زمان خود را صرف مطالعه می‌کنند. در عین حال، روش آموزش و یادگیری زبان انگلیسی به طور فزاینده‌ای بهبود می‌یابد، به جای یادگیری طوطی‌وار، دانشجویان به تفکر روی می‌آورند و یاد می‌گیرند که اصل مطلب را بیشتر درک کنند، از آنجا نمرات خود را در مدت زمان کوتاه‌تری بهبود می‌بخشند و هر 4 مهارت زبانی (گوش دادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن) را همراه با تفکر توسعه می‌دهند.

آقای لو هوآنگ فونگ، بنیانگذار سازمان آموزش و پرورش YOUREORG، گفت که این واقعیت که دانش‌آموزان نمرات آیلتس بالاتر و بالاتری کسب می‌کنند، نه تنها نتیجه توسعه در آموزش است، بلکه نشان دهنده تغییرات عمیق در رویکردهای یادگیری و محیط‌های آموزشی نیز می‌باشد.

دانش‌آموزان امروز در یک محیط جهانی‌شده بزرگ می‌شوند، جایی که انگلیسی نه تنها یک زبان، بلکه ابزاری ضروری برای دسترسی به دانش و فرصت‌ها نیز هست. مورد بعدی تغییر در تفکر آموزشی است. پیش از این، یادگیری زبان انگلیسی اغلب بر گرامر و ترجمه متمرکز بود، اما اکنون روش‌های تدریس بر تمرین مهارت‌ها و واکنش‌های زبانی تمرکز دارند. می‌توان گفت که آموزش مدرن به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به شیوه‌ای عملی، پیشگیرانه و با جهت‌گیری روشن، به ویژه در آزمون‌هایی مانند آیلتس، یاد بگیرند.

دانش‌آموزان شهر هوشی مین در کلاس آیلتس

عکس: نات تین

مطالعه برای استفاده، نه برای قبولی در آزمون

اگرچه مدرک آیلتس می‌تواند «گذرنامه‌ای» برای تحصیل در خارج از کشور، اقامت دائم، درخواست پذیرش و... باشد، اما مربیان معتقدند که نمره بالای آیلتس همه چیز نیست. یکی از چالش‌های اصلی امروز این است که بسیاری از دانش‌آموزان، آیلتس را به عنوان یک «مقصد» کوتاه‌مدت برای برآورده کردن الزامات آزمون در نظر می‌گیرند، سپس فراموش می‌کنند که مهارت‌های خود را حفظ کنند. این نه تنها بی‌فایده است، بلکه ارزش واقعی فرآیند یادگیری زبان انگلیسی را نیز کاهش می‌دهد.

دانشجوی دکترا، ها دانگ نهو کوئین، رک و پوست کنده گفت: «اگر فقط برای گرفتن نمره در آزمون آیلتس انگلیسی بخوانید، اتلاف وقت است. اگر دانشجویی مهارت‌های خوب انگلیسی را حفظ نکند، هنگام تحصیل در خارج از کشور یا ادامه تحصیل، ارتباط با اساتید خارجی بسیار دشوار خواهد بود و هنگام کار نیز ارتباط با شرکای بین‌المللی دشوار خواهد بود. بنابراین، دانشجویان باید ذاتاً خوب درس بخوانند، نه اینکه فقط ترفندهایی برای کنار آمدن با آزمون یاد بگیرند. دانشجویان باید روشی را انتخاب کنند که به آنها کمک کند ذاتاً خوب باشند و تفکر منطقی خود را بهبود بخشند تا بعداً در کار و ادامه تحصیل برای خود مزیت ایجاد کنند.»

آقای لو هوآنگ فونگ تأکید کرد: «آیلتس هدف نهایی نیست، بلکه یک ابزار است. دانش‌آموزان باید از خود بپرسند: پس از کسب نمره ۷ در آیلتس، با این مهارت چه خواهم کرد؟ به جای توقف، به تمرین ادامه دهید و زبان انگلیسی را برای اهداف بزرگ‌تری مانند تحقیق، ارتباطات بین‌المللی یا مطالعه عمیق در زمینه‌های تخصصی به کار ببرید.»

آقای فونگ به دانشجویان توصیه کرد که زبان انگلیسی را نه فقط برای امتحانات، بلکه برای استفاده نیز یاد بگیرند. نمرات آیلتس گواه توانایی زبانی هستند، اما ارزش واقعی در این است که آیا می‌توانید آن را به "کلید"ی برای گشودن درهای تحصیل، کار و ارتباطات تبدیل کنید یا خیر.

آقای فونگ گفت: «به جای اینکه دانش‌آموزان آیلتس را به عنوان یک بلیط در نظر بگیرند، باید آن را به عنوان ابزاری برای کمک به ساختن آینده خود ببینند. تنها زمانی که زبان انگلیسی بخشی از زندگی شود، واقعاً ارزش پایدار به همراه خواهد داشت.»