توسعه منابع انسانی سبز: محرک کلیدی برای رشد پایدار

NDO - در شرایطی که کشورها به طور فعال تحول سبز را ترویج می‌دهند، نیاز به نیروی کار با صلاحیت‌ها، مهارت‌ها و طرز فکر سبز و پایدار بیش از هر زمان دیگری ضروری است. به گفته کارشناسان، سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش منابع انسانی سبز نه تنها یک نیاز فوری، بلکه یک استراتژی بلندمدت برای تضمین رشد فراگیر و پایدار در آینده است.

تجهیز ظرفیت سبز از دانش به تفکر

صبح روز ۱۷ آوریل، در ادامه چهارمین اجلاس مشارکت برای رشد سبز و اهداف جهانی ۲۰۳۰ (P4G) در هانوی ، مذاکرات در سطح وزرا برگزار شد.

معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک، ریاست جلسه بحث شماره ۴ با موضوع «سرمایه‌گذاری روی افراد - ایجاد یک تیم برای اقتصاد آینده» را بر عهده داشت.

در این جلسه بحث و گفتگو، نمایندگان هیئت‌های شرکت‌کننده در کنفرانس P4G، سازمان‌های سازمان ملل متحد، مؤسسات مالی بین‌المللی، نمایندگان محققان و بازرگانان ویتنامی و بین‌المللی حضور داشتند.

در جلسه بحث و گفتگو، نمایندگان بر تبادل راه‌حل‌ها برای توسعه منابع انسانی و بازار کار رقابتی، که نیازهای تحول دیجیتال و تحول سبز را در سطح جهانی برآورده می‌کند، تمرکز کردند.

علاوه بر این، نمایندگان اطلاعاتی در مورد مدل‌های همکاری موفق در کشورهای سراسر جهان در آموزش منابع انسانی سبز برای خدمت به تحول سبز اقتصاد به اشتراک گذاشتند.

نمایندگان حاضر در جلسه بحث. (عکس: DUY LINH)

معاون وزیر، نگوین ون فوک، در سخنرانی خود در جلسه بحث و گفتگو تأکید کرد که حزب کمونیست ویتنام و دولت ویتنام همواره با این دیدگاه به توسعه آموزش و پرورش توجه دارند: آموزش و پرورش سیاست ملی برتر، آرمان حزب، دولت و کل مردم است. سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری در توسعه است و در برنامه‌ها و طرح‌های توسعه اجتماعی-اقتصادی اولویت دارد.

به گفته معاون وزیر، یکی از ارکان مهم برای تحقق هدف تحول سبز و تعهد به اجرای انتشار صفر خالص تا سال ۲۰۵۰، توسعه اقتصاد چرخشی مبتنی بر اصول بهینه‌سازی منابع، کاهش ضایعات و ترویج توسعه پایدار است.

برای انجام این کار، لازم است راه‌حل‌های زیادی به طور همزمان اجرا شوند که در آن‌ها نقش آموزش، توسعه صنایع و حرفه‌های مرتبط با اقتصاد چرخشی و آموزش منابع انسانی با ظرفیت انطباق و رهبری فرآیند تحول است.

در سال‌های اخیر، وزارت آموزش و پرورش ویتنام سیاست‌های مهم بسیاری را صادر کرده است که شرایط مساعدی را برای توسعه صنایع و حرفه‌های مرتبط با توسعه اقتصاد چرخشی ایجاد کرده و پایه و اساسی را برای توسعه منابع انسانی سبز ایجاد می‌کند.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، اظهار داشت که در آینده، سیستم آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش عالی باید به سرعت برنامه‌های آموزشی جدید را به‌روزرسانی و توسعه دهد، با تمرکز بر توسعه مهارت‌ها و تخصص‌های دانشگاهی، در حوزه‌های کلیدی فعالیت کند و به توسعه اقتصاد چرخشی مانند: بیوتکنولوژی، انرژی‌های تجدیدپذیر، کشاورزی ارگانیک، ساخت و ساز سبز زیست‌محیطی، فناوری زیست‌محیطی، مدیریت پسماند، بازیافت مواد، لجستیک سبز و تجهیزات تولید پایدار کمک کند.

معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک، صحبت می‌کند. (عکس: DUY LINH)

به طور خاص، اولویت به صنایع در حال توسعه مرتبط با انرژی‌های تجدیدپذیر، تکنیک‌های بازیافت و مدیریت هوشمند پسماند داده خواهد شد - حوزه‌هایی که نقش محوری در ساختار اقتصادی سبز آینده ایفا خواهند کرد.

علاوه بر این، معاون وزیر به اولویت‌های دیگری نیز اشاره کرد، از جمله: حمایت از توسعه مدل‌های آموزشی-تجاری مرتبط با شیوه‌های چرخشی؛ افزایش همکاری‌های بین‌المللی و دسترسی به دانش سبز؛ اولویت‌بندی سرمایه‌گذاری و حمایت از گذار شغلی سبز در مناطق...

بر این اساس، باید سیاستی برای اولویت‌بندی آموزش مجدد و تبدیل شغل برای کارگران در مناطقی که تحت تأثیر این گذار قرار دارند، وجود داشته باشد. معاون وزیر، نگوین ون فوک، تأکید کرد که این کلید تضمین گذار مناسب و جا نماندن هیچ‌کس در فرآیند اقدام به صفر خالص است.

آقای شانتانو چاکرابورتی، مدیر کشوری بانک توسعه آسیا (ADB) در ویتنام، گفت: توانایی نوآوری و سازگاری سریع با فناوری سبز، کلید کمک به کشورها برای همگام شدن با روندهای جهانی خواهد بود.

برای دستیابی به این هدف، نمایندگان بانک توسعه آسیایی توصیه کردند که اولویت‌های استراتژیک باید به طور موازی اجرا شوند، از جمله سرمایه‌گذاری قوی در آموزش و پرورش، تدوین برنامه‌های درسی «سبز» در تمام سطوح، از آموزش عمومی گرفته تا آموزش حرفه‌ای، با محتوای عملی که ارتباط نزدیکی با شیوه‌های تولید و تجارت دارد، ایجاد یک محیط یادگیری مادام‌العمر و توسعه حرفه‌ای مداوم، تا به سرعت با پیشرفت صنعت سبز به‌روز شود.

به طور خاص، سیاست‌ها و مشوق‌های دولتی نقش کلیدی ایفا می‌کنند، از حمایت از امکانات آموزشی، معافیت‌های مالیاتی گرفته تا تأمین مالی تحقیق و توسعه. ایجاد یک چارچوب ملی مهارت‌ها و صلاحیت‌ها برای گذار سبز، پایه محکمی برای استانداردسازی و گسترش برنامه‌های آموزشی با کیفیت ایجاد خواهد کرد.

بانک توسعه آسیایی همچنین خواستار هماهنگی نزدیک بین مؤسسات آموزشی، مشاغل و سازمان‌های دولتی در اجرای برنامه‌های آموزشی انعطاف‌پذیر با هدف کاهش شکاف مهارتی و در عین حال ایجاد شرایطی برای کارگران و جوامع محلی برای مشارکت عمیق‌تر در ابتکارات سبز، حفاظت از منابع طبیعی و سازگاری با تغییرات اقلیمی شد.

در میان آنها، مدل جامعه توسعه سبز در دلتای مکونگ که ویتنام در حال اجرای آن است، توسط بانک توسعه آسیایی به عنوان یک جهت‌گیری خلاقانه و مؤثر ارزیابی شده است که ارزش یادگیری دارد.

منابع انسانی در قلب رشد سبز قرار دارند

در فیلیپین، دولت وظیفه فوری بازسازی جامع سیستم آموزش و توسعه مهارت‌ها را برای برآورده کردن الزامات اقتصاد سبز شناسایی کرده است. خانم نورالین ام. اوی، معاون وزیر محیط زیست و منابع طبیعی فیلیپین، گفت: این اصلاحات شامل ادغام مهارت‌های پایدار و حفاظت از محیط زیست در کل فرآیند آموزش حرفه‌ای است.

خانم نورالین اطلاع داد: «هدف ما تغییر ساختار اقتصادی به بخش‌های کم‌کربن، ایجاد نیروی کار ماهر، برآورده کردن تقاضاهای جدید بازار و حمایت از سیاست‌های رشد سبز آینده است.»

به گفته او، دولت فیلیپین به طور فعال برنامه‌های اشتغال‌زایی را در زمینه‌های انرژی‌های تجدیدپذیر، کشاورزی اکولوژیکی، ساخت و ساز پایدار و مدیریت منابع اجرا می‌کند. علاوه بر این، سیاست‌هایی برای ترویج رقابت سبز نیز در حال تکمیل است تا رقابت‌پذیری ملی را بر اساس توسعه پایدار افزایش دهد.

خانم راملا خالدی، نماینده مقیم برنامه توسعه سازمان ملل متحد در ویتنام، در حال سخنرانی. (عکس: TRUNG HUNG)

به گفته خانم راملا خالدی، نماینده مقیم برنامه توسعه سازمان ملل متحد (UNDP) در ویتنام، نیروی کار سبز عاملی اساسی در دستیابی به اهداف اقلیمی است. با این حال، این گذار چالش‌های عمده‌ای را نیز از نظر ظرفیت ایجاد می‌کند و مستلزم توسعه مدل‌های آموزشی انعطاف‌پذیر، به‌روز و بسیار نوآورانه است.

برنامه توسعه سازمان ملل متحد اذعان کرد که ویتنام برنامه‌ها و ابتکارات پیشگامانه زیادی در جهت توسعه پایدار، به ویژه برنامه‌های آموزش حرفه‌ای سبز، ترویج مهارت‌های دیجیتال و تفکر تطبیقی ​​در میان جوانان، داشته است.

از سوی دیگر، آقای جاناتان والاس بیکر، نماینده ارشد سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو) در ویتنام، تأکید کرد که منابع انسانی نقش اصلی را در فرآیند رشد سبز جهانی ایفا می‌کنند.

یونسکو خواستار توسعه یک سیستم آموزش نیروی کار سبز جهانی با تمرکز بر توسعه مهارت‌های سبز، مهارت‌های دیجیتال و ظرفیت نوآوری، همراه با تفکر نوآورانه برای نیروی کار سازگار است.

از هم اکنون تا سال ۲۰۳۰، یونسکو به ترویج آموزش برای توسعه پایدار ادامه خواهد داد و حفاظت از محیط زیست و سازگاری با اقلیم را در سیستم‌های آموزش رسمی و فوق برنامه ادغام خواهد کرد.

نمایندگان یونسکو از همکاری با وزارت آموزش و پرورش ویتنام برای اجرای برنامه‌های آموزش سبز در هانوی و هوشی مین، با مشارکت فعال مدارس و کل سیستم آموزش ابتدایی، ترویج رویکردی یکپارچه به مسائل زیست‌محیطی و به‌کارگیری اصول سبز در مدل مدرسه شاد، ابراز رضایت کردند.

دانشیار، دکتر بویی هوی نونگ - معاون مدیر دانشگاه ملی اقتصاد در حال سخنرانی. (عکس: TRUNG HUNG)

دکتر بویی هوی نونگ، دانشیار و معاون مدیر دانشگاه ملی اقتصاد، با نگاهی به واقعیت‌های ویتنام، گفت که آموزش عمومی مرحله‌ای بسیار مهم برای کاشت بذر تفکر سبز و توسعه پایدار، درست از زمانی است که فرد هنوز در مدرسه است.

ادغام محتوای زیست‌محیطی، اقلیمی و توسعه پایدار در موضوعاتی مانند علوم طبیعی، جغرافیا، آموزش مدنی و غیره باید در جهتی عملی و بین رشته‌ای ترویج شود و برای دانش‌آموزان شور و شوق ایجاد کند.

علاوه بر این، ساخت مدل‌های مدرسه سبز، سازماندهی فعالیت‌های تجربی در فضای باز، افزایش آگاهی و رفتارهای حفاظت از محیط زیست نیز به عنوان روش‌های آموزشی مؤثر برای شکل‌گیری تدریجی تفکر سبز در دانش‌آموزان در نظر گرفته می‌شوند، همراه با برنامه‌ای برای آموزش مدرسان اصلی، بهبود ظرفیت آموزشی در آموزش برای توسعه پایدار و مهارت‌های یکپارچه در تدریس.

با تأکید بر نقش محوری آموزش، آموزش حرفه‌ای و تحول مهارت‌های نیروی کار در فرآیند تحقق اهداف توسعه سبز، نمایندگان حاضر در این نشست توافق کردند که توسعه منابع انسانی سبز پیش‌نیاز کشورها برای تحقق اهداف رشد سبز، اقتصاد چرخشی و توسعه پایدار در آینده است.

ویتنام، به عنوان کشور میزبان، به تدریج از طریق اقدامات عملی، از مدارس و مشاغل گرفته تا سیاست‌های سطح ملی، این هدف را ملموس کرده است.

منبع: https://nhandan.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-xanh-dong-luc-then-chot-cho-tang-truong-ben-vung-post873153.html