18 universités sont prioritaires pour envisager des investissements dans des laboratoires de semi-conducteurs.

L'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville est l'une des 18 universités publiques prioritaires pour l'investissement dans les laboratoires de semi-conducteurs de base - Photo : THUONG NGUYEN

Le Premier ministre vient de publier la décision 1017/QD-TTg approuvant le programme « Développement des ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2050 ».

D'ici 2030, former au moins 42 000 ingénieurs et bacheliers en semi-conducteurs

Selon la décision d'objectif spécifique, d'ici 2030, le Vietnam formera au moins 50 000 ressources humaines titulaires d'un diplôme universitaire ou supérieur pour servir l'industrie des semi-conducteurs, dont au moins 42 000 ingénieurs et bacheliers ; au moins 7 500 étudiants diplômés et 500 doctorants ;

Former au moins 15 000 employés au stade de la conception, au moins 35 000 employés aux stades de la production, du conditionnement, des tests et autres de l’industrie des semi-conducteurs ; former au moins 5 000 employés dotés d’une expertise approfondie en intelligence artificielle pour servir l’industrie des semi-conducteurs.

En outre, une formation approfondie sur l'industrie des semi-conducteurs a été dispensée à 1 300 enseignants vietnamiens enseignant dans des instituts de recherche, des universités , des centres de soutien à la formation et des entreprises.

D’ici 2050, s’efforcer de répondre à la demande au Vietnam en termes de quantité et de qualité des ressources humaines dans l’industrie des semi-conducteurs à toutes les étapes de la chaîne de valeur.

Les établissements de formation, en particulier les universités vietnamiennes, sont capables de former des ressources humaines de haute qualité pour servir le développement de l'industrie vietnamienne des semi-conducteurs.

Investir dans 4 laboratoires nationaux de semi-conducteurs et 18 laboratoires locaux

Selon la décision, le financement du programme est assuré par le budget de l'État, ainsi que par des investissements et des parrainages d'entreprises, d'organisations, de particuliers et d'autres sources de financement légales. Le budget de l'État est notamment alloué à la mise en œuvre des tâches et solutions suivantes :

Sources de dépenses régulières pour effectuer des tâches de formation ; entretenir, réparer, maintenir, exploiter des laboratoires de semi-conducteurs ; recherche et développement ; construire des écosystèmes, créer des résultats pour les ressources humaines ; communication.

Capital d'investissement de développement pour la création, la mise à niveau et la modernisation de quatre laboratoires nationaux partagés de semi-conducteurs à l'Université nationale de Hanoi , à l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville, au Centre national d'innovation de la ville de Da Nang et aux laboratoires de semi-conducteurs locaux servant à la formation des ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs dans 18 établissements publics d'enseignement supérieur ;

Soutien à l'investissement dans les équipements de laboratoire, les machines et les logiciels pour servir le développement des ressources humaines de l'industrie vietnamienne des semi-conducteurs conformément aux dispositions de la loi sur l'investissement public.

Dix-huit universités publiques devraient être prioritaires pour envisager d’investir dans des laboratoires de semi-conducteurs de base afin de former et de développer une main-d’œuvre de qualité pour l’industrie des semi-conducteurs.

Bourses prioritaires pour les étudiants en semi-conducteurs

Pour atteindre les objectifs fixés, la décision énonce également clairement 7 groupes de tâches et de solutions de mise en œuvre :

1. Ensemble de tâches, de solutions pour la recherche, le développement et l'achèvement de mécanismes et de politiques spécifiques pour promouvoir la coopération entre l'État - les écoles - les entreprises.

2. Ensemble de tâches et de solutions relatives aux investissements dans les infrastructures, les installations et les technologies de formation. Le budget central soutient l'investissement en équipements et logiciels protégés par le droit d'auteur pour la création, la modernisation et la modernisation de laboratoires de semi-conducteurs de base afin de former les ressources humaines du secteur des semi-conducteurs dans 18 universités publiques.

Au cours du processus de mise en œuvre, la liste ci-dessus des établissements d’enseignement supérieur publics proposés peut être ajustée en fonction des conditions réelles et des documents proposés.

3. Groupe de tâches et de solutions concernant l'organisation de la formation : prioriser les bourses pour les étudiants inscrits aux programmes de formation des talents et aux programmes de formation à l'industrie des semi-conducteurs, conformément à la réglementation des établissements d'enseignement supérieur. Examiner, élaborer, promulguer et guider la mise en œuvre des normes pour les programmes de formation aux micropuces semi-conductrices.

4. Ensemble de tâches et de solutions pour la mobilisation et la diversification des ressources. Outre le budget, promouvoir les partenariats public-privé pour la formation des ressources humaines du secteur des semi-conducteurs. Encourager les entreprises et les établissements de formation privés à créer un fonds pour la formation et le développement des ressources humaines du secteur des semi-conducteurs.

5. Ensemble de tâches et de solutions pour la création d'écosystèmes, la création de ressources humaines et le soutien au développement des entreprises. Attirer les talents, coopérer avec les cadres supérieurs des grandes entreprises de semi-conducteurs pour participer à l'enseignement et à la recherche dans les universités, les instituts de recherche, les structures de soutien à la formation et les incubateurs, et développer les entreprises nationales.

6. Groupe de tâches et de solutions en matière de recherche et développement. Promouvoir le développement d'équipes de recherche performantes et renforcer les liens entre la formation des ressources humaines de troisième cycle et les activités de recherche et développement technologique dans le domaine des semi-conducteurs par la mise en œuvre de tâches scientifiques et technologiques à tous les niveaux.

7. Autres tâches et solutions : communication pour sensibiliser les agences, les organisations, les entreprises et l’ensemble de la société au rôle et à l’importance du programme, de l’industrie des semi-conducteurs et du secteur des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM).

Renforcer la coopération internationale, notamment avec les pays et territoires développant l'industrie des semi-conducteurs pour échanger des expériences en matière de formation et de recherche dans l'industrie des semi-conducteurs...

Source: https://tuoitre.vn/18-truong-dai-hoc-duoc-uu-tien-xem-xet-dau-tu-phong-thi-nghiem-ban-dan-20240923105034439.htm