6 recommandations sur l'application de l'intelligence artificielle dans l'éducation

Lors du séminaire « Promouvoir l'application de l'IA dans l'éducation et la formation - Avantages et défis », des experts en intelligence artificielle ont formulé des recommandations concernant l'organisation de ce contenu dans les écoles publiques.

Une leçon sur l'application des technologies de transformation numérique et de l'intelligence artificielle au lycée Mac Dinh Chi (quartier de Tan Hoa, Hô Chi Minh-Ville)

PHOTO : VU QUOC DOAN

Intégrer l'intelligence artificielle aux matières enseignées au lieu de la maintenir comme une discipline à part.

Le 25 octobre, la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses s'est associée au journal Saigon Giai Phong pour organiser un débat intitulé « Promouvoir l'application de l'IA dans l'éducation et la formation - Avantages et défis ».

Soulignant l'urgence de promouvoir l'application de l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation et la formation, le Dr Le Thi Mai Hoa, directrice adjointe du département de l'éducation du Comité central de propagande et de mobilisation des masses, a déclaré que le Parti et l'État avaient promulgué de nombreuses politiques relatives au développement de l'IA dans l'éducation et la formation, notamment : la décision n° 12 du Premier ministre relative à la stratégie nationale de recherche, de développement et d'application de l'intelligence artificielle à l'horizon 2030 ; la résolution n° 57 du Bureau politique sur les avancées dans le développement des sciences, des technologies, de l'innovation et la transformation numérique nationale ; et la résolution n° 71 du Bureau politique sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation.

Partant de ce constat, le Dr Mai Hoa a formulé six recommandations : 1. Développer un programme national d’initiation à l’IA pour les élèves et les enseignants de tous niveaux. 2. Promouvoir la formation et le perfectionnement professionnel des enseignants en matière de compétences numériques et d’utilisation éthique de l’IA. 3. Intégrer l’IA aux disciplines enseignées plutôt que de la considérer comme une matière distincte. 4. Élaborer un cadre réglementaire relatif à l’éthique académique et à l’utilisation de l’IA dans la recherche et l’enseignement. 5. Investir dans le développement d’infrastructures numériques et de plateformes d’IA adaptées aux données et à la langue vietnamiennes. 6. Promouvoir des campagnes de communication et de sensibilisation à l’IA dans l’éducation et la formation auprès des établissements d’enseignement, des lycées, des collectivités territoriales, des apprenants, des enseignants et de l’ensemble de la communauté éducative.

Plus de 87 % des élèves du secondaire ont des connaissances en intelligence artificielle, et 76 % des enseignants ont utilisé l'IA dans leur enseignement.

Lors du séminaire, le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation est en train de mettre en place un cadre de programme d'éducation à l'IA pour les élèves de la 1re à la 12e année.

Auparavant, selon une enquête menée fin 2024 par cet institut sur la préparation des élèves vietnamiens à l'IA, plus de 87 % des collégiens avaient une certaine compréhension de l'IA. Cependant, seuls 17 % d'entre eux l'utilisaient avec beaucoup d'efficacité, 50 % avec une certaine efficacité, et les 30 % restants la jugeaient moyenne ou inefficace. Parmi les difficultés rencontrées par les élèves lors de l'utilisation de l'IA figuraient : le manque de connaissances et de compétences, le manque d'équipement et de technologies, et le manque d'encadrement de la part des enseignants.

Concernant les enseignants, les résultats de l'enquête montrent que 76 % d'entre eux déclarent avoir utilisé l'IA dans leur enseignement. Parmi eux, un chiffre préoccupant : 30,95 % sont incertains quant à son efficacité ; plus de 20 % manquent de confiance dans l'application de l'IA en éducation.

Du point de vue de la recherche, le professeur Le Anh Vinh soutient que les technologies actuelles n'ont pas encore résolu tous les problèmes de l'éducation, mais se sont seulement attaquées aux défis technologiques. Si ces outils ne sont pas utilisés intelligemment et à bon escient, leur application ne donnera aucun résultat concret pour l'enseignement et l'apprentissage.

Les 3 piliers principaux de la mise en œuvre de l'IA dans l'apprentissage

S’appuyant sur l’expérience pratique des enseignants et des élèves utilisant l’IA dans l’enseignement et l’apprentissage, des représentants de l’Institut vietnamien des sciences de l’éducation ont proposé que la mise en œuvre de l’IA dans l’enseignement général repose sur trois piliers principaux : un cadre politique cohérent (garantissant les exigences éthiques, la sécurité des données et une orientation à long terme) ; des programmes et des supports pédagogiques complets et flexibles ; et des ressources humaines et financières.

Lors d'un séminaire sur les solutions novatrices pour les applications d'IA dans l'enseignement général, Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale du groupe EMG Education, a déclaré que la promotion des applications d'IA repose sur trois piliers stratégiques : la formation en anglais ; la formation aux compétences numériques ; et les technologies de base appliquant l'IA combinée au métavers.

Délégués prenant la parole au séminaire

PHOTO : BAO CHAU

Des infrastructures et un personnel enseignant qualifié sont nécessaires.

Mme Do Ngoc Chi, directrice de l'école primaire Nguyen Binh Khiem (quartier de Sai Gon, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que, pour promouvoir l'application de l'IA, l'école avait commencé par des étapes fondamentales telles que la construction d'infrastructures, la formation des enseignants et l'intégration de l'innovation dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage.

L'école primaire Nguyen Binh Khiem a investi dans une « salle de classe numérique » de 48 m², au design ouvert, flexible et moderne. La salle est équipée de 40 tablettes, d'une Smart TV, d'internet haut débit, d'un système audio et de la climatisation, ainsi que d'affiches, de slogans et de QR codes pour sensibiliser à la sécurité en ligne et aux principes de la citoyenneté numérique. Cet espace n'est pas seulement une salle de classe dédiée à la technologie, mais aussi un environnement d'apprentissage essentiel pour développer des compétences pratiques à l'ère du numérique : les élèves y apprennent à maîtriser la technologie au lieu d'en être dépendants.

Par ailleurs, le directeur de l'école primaire Nguyen Binh Khiem a indiqué que l'établissement organise des formations pour les personnels administratifs et enseignants sur l'utilisation des ressources pédagogiques numériques et des outils d'intelligence artificielle pour soutenir l'enseignement ; l'application des plateformes LMS, de Microsoft Teams et des logiciels de gestion de classe en ligne ; et l'intégration des compétences en matière de citoyenneté numérique dans les cours et les activités pratiques. Plus précisément, les enseignants sont encouragés à passer d'une pédagogie axée sur la transmission des connaissances à une pédagogie axée sur le développement des compétences, en utilisant la technologie et l'IA comme outils pour aider les élèves à développer leur esprit critique, leur créativité et un comportement responsable en ligne.

Élèves de l'école primaire Nguyen Binh Khiem (quartier de Saigon, Hô Chi Minh-Ville) dans la salle de classe de compétences numériques.

Photo : Nhat Thinh

Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée spécialisé Le Hong Phong (arrondissement de Cho Quan, Hô Chi Minh-Ville), a indiqué que l'établissement enseigne l'intelligence artificielle depuis sept ans. Initialement, le programme proposait deux niveaux : un cours d'initiation pour les élèves de seconde et un cours approfondi pour ceux intéressés par la recherche en IA. Par la suite, le programme a été restructuré en trois niveaux : initiation, application et recherche approfondie pour les élèves souhaitant poursuivre des études universitaires en IA.

D'après son expérience, Mme Pham Thi Be Hien estime que la principale difficulté actuelle réside dans la pénurie d'enseignants formés en intelligence artificielle. Il s'agit d'un problème qu'il est urgent de résoudre. « Pour l'instant, l'établissement a choisi de faire appel à des conférenciers universitaires et à des ingénieurs spécialisés en IA. Parallèlement, nous organisons une formation approfondie pour les professeurs d'informatique de l'établissement », a-t-elle déclaré.

Nous proposons la publication rapide de lignes directrices pour la mise en œuvre de la stratégie d'IA dans l'éducation.

Lors du séminaire, le professeur agrégé Huynh Thanh Dat, membre du Comité central du Parti communiste vietnamien et chef adjoint du Département central de la propagande et de la mobilisation des masses, a suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère des Sciences et des Technologies conseillent prochainement au gouvernement de publier des documents d'orientation pour la mise en œuvre de la stratégie d'IA dans l'éducation ; en particulier un cadre éthique de l'IA dans les écoles et des programmes et du matériel d'IA pour le niveau de l'enseignement secondaire.

En outre, M. Dat a proposé que le gouvernement et les ministères et agences concernés étudient et mettent en place un Fonds de transformation numérique pour l'enseignement supérieur – un fonds d'investissement stratégique doté de mécanismes et de politiques novateurs pour attirer les ressources sociales et encourager les entreprises à investir dans l'infrastructure numérique et les solutions d'IA dans l'éducation.

Les établissements d'enseignement supérieur doivent s'engager activement dans la formation et le leadership en matière d'innovation, en s'inspirant des modèles performants au lieu de dépendre passivement de solutions externes.

Par ailleurs, le monde des affaires doit changer de perspective et passer d'un rôle passif d'« employeur » à celui de « co-créateur » de ressources humaines. Les agences de presse et les médias doivent poursuivre leur mission de diffusion d'informations et de sensibilisation aux avantages et aux défis de l'IA, afin de favoriser un consensus social et une attitude proactive du public, prêt à son intégration.

Source : https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm