6 recommandations pour l'application de l'intelligence artificielle dans l'éducation

Lors du séminaire « Promouvoir l'application de l'IA dans l'éducation et la formation - Avantages et défis », les experts en intelligence artificielle ont donné des recommandations lors de l'organisation de ce contenu dans les écoles générales.

Une leçon sur l'application de la technologie de transformation numérique et de l'intelligence artificielle à l'école secondaire Mac Dinh Chi (quartier de Tan Hoa, Hô-Chi-Minh-Ville)

PHOTO : VU QUOC DOAN

Intégrer l'intelligence artificielle dans les matières au lieu de la séparer dans une matière à part

Le 25 octobre, la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse s'est coordonnée avec le journal Saigon Giai Phong pour organiser une discussion intitulée « Promouvoir l'application de l'IA dans l'éducation et la formation - Avantages et défis ».

Français Évaluant l'urgence de promouvoir l'application de l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation et la formation, le Dr Le Thi Mai Hoa, chef adjoint du département de l'éducation de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, a déclaré que le Parti et l'État ont eu de nombreuses politiques sur le développement de la technologie de l'IA dans l'éducation et la formation telles que : la décision n° 12 du Premier ministre sur la stratégie nationale sur la recherche, le développement et l'application de l'intelligence artificielle jusqu'en 2030 ; la résolution n° 57 du Politburo sur les percées dans le développement scientifique et technologique, l'innovation et la transformation numérique nationale ; la résolution n° 71 du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation, etc.

Sur cette base, le Dr Mai Hoa a formulé six recommandations : Élaborer un programme national d'alphabétisation en IA pour les étudiants et les enseignants à tous les niveaux ; Promouvoir la formation et le développement des enseignants sur les compétences numériques et l'éthique de l'IA ; Intégrer l'IA dans les matières au lieu de la séparer en matières distinctes ; Élaborer un cadre pour l'éthique académique et l'utilisation de l'IA dans la recherche et l'enseignement ; Investir dans le développement d'infrastructures numériques et de plateformes d'IA adaptées aux données et à la langue vietnamiennes ; Promouvoir la propagande et la communication pour populariser la sensibilisation à l'IA dans l'éducation et la formation auprès des établissements de formation, des écoles générales, des localités, des apprenants, des enseignants et de la communauté éducative.

Plus de 87 % des élèves du secondaire ont des connaissances sur l’IA, 76 % des enseignants ont utilisé l’IA dans l’enseignement

Lors du séminaire, le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation , a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation élaborait actuellement un cadre de programme d'éducation à l'IA pour les élèves de la 1re à la 12e année.

Selon les résultats d'une enquête menée par cet institut fin 2024 sur le niveau de préparation des élèves vietnamiens à l'IA, plus de 87 % des élèves du secondaire possédaient des connaissances en IA. Cependant, seuls 17 % des élèves appliquent l'IA de manière très efficace, 50 % l'appliquent efficacement, et plus de 30 % la jugent normale, voire inefficace. Parmi les difficultés rencontrées par les élèves lors de l'utilisation de l'IA, on peut citer : le manque de connaissances et de compétences en la matière ; le manque d'équipement et de technologie ; et le manque d'encadrement des enseignants.

Concernant les enseignants, les résultats de l'enquête montrent que 76 % d'entre eux déclarent avoir utilisé l'IA dans leur enseignement. Parmi eux, un pourcentage inquiétant est celui de 30,95 % qui doutent de l'efficacité de cette utilisation ; plus de 20 % manquent de confiance dans l'application de l'IA à l'éducation.

Du point de vue de la recherche, le professeur Le Anh Vinh estime que les technologies actuelles ne résolvent pas complètement les problèmes éducatifs, mais seulement les problèmes technologiques. Si les outils ne sont pas utilisés intelligemment et à bon escient, leur application n'apportera pas de résultats concrets pour l'enseignement et l'apprentissage.

3 piliers principaux lors de la mise en œuvre de l'IA dans l'apprentissage

Sur la base de la réalité des enseignants et des étudiants utilisant l’IA dans l’enseignement et l’apprentissage, un représentant de l’Institut vietnamien des sciences de l’éducation a proposé que la mise en œuvre de l’IA dans l’éducation générale repose sur trois piliers principaux : un cadre politique cohérent (garantissant les exigences éthiques, la sécurité des données et l’orientation à long terme) ; un programme d’études et des matériels d’apprentissage complets et flexibles ; des ressources humaines et financières.

Lors du séminaire sur les solutions révolutionnaires pour les applications de l'IA dans l'éducation générale, Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale d'EMG Education Group, a déclaré que la promotion des applications de l'IA repose sur 3 piliers stratégiques : la formation en anglais ; la formation aux capacités numériques ; les technologies de base appliquant l'IA combinées au métaverse.

Les délégués s'exprimant lors du séminaire

PHOTO : BAO CHAU

Besoin d'infrastructures et de personnel enseignant

En tant que l'une des premières écoles primaires de Ho Chi Minh-Ville à utiliser la salle de compétences numériques, Mme Do Ngoc Chi, directrice de l'école primaire Nguyen Binh Khiem (quartier de Sai ​​Gon, Ho Chi Minh-Ville) a déclaré que pour promouvoir l'application de l'IA, l'école a commencé par des étapes fondamentales telles que la construction d'infrastructures, la formation des enseignants et la combinaison avec l'innovation dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage.

L'école primaire Nguyen Binh Khiem a investi dans le projet « Classe de compétences numériques » d'une superficie de 48 m², au design ouvert, flexible et moderne. La salle est équipée de 40 tablettes, d'une Smart TV, d'une connexion Internet haut débit, d'un système audio et de la climatisation, ainsi que d'affiches, de slogans et de QR codes pour sensibiliser les élèves aux principes de sécurité informatique et de citoyenneté numérique. Cet espace est non seulement une salle de classe technologique, mais aussi un environnement éducatif pour vivre les valeurs de l'ère numérique, où les élèves apprennent à maîtriser la technologie, sans se laisser contrôler par elle.

Par ailleurs, le directeur de l'école primaire Nguyen Binh Khiem a indiqué que l'établissement organise des formations pour les responsables et les enseignants sur l'exploitation des supports d'apprentissage numériques et des outils d'IA pour soutenir l'enseignement ; l'utilisation des plateformes LMS, de Microsoft Teams et des logiciels de gestion de classe en ligne ; et l'intégration des compétences en citoyenneté numérique dans les cours magistraux et les activités expérientielles. Les enseignants sont notamment encouragés à faire évoluer leur approche pédagogique, passant de la transmission de connaissances à l'encadrement, en utilisant la technologie et l'IA comme outils d'accompagnement, afin d'aider les élèves à développer leur esprit critique, leur créativité et leur civisme dans le cyberespace.

Les élèves de l'école primaire Nguyen Binh Khiem (quartier de Sai Gon, Ho Chi Minh-Ville) dans la classe de compétences numériques

Photo : Nhat Thinh

Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée pour élèves surdoués Le Hong Phong (quartier de Cho Quan, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que cet établissement spécialisé enseigne l'intelligence artificielle depuis sept ans. Au début, l'école proposait deux niveaux : général pour les élèves de seconde et avancé pour les élèves passionnés par la recherche en IA. Par la suite, le programme a été adapté en trois niveaux : général ; avancé (application) ; et avancé (recherche approfondie) pour les élèves souhaitant étudier l'IA à l'université.

Mme Pham Thi Be Hien estime que la principale difficulté actuelle réside dans le manque d'enseignants qualifiés en IA. Il s'agit d'un problème qu'il faut résoudre rapidement. « Actuellement, l'école a choisi de faire appel à des professeurs d'université et à des ingénieurs spécialisés en IA. Parallèlement, elle organise des formations approfondies pour les enseignants en informatique », a déclaré Mme Hien.

Proposition de publier prochainement des documents guidant la mise en œuvre de la stratégie d'IA dans l'éducation

Lors du séminaire, le professeur associé Dr Huynh Thanh Dat, membre du Comité central du Parti, chef adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, a proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère de la Science et de la Technologie conseillent bientôt au gouvernement de publier des documents guidant la mise en œuvre de la stratégie de l'IA dans l'éducation ; en particulier le cadre éthique de l'IA dans les écoles et les programmes et documents d'IA pour le niveau secondaire.

En outre, M. Dat a proposé que le gouvernement, les ministères et les branches étudient et créent un Fonds de transformation numérique dans l'enseignement supérieur - un fonds d'investissement stratégique doté de mécanismes et de politiques révolutionnaires pour attirer les ressources socialisées, encourager les entreprises à investir dans l'infrastructure numérique et les solutions d'IA dans l'éducation.

De la part des établissements d’enseignement supérieur, il est nécessaire de former de manière proactive, d’être pionniers en matière d’innovation et de s’inspirer de modèles réussis au lieu de dépendre passivement de solutions externes.

Par ailleurs, le monde des affaires doit changer de mentalité et passer du rôle d'« employeur » passif à celui de « co-créateur » de ressources humaines. Les agences de presse et les journaux doivent poursuivre leur mission de propagande, sensibiliser aux avantages et aux défis de l'IA, créer un consensus social et instaurer un état d'esprit proactif, prêt à intégrer les citoyens.

Source : https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm