Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que le nombre d'élèves par classe dans les écoles primaires ne dépasse pas 35.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a relevé plusieurs points clés concernant la mise en œuvre du programme d’enseignement primaire pour l’année scolaire 2024-2025.

Pour l’année scolaire 2024-2025, le ministère de l’Éducation et de la Formation demande aux directions locales de l’Éducation et de la Formation de mettre en œuvre efficacement le programme d’enseignement général du primaire ; de renforcer la sécurité dans les écoles ; et de mettre en œuvre efficacement une gestion décentralisée associée à une responsabilisation dans l’organisation et la mise en œuvre du plan de l’année scolaire conformément à la réglementation et aux réalités locales.

Les unités se sont concentrées sur la mise en œuvre du plan de développement du réseau d'écoles et de salles de classe, et sur la garantie d'installations et de matériel pédagogique adéquats.

Le ministère exige que les collectivités locales assurent un ratio d'une salle de classe par classe, des installations adéquates et des ratios élèves-classes tels que stipulés dans la Charte de l'enseignement primaire (35 élèves par classe) ; qu'elles disposent du matériel pédagogique minimum suffisant tel que prescrit ; et qu'elles assurent un ratio de 1,5 enseignant par classe et une structure enseignant-classe permettant d'enseigner toutes les matières, les activités éducatives et d'organiser un enseignement en deux sessions par jour comme prescrit.

Le ministère note que les écoles primaires doivent organiser l'enseignement en deux sessions par jour, avec un maximum de 7 leçons par jour, chaque leçon durant 35 minutes ; mettre en œuvre un plan d'enseignement minimal de 9 sessions par semaine, soit 32 leçons par semaine ; l'emploi du temps doit être établi scientifiquement , en assurant un rapport raisonnable entre le contenu de l'enseignement et les activités éducatives, et en répartissant le temps et les horaires de manière appropriée au cours de la journée et de la semaine scolaires afin de tenir compte des caractéristiques psychologiques et physiologiques des élèves du primaire.

Pour les établissements d'enseignement primaire qui ne remplissent pas encore les conditions pour organiser un enseignement à raison de deux séances par jour, en se basant sur l'enseignement d'un contenu correct et suffisant et d'une durée adéquate des matières obligatoires telles que prescrites par le programme, les établissements d'enseignement primaire doivent déterminer de manière proactive le contenu, choisir la forme d'organisation et allouer un temps approprié aux matières à option lorsque les conditions de mise en œuvre sont assurées, ainsi qu'aux activités de renforcement et autres activités éducatives.

Les unités doivent élaborer des plans pour l'organisation des programmes d'internat dont le contenu et les modalités soient adaptés aux conditions réelles, avec le consensus et la participation volontaire des élèves et de leurs parents, et conformément aux règlements et directives de l'organisme de gestion ; l'organisation des programmes de restauration et d'internat doit garantir le respect des réglementations en matière de sécurité et d'hygiène alimentaires, et assurer la nutrition et la santé des élèves.

De plus, conformément aux exigences du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'organisation d'activités extrascolaires pour les élèves en dehors des heures de classe officielles est basée sur les besoins et les intérêts des élèves, pendant la période allant de la fin des heures de classe officielles jusqu'à ce qu'ils soient récupérés par leurs parents.

En fonction des besoins et des intérêts des élèves, l'école peut organiser des activités sous forme de clubs ou utiliser ses installations (bibliothèque, cour de récréation, terrain de sport, salle polyvalente, etc.) pour offrir aux élèves la possibilité de jouer et de s'amuser ; toutefois, l'organisation d'activités extrascolaires sous forme de clubs nécessite l'approbation de l'autorité compétente.

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