Le ministère de l'Éducation et de la Formation résume les programmes visant à développer la culture scolaire

GD&TĐ - Le matin du 5 décembre à Lam Dong, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence pour résumer 8 années de mise en œuvre du projet sur la construction d'une culture du comportement dans les écoles (2018-2025).

Parallèlement, elle a dressé le bilan de trois années de mise en œuvre de la Directive 08/CT-TTg relative à la construction d’une culture scolaire et du Programme d’éducation aux idéaux révolutionnaires, à l’éthique et au mode de vie, et de sensibilisation à l’engagement chez les jeunes, les adolescents et les enfants (2021-2030). Le sous-ministre de l’Éducation et de la Formation, Le Quan, a assisté à la conférence et l’a présidée.

Lors de l'ouverture de la conférence, M. Hoang Duc Minh, directeur du Département des étudiants (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que, conformément aux grandes orientations du Parti, le Premier ministre avait promulgué la décision n° 1299/QD-TTg du 3 octobre 2018 relative au projet « Construction d'une culture du comportement dans les écoles pour la période 2018-2025 », la directive n° 08/CT-TTg du 1er juin 2022 portant renforcement du travail de construction de la culture scolaire et la décision n° 1895/CT-TTg du 11 novembre 2021 du Premier ministre approuvant le programme « Renforcement de l'éducation aux idéaux révolutionnaires, à l'éthique, au mode de vie et à l'éveil des aspirations des jeunes, des adolescents et des enfants pour la période 2021-2030 », qui ont jeté les bases, défini les orientations, les objectifs et les solutions cohérentes pour l'ensemble du secteur.

Le directeur du département des étudiants, Hoang Duc Minh, a prononcé le discours d'ouverture de la conférence.

Après huit années de mise en œuvre de la décision n° 1299, de la directive n° 08 et de la décision n° 1895, des changements positifs ont été constatés, mais de nombreux défis nécessitent également des efforts dans les mois à venir.

Lors de cette conférence de synthèse, le directeur du département des étudiants, Hoang Duc Minh, a proposé que des experts, des scientifiques , des responsables de l'éducation, des enseignants et des délégués aient des échanges francs et substantiels, suggérant de nombreuses solutions pratiques pour l'éducation morale et le mode de vie des élèves, et contribuant à l'édification d'une culture scolaire adaptée à la nouvelle ère.

Le sous-ministre de l'Éducation et de la Formation, Le Quan, a assisté à la conférence de synthèse.

Lors de la présentation du rapport introductif, Mme Nguyen Thi Nhung, directrice adjointe du Département des élèves (ministère de l'Éducation et de la Formation), a indiqué qu'après huit années de mise en œuvre des décisions n° 1299, n° 08 et n° 1895, un changement notable s'est opéré dans la conscience et le comportement des élèves, contribuant à l'amélioration du climat scolaire. Parmi les résultats les plus remarquables, on peut citer : L'environnement éducatif est amélioré dans le sens de « vert - propre - beau - sûr - convivial - heureux ».

La construction d'écoles « vertes, propres, belles et sûres » et la reproduction de modèles tels que « Happy Schools » ont créé des espaces éducatifs positifs où les élèves se sentent en sécurité, respectés et motivés pour étudier et pratiquer.

De nombreuses écoles se sont attachées à créer des environnements pédagogiques stimulants, des espaces verts et propres, des codes de conduite respectueux et bienveillants, et à rejeter la violence, les préjugés et la discrimination. Nombre d'entre elles sont devenues de véritables « lieux culturels », où chaque jour est synonyme de joie, contribuant ainsi à cultiver l'amour de l'école, des enseignants et des camarades, et à nourrir les aspirations des élèves.

Délégués participant à la conférence.

Cependant, outre les résultats positifs, le rapport a également souligné des difficultés et des limites telles que : une partie des étudiants est touchée par un mode de vie pragmatique et déviant ; un manque de compétences sélectives, une « immunité » aux impacts négatifs des réseaux sociaux et aux informations toxiques.

Certains parents laissent encore l'entière responsabilité de l'éducation à l'école. Les outils d'évaluation efficaces restent limités, notamment en termes de nombre d'activités, et la mesure de l'évolution des attitudes, des comportements et des valeurs des élèves ne repose pas sur des indicateurs ni des méthodes d'évaluation véritablement scientifiques.

Présentation de la conférence.

Selon Mme Nguyen Thi Nhung, directrice adjointe du Département des étudiants, il est nécessaire, dans les prochains mois, de perfectionner les institutions et les politiques relatives à la culture scolaire, à l'éducation morale et au mode de vie des élèves dans le nouveau contexte ; d'améliorer la qualité du personnel, en particulier celle de l'équipe chargée du conseil et du soutien psychologique et social dans les écoles ; de renforcer l'éducation à l'éthique numérique et les compétences en matière de comportement culturel dans le cyberespace pour les élèves ; de mettre en place des mécanismes de coordination, de mobiliser les ressources et de renforcer la responsabilisation des acteurs au sein de l'écosystème éducatif.

Le vice-président du Comité populaire provincial de Lam Dong, Vo Ngoc Hiep, a pris la parole lors de la conférence.

Dans la matinée, les délégués ont présenté des communications portant sur les points suivants : partage d’expériences, de modèles et de méthodes efficaces ; promotion du rôle exemplaire des enseignants et du personnel de direction ; renforcement de la coordination entre les écoles, les familles et la société dans l’éducation de la personnalité, du mode de vie et de la sensibilisation au respect des lois chez les élèves.

Dans le même temps, proposer des solutions et des recommandations spécifiques et réalisables concernant les mécanismes, les politiques, les ressources et l'organisation de la mise en œuvre, afin d'améliorer l'efficacité de l'éducation morale et de vie des élèves ; construire de manière persistante une culture scolaire et une culture de qualité dans les mois à venir, en lien avec la mise en œuvre des nouvelles résolutions et conclusions du Comité central et du Politburo.

Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-tong-ket-cac-chuong-trinh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-post759431.html