Vous n'étudierez plus avec moi, vous allez bientôt avoir votre réponse.

(Dan Tri) - Alors que beaucoup de gens s'inquiètent du fait que leurs enfants ne pourront pas suivre de cours supplémentaires avec leurs professeurs habituels, Mme Th. parle de la joie dans les yeux de sa fille lorsque « ses amis ne vont plus à des cours supplémentaires avec elle ».

Mme L.Th., âgée de 43 ans et mère de deux enfants (en 7e et 3e année) à Hanoï, a déclaré que ces derniers jours, comme beaucoup de parents, elle s'était beaucoup intéressée aux informations selon lesquelles les écoles et les enseignants avaient cessé de donner des cours supplémentaires conformément à la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation .

Forte de sa propre expérience d'accompagnement de son enfant à l'école, Mme Th. considère que la circulaire va droit au but et permet de limiter les effets négatifs des enseignements et apprentissages supplémentaires qui lui ont causé des souffrances pendant de nombreuses années.

Des parents viennent chercher leurs enfants dans un centre de soutien scolaire à Thu Duc City, à Hô Chi Minh-Ville (Photo : Hoai Nam).

Alors que de nombreux parents s'inquiètent et s'inquiètent de savoir que leurs enfants ne peuvent pas suivre de cours supplémentaires avec des professeurs réguliers, Mme Th. se sent « en pleine forme ».

Mme Th. a raconté que récemment, sa fille, en classe de 7e, avait fièrement montré que, pour la première fois depuis le début de l'année scolaire, son professeur l'avait appelée pour répondre à une question difficile à laquelle les autres élèves n'avaient pas pu répondre.

Et pendant tout ce temps, d'après mon neveu, il avait beau lever la main, on ne l'entendait pas. La professeure n'interrogeait que les élèves qui suivaient des cours particuliers avec elle. Ses camarades chuchotaient souvent à propos de cette injustice.

La mère a déclaré que l'évaluation de son enfant était peut-être biaisée, mais elle montrait que l'atmosphère négative des cours supplémentaires avec l'enseignant en classe avait plus ou moins affecté la perception, les pensées et les émotions de l'enfant.

Mme Th. n'a jamais rencontré de cas où son enfant aurait été victime d'intimidation ou de discrimination parce qu'il n'assistait pas à des cours de soutien, mais il y a de nombreuses années, lorsque son enfant était à l'école primaire, elle a dû se résoudre à l'inscrire à des cours de soutien avec son professeur principal.

En deuxième année de primaire, en rentrant de l'école, je donnais à mes parents un petit bout de papier. J'y notais une adresse précise et les créneaux horaires suivants : de 17h30 à 19h30 le vendredi soir et de 8h à 10h le dimanche matin.

Au début, le couple n'a pas compris le contenu du mot. L'enfant non plus ne savait pas de quoi il s'agissait ; il s'est contenté de le raconter. L'enseignant l'a écrit au tableau, puis a demandé à tous les élèves de le recopier et de le remettre à leurs parents.

Ils n'y ont pas prêté attention et ont oublié le papier. Quelques jours plus tard, l'enfant a donné à ses parents un autre papier contenant le même message. Il a dit : « Je vous avais dit de le leur donner en personne. »

Elle a interrogé quelques parents d'élèves et a appris que le document mentionnait clairement l'heure et le lieu de ses cours particuliers à domicile. Elle l'a annoncé en l'écrivant au tableau, puis a demandé aux élèves de le recopier et de le remettre à leurs parents.

Les élèves de deuxième année recopient à la main l'adresse et l'heure de tutorat de leur professeur pour les remettre à leurs parents (Photo : Hoai Nam).

Finalement, comme beaucoup d'autres parents de la classe, elle et son mari ont dû inscrire leur enfant à des cours de soutien auprès de l'enseignant principal, même si ce n'était pas nécessaire. Le soir et le week-end, au lieu de se réunir en famille pour les repas, l'enfant devait suivre ces cours et les parents devaient organiser les trajets pour le ramener et le récupérer.

Mme Th. a ajouté que sa sœur, mère de deux jeunes enfants, se vantait elle aussi de ne plus avoir besoin de les inscrire à des cours de soutien avec leur professeur principal. Les enfants auront moins de temps pour étudier ; ils n’auront plus qu’à suivre des cours particuliers, étudier dans un centre spécialisé ou se consacrer à des matières pour élèves doués.

« Il y a des élèves qui veulent suivre des cours supplémentaires avec les professeurs en classe, mais il y a aussi beaucoup d'élèves qui sont "forcés de suivre des cours". Pour moi, ceux qui veulent suivre des cours supplémentaires devraient les suivre, ceux qui veulent donner des cours supplémentaires devraient les donner, tant que ces cours supplémentaires n'ont pas lieu avec les élèves réguliers en classe », a déclaré Mme Th.

Bien que le tutorat auprès des élèves réguliers soit pratique tant pour les enseignants que pour les élèves, il peut occulter la notion de « besoin réel », pourtant si souvent évoquée dans le débat sur le tutorat. Il peut engendrer des blessures invisibles dans lesquelles les personnes concernées risquent de s'enliser.

Il y a peu de temps, lors d'un séminaire sur l'éducation à Hô Chi Minh-Ville, un père a raconté que son enfant bénéficiait de cours particuliers à domicile, mais que sa famille refusait de l'envoyer à l'école. Ils estimaient que l'enfant devait étudier la culture à l'école et, en dehors des heures de classe, se consacrer aux jeux, aux loisirs ou aux activités sportives et culturelles qu'il affectionnait.

Mais pour avoir l'esprit tranquille, la famille continuait de s'inscrire et de payer régulièrement chaque mois. Pourtant, l'enfant ne venait plus à l'école. Au début, ils prétextaient être trop occupés pour l'emmener. Peu à peu, l'enfant a cessé d'aller en classe et l'institutrice a cessé de s'enquérir de la situation, tout en continuant à percevoir les frais mensuels.

De nombreux parents subissent une forte pression en raison des cours supplémentaires de leurs enfants (Illustration : Hoai Nam).

Cette mère a également révélé que certaines de ses amies avaient utilisé cette méthode pour éviter à leurs enfants de suivre des cours supplémentaires en classe. Elles les inscrivaient et payaient, mais leurs enfants ne pouvaient assister qu'à un ou deux cours par mois, car cela n'était pas nécessaire.

Le fait que certains enseignants n'assurent pas le tutorat des élèves réguliers peut engendrer de nombreux regrets et difficultés, tant pour les enseignants que pour les élèves, mais il faut reconnaître que cette mesure est nécessaire par souci de transparence et de tranquillité d'esprit.

Selon M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, ce règlement est bénéfique aux élèves et contribue à mettre fin à la situation où ils sont contraints de suivre des cours supplémentaires. Le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville est déterminé à appliquer strictement la circulaire n° 29, sans aucune indulgence ni compassion.

La circulaire n° 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative à l'enseignement et à l'apprentissage supplémentaires stipule les cas dans lesquels l'enseignement et l'organisation supplémentaires ne sont pas autorisés, notamment :

- N’organisez pas de cours supplémentaires pour les élèves du primaire, sauf dans les cas suivants : formation artistique, éducation physique et formation aux compétences de vie.

- Les enseignants qui enseignent dans les écoles ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires en dehors de l'école contre rémunération aux élèves qui leur sont assignés par l'école conformément au plan éducatif de celle-ci.

- Les enseignants des écoles publiques ne sont pas autorisés à participer à la gestion et au fonctionnement des activités d'enseignement extrascolaires, mais ils peuvent y participer.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-ban-khong-hoc-them-voi-co-nua-con-sap-duoc-tra-loi-roi-20250212110725331.htm