Comment les parents juifs enseignent à leurs enfants la réflexion financière et les compétences nécessaires pour gagner de l'argent dès l'âge de 3 ans

L'homme d'affaires nippo-américain Robert Kiyosaki, auteur de « Père riche, Père pauvre », a déclaré : « Si vous ne parvenez pas à enseigner la gestion financière à vos enfants, d'autres vous remplaceront plus tard, comme les créanciers, la police et même des escrocs. Si vous laissez ces personnes éduquer vos enfants à la finance, je crains que vous et vos enfants n'en payiez le prix fort. »

Cependant, la plupart des parents orientaux élèvent souvent leurs enfants avec l'idée que les jeunes enfants n'ont qu'à se soucier de leurs études, l'argent étant la responsabilité des adultes. Par conséquent, ils leur apprennent rarement à gagner de l'argent. Or, l'argent est un moyen de subsistance essentiel. Lorsqu'ils grandissent, les parents attendent de leurs enfants qu'ils réussissent tôt, gagnent beaucoup d'argent pour subvenir à leurs besoins et font preuve de piété filiale.

Les Juifs ont toujours pensé que les parents devaient apprendre à leurs enfants à gagner de l’argent dès leur plus jeune âge.

Selon les Juifs, le principe « on gagne ce qu'on gagne » permet aux enfants de développer leurs compétences de survie, notamment en matière de gestion de patrimoine. Ils n'ont jamais considéré gagner de l'argent comme un besoin devant attendre un certain âge pour commencer à s'y intéresser. À l'instar du principe d'« éduquer les enfants dès le plus jeune âge », ils ont toujours cru que « gérer son patrimoine dès le plus jeune âge » est la meilleure méthode éducative.

Les Juifs enseignent souvent à leurs enfants la gestion financière et la gestion de fortune dès leur plus jeune âge. Photo d'illustration.

Dès l'âge de 3 ans, les enfants sont sensibilisés à l'argent.

En réalité, les Juifs ne se contentent pas de transmettre des richesses matérielles, mais transmettent également à leurs enfants les qualités et les compétences nécessaires pour créer de la richesse, plus précieuses que l'argent. Et cette valeur ne provient pas de l'héritage, mais de la méthode éducative, et plus particulièrement des compétences en gestion de patrimoine que les Juifs acquièrent et mettent en pratique dès leur plus jeune âge.

Mark a 3 ans cette année. Ses parents sont tous deux juifs et vivent actuellement aux États-Unis. Un jour, alors qu'il jouait avec une pierre, son père s'est approché de lui et lui a demandé : « Mark, cette pierre est-elle intéressante ? »

« Oh, super, papa », répondit Mark.

« Mark, j'ai des pièces. Je pense que c'est mieux de jouer avec des pièces qu'avec des pierres. Tu veux essayer ? » Papa sourit à Mark.

« D'accord, d'accord, mais c'est vraiment amusant de jouer avec des pièces, papa ? » demanda Mark.

« Bien sûr, regarde, voici une pièce de un cent, une pièce de dix cents, une pièce de cinq cents. Tu peux t'en servir pour acheter les jouets que tu aimes. Par exemple, si tu aimes un camion jouet, tu peux l'acheter avec deux pièces de cinq cents », expliqua patiemment papa.

« Oh, ça a l'air bien. Mais je n'arrive toujours pas à faire la différence entre les coupures. Peux-tu me le redire ? », demanda poliment Mark à son père.

« Bien sûr, Mark, regarde, voici un penny, voici une pièce de dix cents, voici une pièce de cinq cents – la plus grosse », répondit papa en tendant chaque pièce à Mark.

Mark reçut la pièce, l'observa attentivement pendant un long moment, puis s'exclama joyeusement : « Waouh, la pièce de 50 cents est tellement grosse, maintenant je la reconnais. Mais je n'arrive toujours pas à faire la différence entre une pièce de 1 cent et une pièce de 10 cents. »

Papa a tapoté la tête de Mark et l'a félicité : « Mon Mark est tellement doué, en si peu de temps il peut déjà distinguer les pièces de 50 centimes. Je pense que tu seras aussi bientôt capable de distinguer les pièces de 1 centime et de 10 centimes. »

Outre la compréhension de la valeur de l'argent, les Juifs transmettent également cette connaissance à leurs enfants, afin que la génération suivante en comprenne la valeur. Aujourd'hui, en Israël, l'éducation financière des enfants est une responsabilité partagée entre la famille, l'école et la société. Voici quelques objectifs de gestion financière que les parents juifs attendent de leurs enfants :

3 ans : Distinguer la monnaie papier de la monnaie métallique, reconnaître les coupures.

4 ans : Sait qu’il est impossible d’acheter tous les articles, il faut donc faire des choix.

5 ans : Comprendre que l’argent est une récompense pour le travail, il doit donc être dépensé judicieusement.

6 ans : Peut compter de grosses sommes d’argent, commencer à apprendre à économiser de l’argent et développer un sens de la gestion des actifs.

7 ans : Comparez le montant d'argent dont vous disposez avec les prix des marchandises, confirmez si vous pouvez vous permettre d'acheter les marchandises ou non.

8 ans : Savoir ouvrir un compte bancaire, réfléchir à des moyens de gagner de l'argent de poche.

9 ans : Planifier ses dépenses, savoir négocier avec les magasins, savoir faire des transactions.

10 ans : Savoir économiser de l'argent au quotidien pour faire des dépenses plus importantes comme acheter des patins à glace et des skateboards

11 ans : Apprendre à reconnaître la publicité et avoir une idée des remises et des offres.

12 ans : Connaître la valeur de l'argent, savoir que l'argent n'est pas facile à gagner, avoir le concept d'épargne.

À partir de 12 ans : Peut participer pleinement aux activités de gestion de patrimoine avec les adultes de la société.

Enseignez aux enfants la valeur et l’utilisation de l’argent

Lorsque leurs enfants entrent en terminale, les parents juifs ouvrent un compte bancaire indépendant et y déposent une somme d'argent, un montant qui peut être considéré comme un salaire mensuel. Leur souhait d'ouvrir un compte pour leurs enfants n'est pas de leur permettre de dépenser sans compter, ni de se montrer trop indulgents ou de ne pas avoir à leur donner d'argent à la fois, mais plutôt de gérer leurs biens.

Lorsque les enfants gaspillent leur argent, leurs parents ne leur pardonnent pas facilement. Ils leur expliquent que s'ils veulent avoir quelque chose de plus précieux plus tard, ils doivent se contenter d'acheter quelques articles moins chers pour le moment. C'est seulement ainsi qu'ils pourront prendre conscience des graves conséquences des dépenses excessives et assumer la responsabilité de leurs dépenses.

Dans les familles juives, la plupart des enfants de 10 ans comprennent l'importance d'épargner. Parallèlement, les parents encouragent leurs enfants à épargner une partie de leurs revenus pour s'acheter des choses qui leur plaisent. Lorsqu'ils épargnent une certaine somme, les parents les incitent également à utiliser cet argent pour investir et leur présentent des méthodes d'investissement sûres.

De plus, lorsque les parents juifs font leurs courses, ils laissent souvent leurs enfants comparer les prix des différents produits afin de stimuler leur capacité d'achat. De plus, nous savons tous que les Juifs accordent une grande importance à la lecture. Les parents non seulement laissent leurs enfants lire des ouvrages économiques traditionnels, mais leur achètent également de nombreux supports publicitaires, les aidant ainsi à comprendre les secrets de la publicité et à éviter les dépenses inutiles.

Les 5 étapes de l'éducation à la gestion du patrimoine des enfants juifs

Étape 1 : Reconnaissance de l'argent

Lorsqu'ils apprennent encore à parler, les parents juifs apprennent à leurs enfants à différencier les pièces de monnaie des billets, à comprendre que l'argent permet d'acheter tout ce qu'ils veulent et à comprendre d'où vient l'argent. Après avoir découvert le concept et l'intérêt initial pour l'argent, ils se lancent dans la gestion d'actifs en utilisant l'argent pour échanger des biens.

Phase 2 : Compétences en gestion de l'argent

Ils imposent des règles de dépenses à leurs enfants, les obligeant à assumer leurs dépenses excessives. Cela les aide à apprendre dès leur plus jeune âge à vivre selon leurs moyens, à anticiper les dépenses à venir et à planifier leurs dépenses à long terme.

Phase 3 : Compétences pour gagner de l'argent

Outre l'encouragement à l'épargne, les Juifs enseignent également à leurs enfants l'importance d'augmenter leurs revenus. Ils leur apprennent à comprendre les règles du jeu, la rotation du capital et les principes simples de la récompense et de la rémunération, à travers des exemples concrets de travail.

Étape 4 : Connaissances en gestion d'actifs

Après avoir appris aux enfants à dépenser judicieusement leur argent et à gagner de l’argent efficacement, les parents peuvent leur enseigner les connaissances de base de la gestion d’actifs et les guider dans la réalisation de petits investissements.

Étape 5 : Axiomes de la gestion des actifs

Les Juifs ne cherchent pas à enseigner à leurs enfants la gestion de patrimoine pour en faire des machines à gagner de l'argent ou des gardiens de fortune. Au contraire, ils considèrent l'éducation à la gestion de patrimoine comme une forme d'éducation morale et de formation du caractère. L'objectif est que les enfants comprennent l'éthique du travail, sachent investir et gérer leurs actifs. Il ne s'agit pas simplement de leur transmettre des connaissances et de leur apprendre des techniques de survie, mais, plus profondément, de les aider à acquérir les connaissances nécessaires et les valeurs de la vie.

Source: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm