Besoin de compléter les compétences pratiques

Seulement environ 30 % des ressources humaines en technologies de l'information (TI) après l'obtention de leur diplôme peuvent immédiatement répondre aux exigences de l'entreprise, les autres doivent suivre des formations et des cours pour perfectionner leurs compétences pratiques avant de participer à des projets réels.

Formation des étudiants en technologies de l'information. Photo : Bac Ninh Industrial College.

Selon M. Do Thanh Binh, directeur de la coopération internationale de l'Association vietnamienne des logiciels et des services informatiques (VINASA), chaque année, le Vietnam forme environ 50 000 travailleurs informatiques supplémentaires, mais parmi eux, jusqu'à 70 % doivent être recyclés et suivre des cours supplémentaires pour compléter et améliorer leurs compétences manquantes et faibles.

Auparavant, le rapport sur le marché informatique vietnamien 2023 de Topdev, une plateforme spécialisée dans le recrutement de personnel informatique au Vietnam, soulignait également que seuls 35 % des diplômés en informatique répondent aux exigences des employeurs.

Comme dans de nombreuses autres professions, les nouveaux diplômés en informatique manquent souvent d'expérience, bien que les écoles privilégient désormais la formation en collaboration avec les entreprises, en augmentant les temps de pratique et de stage, etc. Les entreprises estiment que même les bacheliers et les ingénieurs ayant obtenu de bons résultats scolaires ne peuvent pas appliquer immédiatement leurs connaissances et compétences au travail, faute d'expérience. La maîtrise des langues étrangères est une exigence importante pour les ressources humaines en informatique, un besoin actuellement peu répandu.

M. Do Thanh Binh a souligné la réalité actuelle : lorsqu'ils se rendent au travail, de nombreux jeunes ont tendance à terminer leur travail, à rentrer chez eux se reposer et à reprendre le travail le lendemain, sans aucune orientation pour maîtriser le produit et devenir un leader au sein du groupe ou de l'entreprise. Cela limite leur potentiel de développement et celui de l'entreprise. Par conséquent, M. Binh a suggéré qu'en plus de se concentrer sur la formation des compétences techniques des étudiants universitaires, les écoles devraient également se concentrer sur le développement des compétences générales, notamment l'état d'esprit de « maîtrise ». Les compétences analytiques sont également essentielles pour résoudre les problèmes de manière proactive et rapide. L'apprentissage rapide et l'auto-apprentissage doivent être pratiqués en permanence, car la technologie évolue quotidiennement. Nous devons apprendre très vite pour répondre aux besoins technologiques et suivre les tendances du moment.

Le marché de l'emploi informatique au Vietnam connaît un essor sans précédent, notamment dans des domaines tels que l'intelligence artificielle (IA), le big data, le cloud computing et la cybersécurité. La demande de personnel spécialisé dans les hautes technologies augmente rapidement, avec des salaires de rêve sur le marché du travail actuel. Les statistiques sur le salaire moyen des programmeurs au Vietnam en 2024 varient entre 27 et 73 millions de VND par mois, selon les compétences et l'expérience. Cependant, comme analysé précédemment, pour atteindre le « salaire de rêve », l'acquisition de connaissances en classe ne suffit pas ; il est nécessaire de développer de nombreuses autres compétences essentielles. Dès l'école, chaque individu doit clairement reconnaître ses lacunes en compétences et en expertise pour se former continuellement. L'attitude et l'effort sont également essentiels pour que les entreprises recrutent, qu'elles évaluent les salaires et les primes pour chaque poste ou qu'elles les éliminent afin de créer des opportunités pour les meilleurs.

Selon les données du ministère de l'Information et des Communications , le marché vietnamien des technologies de l'information doit recruter au moins 500 000 professionnels supplémentaires d'ici 2025. Actuellement, environ 70 % des universités et collèges vietnamiens forment dans le secteur des technologies de l'information. L'offre et la demande sont ouvertes, mais la satisfaction des deux parties nécessite des efforts de la part des établissements de formation, des entreprises et surtout des apprenants.

Source : https://daidoanket.vn/can-bo-tro-ky-nang-thuc-hanh-10296414.html