Lutte contre la triche grâce à l'IA aux examens

POURSUITES PÉNALES POUR UTILISATION DE L'IA POUR TRICHER À L'EXAMEN DE FIN D'ÉTUDES

Alors que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 se déroulait encore, les réseaux sociaux ont diffusé des informations selon lesquelles un candidat avait utilisé l'IA pour résoudre des problèmes lors de l'épreuve de mathématiques. Le ministère de la Sécurité publique a alors immédiatement enquêté et identifié la source de l'information. Il a établi que trois candidats, lors de deux jurys d'examen, avaient utilisé l'IA pour tricher pendant l'examen, moins d'un jour après la réception du rapport. Les trois candidats ont tous reconnu leurs méfaits.

Début juillet, la police de Hanoï a signalé que le candidat avait discrètement introduit son téléphone dans la salle d'examen, photographié les sujets et utilisé deux applications d'IA, Gemini et StudyX, pour demander de l'aide. De plus, fin juin, l'ancienne police de la province de Lam Dong a également découvert que le candidat avait utilisé une caméra à bouton pour enregistrer directement les sujets officiels de l'examen de littérature, avait demandé à un ami à l'extérieur d'utiliser ChatGPT pour l'aider à résoudre les questions et avait lu les réponses.

Anti-triche avec l'IA aux examens et solutions anti-triche efficaces - Photo 1.

Non seulement en utilisant des appareils technologiques, certains candidats ont désormais utilisé des applications d'IA pour tricher lors d'examens importants - PHOTO : CHATGPT

Dans les cas mentionnés ci-dessus, la police a poursuivi les contrevenants, car l'examen de fin d'études secondaires est classé comme un secret d'État « top secret ».

Lors de la conférence de presse de clôture de l'examen de fin d'études secondaires 2025, le général de division Tran Dinh Chung, directeur adjoint du Département de la sécurité politique intérieure (PA03) du ministère de la Sécurité publique, a affirmé que cet incident de triche était de faible ampleur et qu'aucune question n'avait été divulguée lors de l'examen. M. Chung a souligné que cela n'affecterait pas la sécurité de l'examen dans son ensemble. Il a également prédit que l'utilisation de l'IA à des fins de triche deviendrait de plus en plus sophistiquée à l'avenir.

À mesure que l’IA se développe, la fraude va se propager.

Un élève de Hô-Chi-Minh-Ville qui entre en terminale cette année a expliqué que lui et ses camarades utilisent l’IA dans la plupart des matières, notamment pour trouver des informations pour des présentations.

« Il y a des cas où des étudiants utilisent également l'IA pour tricher aux examens, mais pas beaucoup, car l'IA ne prend en charge que les sujets sociaux avec beaucoup de théorie, alors que les sujets naturels ne peuvent souvent pas être résolus ou sont résolus de manière incorrecte », a déclaré cet étudiant, ajoutant : « Par conséquent, je pense que plus l'IA se développe, plus la tricherie avec l'IA peut être répandue. »

Le ministère de l’Éducation et de la Formation peut se coordonner avec des experts en IA – ceux qui comprennent les capacités et les limites de l’IA – pour obtenir des conseils sur les méthodes efficaces d’élaboration de tests à l’ère de l’IA.

Maître Nguyen Gia Hy, maître de conférences en IA à l'Université de Swinburne (Australie)

Selon le général de division Tran Dinh Chung, cette situation nécessite des solutions concertées pour la prévenir et l'enrayer, comme le maintien de technologies de pointe pour détecter la tricherie grâce à l'IA ou le renforcement de la coordination entre les parties. M. Chung a également suggéré que les parties sensibilisent les étudiants et les personnes concernées aux conséquences de la tricherie aux examens afin de prévenir ce problème dès le début.

Anti-triche avec l'IA aux examens - Photo 1.

Les étudiants utilisent DeepSeek, un outil d'IA chinois populaire, pour résoudre les questions d'anglais pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 - PHOTO : NGOC LONG

METTRE EN PAUSE OU RESTREINDRE LES FONCTIONNALITÉS DE L'OUTIL PENDANT L'EXAMEN ?

Maître Bui Manh Hung, fondateur et opérateur de l'application éducative Aiducation, a cité l'histoire de nombreuses entreprises technologiques chinoises suspendant les services ou limitant certaines fonctionnalités des outils de génération d'IA tels que DeepSeek, Doubao... pour empêcher la tricherie aux examens d'entrée à l'université du pays.

M. Hung a ensuite suggéré que le Vietnam mette en place une réglementation similaire pendant la période des examens de fin d'études secondaires. Cette méthode est efficace, car elle permet de prévenir le problème à la racine. M. Hung a ajouté que l'application éducative Aiducation avait temporairement désactivé les fonctionnalités d'IA liées à la résolution de problèmes pendant les derniers examens de fin d'études secondaires afin d'empêcher toute utilisation abusive de l'outil à des fins de triche.

« J'espère qu'il y aura bientôt un mécanisme permettant aux entreprises technologiques comme la nôtre de se coordonner avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et les agences concernées, afin que nous puissions simultanément suspendre la fourniture de services d'IA connexes pour garantir l'honnêteté et le sérieux de l'examen », a confié M. Hung.

Cependant, Maître Nguyen Gia Hy, maître de conférences en IA à l'Université Swinburne (Australie), cofondateur et PDG de deux entreprises d'IA au Vietnam, SkillPixel et AIFicient, a déclaré que l'interdiction des outils d'IA « très performants » ne convient qu'aux pays disposant de solides produits nationaux d'IA, comme les États-Unis et la Chine. Car au Vietnam, si un étudiant veut tricher, il utilisera principalement des outils d'IA étrangers plutôt que des produits nationaux.

« La Chine a mis en œuvre cette solution avec succès, car elle a bloqué la quasi-totalité des produits technologiques américains, dont ChatGPT. Bloquer les adresses IP de ces outils pendant l'examen permettra de mieux limiter les risques de triche, mais cela aura un impact considérable sur les autres utilisateurs, qui ne pourront pas y accéder non plus. Et même en bloquant les adresses IP, il existe toujours une possibilité de contournement si le candidat utilise un VPN pour changer de région », a expliqué M. Hy.

Si les entreprises étrangères d'IA sont obligées de bloquer la fonction de résolution d'exercices, elles ne le feront probablement pas car elle n'est pas sous le contrôle du gouvernement vietnamien, a ajouté M. Hy.

Anti-triche avec l'IA aux examens - Photo 2.

Une publication sur la plateforme d'IA StudyX correspondait à une question de l'examen de mathématiques de fin d'études secondaires du 26 juin - PHOTO : CAPTURE D'ÉCRAN

LE CHANGEMENT DOIT COMMENCER PAR L'EXAMEN

À partir de ce constat, Maître Hy a proposé un modèle d'action à trois niveaux. Au niveau le plus bas, la sensibilisation des doctorants est essentielle : nous devons promouvoir davantage de propagande et d'éducation à l'éthique lors de l'utilisation de l'IA. De plus, il est nécessaire de prévoir des sanctions spécifiques et de traiter avec rigueur les cas de fraude utilisant l'IA afin de montrer l'exemple. « Bien que nous ne puissions pas changer les intentions des doctorants récalcitrants qui trichent, pour ceux qui sont au bord de la violation, une propagande et une éducation appropriées seront très efficaces », a déclaré Maître Hy.

L'étape suivante consiste à repenser la façon dont les questions sont posées, car les QCM offrent de « très bonnes conditions » pour que l'IA résolve les problèmes avec une grande précision. À l'inverse, si les questions comportent des dissertations, des analyses et des situations de gestion, « cela limitera considérablement les capacités de l'IA », a déclaré M. Hy. « Le ministère de l'Éducation et de la Formation peut collaborer avec des experts en IA – ceux qui comprennent les capacités et les limites de l'IA – pour obtenir des conseils sur les méthodes efficaces de formulation de questions à l'ère de l'IA », a suggéré M. Hy.

« Comme à l'université où j'enseigne en Australie, les étudiants sont autorisés à passer l'examen final à domicile, mais ils n'obtiendront pas de bonnes notes s'ils utilisent ChatGPT pour résoudre les questions, car celles-ci sont conçues pour gérer des situations concrètes. Ils doivent comprendre clairement la leçon et savoir comment appliquer le contenu et les connaissances acquises à l'examen. À l'heure actuelle, même avec des outils d'aide, les enseignants doivent encore bien comprendre la leçon pour pouvoir utiliser l'outil et poser des questions », a ajouté M. Hy.

Le dernier niveau consiste à renforcer la capacité de surveillance grâce à la technologie. En effet, si l'IA favorise la tricherie, elle peut également devenir un outil de lutte contre la tricherie. Il est nécessaire de tester l'application de systèmes de surveillance intelligents sur les sites d'examen, tels que des caméras IA capables de détecter les comportements anormaux des candidats pendant l'épreuve. Il s'agit d'une application très populaire dans le domaine de la vision par ordinateur de l'IA, a indiqué Maître Hy.

À ce propos, l'élève de terminale de Hô-Chi-Minh-Ville mentionné précédemment a déclaré que si l'IA ne se développe pas, l'équité et la rigueur de l'examen de fin d'études secondaires en pâtiront. En effet, lors des révisions, de nombreux enseignants ont donné à la classe des exercices « anti-IA » : des questions inventées par eux-mêmes ou tirées de sources inexistantes, indisponibles sur Internet, et qui font que l'IA « répond par erreur ». Selon l'élève, ces questions, si elles sont appliquées à l'examen, rendront l'utilisation de l'IA inutile.

Le monde a des maux de tête à cause de la fraude à l'IA

Le Vietnam n’est pas le seul pays à être confronté à de nombreuses difficultés dans la gestion de l’IA.

Une enquête du Guardian publiée en juin a révélé que près de 7 000 étudiants britanniques ont triché en utilisant des outils d'IA, comme ChatGPT, au cours de l'année universitaire 2023-2024. Cela signifie que pour 1 000 étudiants au Royaume-Uni, on a recensé 5,1 cas de tricherie par IA, soit une augmentation significative par rapport au chiffre de 1,6/1 000 enregistré pendant l'année universitaire 2022-2023.

À Singapour, le nombre d’étudiants surpris en train de plagier ou de soumettre des travaux générés par des outils d’IA est encore faible, mais les universités affirment que ce n’est pas un phénomène courant.

Parallèlement, une enquête menée par Nikkei Asia a révélé que de nombreux articles de recherche provenant de 14 universités de pays comme le Japon, la Corée du Sud, la Chine et les États-Unis comportaient des invites cachées, de sorte qu'en cas d'utilisation de l'IA, les évaluateurs ne recevraient que des commentaires positifs. Ces invites étaient souvent surlignées en blanc ou le texte était extrêmement petit, de sorte qu'il était invisible à l'œil nu.

Source : https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm