POURSUITES PÉNALES POUR UTILISATION DE L'IA POUR TRICHER À UN EXAMEN DE REMISE DE DIPLÔMES
Alors que les épreuves du baccalauréat de 2025 étaient encore en cours, les réseaux sociaux ont diffusé l'information selon laquelle un candidat aurait utilisé l'intelligence artificielle pour résoudre les problèmes de l'épreuve de mathématiques. Le ministère de la Sécurité publique a immédiatement mené une enquête et, après avoir identifié la source de l'information, a déterminé que trois candidats, répartis dans deux centres d'examen, avaient triché en utilisant l'IA. Moins de 24 heures après la réception du signalement, les trois candidats ont reconnu les faits.
Début juillet, la police de Hanoï a révélé qu'un candidat avait introduit clandestinement son téléphone dans la salle d'examen, photographié les sujets et utilisé deux applications d'intelligence artificielle, Gemini et StudyX, pour obtenir de l'aide. Par ailleurs, fin juin, la police de la province de Lam Dong (anciennement) avait également découvert que le candidat avait enregistré directement les questions officielles de l'épreuve de littérature avec l'appareil photo d'un bouton, puis demandé à un ami, à l'extérieur, d'utiliser ChatGPT pour l'aider à les résoudre et de lire les réponses.
Certains candidats n'ont pas seulement utilisé des appareils technologiques ; ils ont désormais recours à des applications d'intelligence artificielle pour tricher aux examens importants. – PHOTO : CHATGPT
Dans les cas susmentionnés, la police a poursuivi les contrevenants, car l'examen de fin d'études secondaires est classé comme secret d'État « top secret ».
Lors de la conférence de presse clôturant l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le général de division Tran Dinh Chung, directeur adjoint du Département de la sécurité politique intérieure (PA03) du ministère de la Sécurité publique, a affirmé que cet incident de fraude était de faible ampleur et qu'aucune fuite de sujets n'avait eu lieu pendant l'examen. Il a insisté sur le fait que cela n'affectait en rien la sécurité de l'ensemble du processus. Il a également prédit que le recours à l'intelligence artificielle à des fins de fraude deviendrait de plus en plus sophistiqué à l'avenir.
À mesure que l'IA se développe, la fraude va se répandre.
Un élève de Hô Chi Minh-Ville, qui entre en terminale cette année, a confié que ses camarades et lui utilisent l'IA dans la plupart des matières, notamment pour trouver des informations en vue de présentations.
« Il existe des cas où des étudiants utilisent aussi l'IA pour tricher aux examens, mais ils sont peu nombreux, car l'IA ne prend en charge que les matières sociales qui comportent beaucoup de théorie, tandis que les matières naturelles sont souvent insolubles ou mal résolues », a déclaré cet étudiant, ajoutant : « Par conséquent, je pense que plus l'IA se développe, plus la tricherie avec l'IA risque de se généraliser. »
Le ministère de l'Éducation et de la Formation peut se coordonner avec des experts en IA — ceux qui comprennent les capacités et les limites de l'IA — pour obtenir des conseils sur les méthodes efficaces d'élaboration de tests à l'ère de l'IA.
Maître Nguyen Gia Hy, maître de conférences en intelligence artificielle à l'université Swinburne (Australie)
Selon le général de division Tran Dinh Chung, cette situation exige des solutions concertées pour prévenir et enrayer la fraude, notamment en continuant à utiliser des technologies de pointe pour détecter la tricherie grâce à l'intelligence artificielle et en renforçant la coordination entre les différentes parties prenantes. M. Chung a également suggéré que les parties concernées sensibilisent les étudiants et le personnel concerné aux conséquences de la tricherie aux examens afin de prévenir ce problème dès son apparition.
Des élèves utilisent DeepSeek, un outil d'IA chinois populaire, pour résoudre des questions d'anglais en vue de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. - PHOTO : NGOC LONG
METTRE EN PAUSE OU LIMITER LES FONCTIONNALITÉS DE L'OUTIL PENDANT L'EXAMEN ?
Maître Bui Manh Hung, fondateur et opérateur de l'application éducative Aiducation, a cité l'exemple de nombreuses entreprises technologiques chinoises qui suspendent leurs services ou limitent certaines fonctionnalités d'outils de génération d'IA tels que DeepSeek, Doubao... afin d'empêcher la tricherie aux examens d'entrée à l'université du pays.
Suite à cela, M. Hung a suggéré que le Vietnam pourrait mettre en place une réglementation similaire lors des examens de fin d'études secondaires. Cette méthode est efficace car elle permet de s'attaquer au problème à la source. M. Hung a ajouté que l'application éducative Aiducation avait temporairement désactivé les fonctionnalités d'intelligence artificielle liées à la résolution de problèmes pendant les derniers examens de fin d'études secondaires afin d'empêcher toute utilisation abusive à des fins de fraude.
« J’espère qu’un mécanisme sera bientôt mis en place pour permettre aux entreprises technologiques comme la nôtre de se coordonner avec le ministère de l’Éducation et de la Formation et les agences compétentes, afin que nous puissions suspendre simultanément la fourniture des services d’IA associés pour garantir l’honnêteté et le sérieux de l’examen », a confié M. Hung.
Cependant, Nguyen Gia Hy, maître de conférences en intelligence artificielle à l'université Swinburne (Australie), cofondateur et PDG de deux entreprises vietnamiennes spécialisées dans l'IA, SkillPixel et AIFicient, a déclaré que l'interdiction des outils d'IA « très performants » ne convient qu'aux pays dotés de produits d'IA nationaux robustes, comme les États-Unis et la Chine. En effet, au Vietnam, si un étudiant souhaite tricher, il utilisera principalement des outils d'IA étrangers plutôt que des produits nationaux.
« La Chine a mis en œuvre efficacement cette solution car elle a bloqué la quasi-totalité des produits technologiques américains, y compris ChatGPT. Bloquer les adresses IP de ces outils pendant l'examen permettrait de mieux limiter les risques de tricherie, mais pénaliserait fortement les autres utilisateurs, eux aussi privés d'accès. De plus, même en bloquant les adresses IP, il resterait possible de contourner le système si le candidat utilisait un VPN pour changer de région », a expliqué M. Hy.
Si les entreprises étrangères spécialisées en IA sont tenues de bloquer la fonctionnalité de résolution d'exercices, elles ne le feront probablement pas car elle n'est pas sous le contrôle du gouvernement vietnamien, a ajouté M. Hy.
Une publication sur la plateforme d'IA StudyX a trouvé une correspondance avec une question de l'examen de mathématiques de fin d'études secondaires le 26 juin - PHOTO : CAPTURE D'ÉCRAN
LE CHANGEMENT DOIT COMMENCER PAR L'EXAMEN
Face à ce constat, Maître Hy a proposé un modèle d'action à trois niveaux. Au niveau le plus bas, il s'agit de sensibiliser les doctorants : il est nécessaire de renforcer la sensibilisation et l'éducation à l'éthique concernant l'utilisation de l'IA. De plus, il est indispensable de définir des sanctions spécifiques et de traiter rigoureusement les cas de fraude liés à l'IA afin de servir d'exemple. « Bien que nous ne puissions pas modifier les intentions des doctorants obstinés qui trichent, une sensibilisation et une éducation appropriées porteront leurs fruits pour ceux qui sont sur le point de commettre une infraction », a affirmé Maître Hy.
L'étape suivante consiste à repenser la formulation des questions, car les questions à choix multiples offrent des conditions optimales pour que l'IA résolve les problèmes avec une grande précision. À l'inverse, les questions de type dissertation, analyse et mise en situation « limiteront considérablement les capacités de l'IA », a affirmé M. Hy. « Le ministère de l'Éducation et de la Formation pourrait se concerter avec des experts en IA – ceux qui comprennent les capacités et les limites de l'IA – afin d'obtenir des conseils sur les méthodes efficaces de formulation de questions à l'ère de l'IA », a suggéré M. Hy.
« Comme à l’université australienne où j’enseigne, les étudiants sont autorisés à passer l’examen final à domicile, mais ils n’obtiendront pas de bonnes notes s’ils utilisent ChatGPT pour répondre aux questions, car celles-ci sont conçues pour évaluer la compréhension de situations concrètes. Ils doivent maîtriser parfaitement la leçon et savoir appliquer les connaissances acquises à l’examen. Actuellement, même avec des outils d’aide, les enseignants doivent encore bien comprendre la leçon pour pouvoir utiliser ChatGPT afin de poser des questions », a ajouté M. Hy.
La dernière étape consiste à renforcer les capacités de surveillance grâce à la technologie, car si l'IA peut servir à faciliter la tricherie, elle peut aussi devenir un outil de lutte contre la tricherie. Il est nécessaire de tester l'application de systèmes de surveillance intelligents sur les lieux d'examen, tels que des caméras dotées d'IA capables de détecter les comportements anormaux des candidats pendant l'épreuve. « Il s'agit d'une application très courante dans le domaine de la vision par ordinateur de l'IA », a précisé Maître Hy.
Concernant ce problème, l'élève de terminale de Hô Chi Minh-Ville mentionné précédemment a déclaré que si l'IA ne se développe pas pleinement, l'équité et le sérieux de l'examen de fin d'études secondaires seront compromis. En effet, lors des corrections, de nombreux professeurs ont donné en classe des exercices « anti-IA » : des questions qu'ils avaient eux-mêmes inventées ou qu'ils avaient puisées dans des sources diverses et variées, introuvables sur Internet, et qui induisaient l'IA en erreur. Selon cet élève, si ces questions étaient posées lors de l'examen, l'IA deviendrait inutile.
Le monde a mal à la tête à cause de la fraude à l'IA.
Le Vietnam n'est pas le seul pays développé à rencontrer de nombreuses difficultés face à l'IA.
Une enquête du Guardian, publiée en juin, a révélé que près de 7 000 étudiants britanniques ont triché en utilisant l'intelligence artificielle (IA), notamment ChatGPT, durant l'année universitaire 2023-2024. Cela représente 5,1 cas de tricherie par IA pour 1 000 étudiants au Royaume-Uni, une augmentation significative par rapport au chiffre de 1,6 pour 1 000 enregistré durant l'année universitaire 2022-2023.
À Singapour, le nombre d'étudiants pris en flagrant délit de plagiat ou de soumission de travaux générés par des outils d'IA reste faible, mais les universités affirment qu'il ne s'agit pas d'un phénomène courant.
Par ailleurs, une enquête de Nikkei Asia a révélé que de nombreux articles de recherche provenant de 14 universités de pays comme le Japon, la Corée du Sud, la Chine et les États-Unis contenaient des messages cachés visant à ce que, si l'intelligence artificielle était utilisée, les évaluateurs ne reçoivent que des commentaires positifs. Ces messages étaient souvent surlignés en blanc ou leur texte était rédigé en très petits caractères, les rendant invisibles à l'œil nu.
Source : https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm
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