Une préparation minutieuse est nécessaire pour la mise en œuvre à grande échelle des évaluations pour les classes de 5e, 9e et 11e.

Le 22 octobre 2024, dans la décision n° 3052/QD-BGDĐT, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié le plan global d'organisation et de mise en œuvre du programme national d'évaluation périodique des acquis d'apprentissage des élèves de 5e, 9e et 11e année pour la période 2024-2027.

Ensuite, dans la décision n° 48/QD-QLCL, datée du 18 février 2025, le directeur du département de la gestion de la qualité a publié un plan détaillé pour la mise en œuvre des tâches en 2025 pour le Programme national d’évaluation périodique des résultats d’apprentissage des élèves de 5e, 9e et 11e année en 2025.

Selon le rapport présenté lors de la réunion, à ce jour, le Département de la gestion de la qualité a étroitement collaboré avec les départements et bureaux spécialisés relevant du Ministère pour organiser et mettre en œuvre des tâches garantissant les progrès, la qualité et l'efficacité conformément au Plan n° 3052/QD-BGDĐT et au Plan n° 48/QD-QLCL.

L’achèvement du cadre de recherche pour la boîte à outils d’enquête garantit l’exactitude scientifique , la qualité et la conformité aux réglementations de la circulaire 51/2011/TT-BGDĐT.

Le processus de notation/codage des résultats de l'enquête pilote et de saisie des données du questionnaire a été réalisé dans les délais impartis et avec précision. Le processus initial de notation/codage a été jugé rigoureux, scientifique, s'appuyant sur des méthodes avancées utilisées dans le monde entier, adapté au contexte vietnamien et facile à mettre en œuvre.

Les séances de travail (ateliers d'examen post-essai, réunions sur les questions de l'enquête, examen de la matrice et spécifications du sujet) ont été organisées comme prévu, avec une participation complète et appropriée ; les opinions des délégués étaient de grande qualité et reflétaient fidèlement la réalité… fournissant une base pour l'amélioration des outils et des procédures de l'enquête.

Lors de la réunion, les membres du comité de pilotage ont échangé leurs points de vue et formulé des commentaires sur l'amélioration du cadre de recherche pour la boîte à outils d'enquête : les questions de l'enquête, la taille de l'échantillon, la durée de l'enquête, les conditions de mise en œuvre, les ressources nécessaires à la mise en œuvre, etc.

M. Huynh Van Chuong a prononcé le discours de clôture de la réunion.

En conclusion de la réunion, M. Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité et vice-président du comité permanent du comité de pilotage, a vivement salué les résultats de la mise en œuvre au cours de la période écoulée.

Au cours de la période à venir, l’accent devrait être mis sur la finalisation du cadre de recherche en fonction des commentaires des unités concernées et sur sa soumission rapide à la direction du ministère de l’Éducation et de la Formation pour examen et approbation ; la poursuite du perfectionnement des activités de l’enquête pilote (analyse des données, traitement et préparation du rapport) ; et la révision et l’amélioration des outils d’enquête pour l’enquête officielle, en assurant l’exactitude, la rigueur scientifique, la pertinence pratique, la différenciation des capacités des élèves et le respect du Programme d’enseignement général de 2018.

En outre, un plan détaillé pour le programme d'évaluation de 2026 sera élaboré et publié, axé sur l'organisation de l'enquête officielle ; et un plan pour la plateforme informatique destinée à soutenir l'enquête officielle sera examiné et élaboré.

L'objectif est de mener une enquête rigoureuse et de haute qualité sans créer de pression ; les résultats de l'enquête doivent être objectifs, évaluant avec précision les capacités des élèves, fournissant ainsi une base pour proposer des solutions et des politiques visant à innover dans les activités d'enseignement et d'apprentissage afin de répondre aux exigences du programme d'enseignement général.

Ces dernières années et dans les années à venir, le Vietnam a participé, participe et continuera de participer à de nombreux programmes d'évaluation internationaux, tels que le PISA (Programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves de 15 ans), le SEA-PLM (Programme d'Asie du Sud-Est pour l'évaluation des apprentissages primaires) et le TALIS (Programme international de l'OCDE pour l'évaluation de l'enseignement et des apprentissages). Ces programmes sont tous pilotés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, qui veille également à leur mise en œuvre rigoureuse, coordonnée et unifiée à l'échelle nationale, dans toutes les provinces, les villes et les établissements d'enseignement.

Le 18 décembre 2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la décision n° 4033/BGDĐT établissant le Comité de pilotage et le Secrétariat chargés d'assister le Comité de pilotage du Programme national d'évaluation périodique des acquis d'apprentissage pour les classes de 5e, 9e et 11e pour la période 2024-2027. En conséquence, le Comité permanent du Comité de pilotage est composé de 11 membres ; le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, en est le président ; et le directeur du Département de la gestion de la qualité, Huynh Van Chuong, en est le vice-président permanent.

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