Dans la section de compréhension écrite (I, 4 points) de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les questions 1 et 2 ne devraient comporter qu'une seule option de notation : répondre correctement pour obtenir des points. En effet, il s'agit de questions de culture littéraire, relativement simples. Cependant, à la question 1 (la réponse est : le narrateur du texte est à la troisième personne), si le candidat ajoute une information supplémentaire, par exemple : « le narrateur du texte est à la troisième personne », cela pourrait entraîner des pénalités. « de (ou ,) écrit par Nguyen Minh Chau», alors aucun point ne doit être déduit.
La question 3 de compréhension écrite demande d'analyser l'effet de la figure de style qu'est la comparaison (cette question vaut 0,75 point, soit 1 point). La réponse doit indiquer où se situe la comparaison (entre quoi et quoi ?, 0,25 point). Les points restants sont attribués à l'effet produit ; il suffit d'énoncer deux idées (une sur l'effet du contenu, une sur l'effet de la forme).
L'épreuve de littérature de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 est considérée par l'opinion publique comme une avancée majeure, pertinente, appropriée et capable de classer les candidats.
Photo : Nhat Thinh
Les questions 4 et 5 (1 point/question) de la section de compréhension écrite requièrent des réponses flexibles, car les situations de passation de l'examen sont très diverses. La question 4 (décrire le rôle d'un détail dans l'expression du contenu du texte) est étroitement liée aux compétences de lecture de récits acquises au lycée. Ainsi, le rôle d'un détail dans le texte réside dans son contenu/sens spécifique (ici, l'affection fraternelle profonde, le partage intense de biens matériels, d'esprit et d'idéaux de combat… pour la patrie) et dans son rôle au sein du récit (généralement dans la suite) pour clarifier le contenu, le thème…
Cependant, tous les candidats ne sont pas en mesure d'énoncer les idées ci-dessus. Par conséquent, pour cette question, la réponse doit être ouverte : le candidat doit simplement mentionner autant d'idées correctes que possible (idéalement deux idées). La question 5 (1 point, comparer les similitudes entre les deux textes) est également assez ouverte. Toutefois, il est plus facile de clarifier les exigences que pour la question 4. Cette question exige également de répondre à deux idées pour obtenir la totalité des points. Par exemple : la similitude réside dans le fait que les lieux où les gens ont vécu et se sont attachés deviennent leur patrie, de sorte que lorsqu'ils la quittent, leur âme y reste toujours ; et les deux textes témoignent d'un profond attachement à toutes les patries/patries, à la patrie.
L'épreuve d'expression écrite (6 points) est celle qui permet de classer les candidats le plus clairement, et les situations de test y seront très variées. Par conséquent, la notation doit privilégier l'évaluation des compétences rédactionnelles, notamment la capacité à rédiger des paragraphes argumentatifs littéraires et des essais argumentatifs sociaux, plutôt que de se concentrer excessivement sur les connaissances, pourvu que les candidats restent bien en phase avec le sujet abordé.
La méthode d'évaluation des copies des candidats, conformément au nouveau programme, privilégiera les compétences rédactionnelles. Plus précisément, l'accent sera mis sur la capacité des candidats à identifier correctement la thèse, à développer leurs arguments, à raisonner et à apporter des preuves convaincantes. Cela implique une évolution significative du jugement des examinateurs afin de mieux appréhender les spécificités des copies et de garantir l'équité de l'examen de fin d'études secondaires de 2025.
Source : https://thanhnien.vn/dap-an-van-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-the-nao-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-185250628103233041.htm
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