Pour que l'éducation et la formation connaissent une percée dans le contexte de la transformation numérique

La transformation numérique dans l'éducation est le processus d'intégration des technologies numériques et d'Internet dans le système éducatif afin d'améliorer la qualité de l'enseignement, de l'apprentissage et de la gestion.

Cela comprend la mise à jour des méthodes pédagogiques, l'utilisation d'outils d'apprentissage avancés et l'amélioration de l'expérience d'apprentissage des élèves. Écoutez des experts parler des perspectives de l'éducation à l'ère du numérique.

♦ Dr. Tran Thanh Long , directeur de l'Académie bancaire - succursale de Phu Yen : Les opportunités offertes par l'éducation dans le contexte de la transformation numérique sont énormes.

La transformation numérique (TN) dans l'éducation n'est plus un simple slogan, mais une restructuration complète de la manière dont nous planifions, organisons et évaluons les activités d'enseignement et d'apprentissage. De manière générale, suite à l'essor de l'apprentissage en ligne pendant la pandémie de COVID-19, de nombreuses localités se sont dotées d'une plateforme de gestion de l'apprentissage (LMS), de ressources pédagogiques numérisées et ont expérimenté l'évaluation en environnement numérique. On peut affirmer que les écoles de la province de Dak Lak bénéficient actuellement de nombreuses opportunités offertes par la TN, notamment la réduction des inégalités régionales grâce à la technologie. Les contenus numériques, les classes hybrides, les MOOC et les microcertifications permettent aux élèves d'accéder à de nouvelles connaissances et à des intervenants internationaux, sans barrières géographiques. Le cadre politique a également favorisé la reconnaissance des ressources pédagogiques numériques, des normes de données et de l'interconnexion. Les entreprises locales et l'écosystème agro -touristique des Hauts Plateaux du Centre sont confrontés à de nombreux problèmes concrets liés aux données, que les écoles peuvent exploiter pour concevoir des cours expérientiels, des laboratoires vivants et des projets de fin d'études en lien avec la transformation numérique locale.

Pour suivre le rythme de la transformation numérique, les universités doivent élaborer une stratégie de transformation numérique sur 3 à 5 ans. Celle-ci comprend la définition claire des infrastructures et des plateformes (LMS, ressources pédagogiques ouvertes, bibliothèques numériques), des modules d'apprentissage mixte, des microcertifications interconnectées, des données et analyses d'apprentissage, ainsi que de la sécurité et des résultats numériques pour les étudiants. De plus, les établissements doivent standardiser les données de formation selon le modèle de la « source unique de vérité » : codes de programmes, modules, normes de production, preuves, données d'évaluation, offres d'emploi, afin de faciliter l'accréditation et la prise de décision fondée sur les données. Les établissements doivent également investir dans les compétences numériques des enseignants et des étudiants conformément aux normes pédagogiques numériques ; concevoir des modules sur l'« IA pour tous les secteurs », promouvoir l'éthique académique, lutter contre la fraude numérique et développer les compétences nécessaires pour travailler avec l'IA. Les établissements doivent également collaborer avec les entreprises locales pour co-développer des modules de projets, des stages numériques et des plateformes d'emploi ; et prioriser les problématiques liées aux données agricoles, à la logistique et au tourisme intelligent dans les Hauts Plateaux du Centre. Parallèlement, assurez un accès équitable aux fonds d'équipement, aux forfaits de données d'apprentissage 4G/5G et aux points d'apprentissage numérique dans les dortoirs, les bibliothèques, les quartiers et les communes.

Les opportunités offertes par la transformation numérique dans le domaine de l'éducation sont immenses : elles élargissent les possibilités d'apprentissage de qualité, de personnalisation, de transparence et de liens étroits avec le marché du travail. Toutefois, pour concrétiser ces opportunités, les écoles de la province de Dak Lak ont ​​besoin d'une stratégie de transformation numérique assortie de priorités claires et mesurables, et étroitement liée aux besoins du développement local, des entreprises et des apprenants.

♦ Professeur agrégé, Dr Tong Xuan Tam , Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville : Promouvoir l'efficacité de l'intelligence artificielle (IA) dans les écoles

Pour une utilisation efficace de l'IA à l'école, les établissements et les enseignants ont un rôle essentiel à jouer et doivent coordonner leurs efforts. Les écoles doivent définir une vision et une stratégie claires : personnaliser les parcours d'apprentissage, automatiser les tâches administratives, accompagner les élèves à besoins spécifiques ou enrichir l'expérience d'apprentissage globale. Les chefs d'établissement doivent élaborer une feuille de route systématique pour la mise en œuvre de l'IA, de la phase pilote à l'adoption généralisée, incluant la budgétisation et la planification des ressources. Parallèlement, il est indispensable d'investir dans l'infrastructure technologique afin de garantir un réseau internet haut débit, stable et sécurisé, et de fournir les équipements nécessaires (ordinateurs, tablettes, logiciels, plateformes d'IA) en adéquation avec les objectifs pédagogiques fixés.

Une fois les bases établies, organisez des formations et un perfectionnement professionnel pour les enseignants, notamment des ateliers et des cours, afin de les aider à comprendre l'IA et à utiliser les outils d'IA de manière efficace et éthique. Créez une communauté d'apprentissage professionnelle où les enseignants peuvent partager leurs expériences, discuter des difficultés et des solutions rencontrées lors de l'intégration de l'IA dans l'enseignement, et élaborer des politiques de gestion des données. Collaborez avec les parents et la communauté pour présenter les avantages et les points à prendre en compte lors de l'utilisation de l'IA dans les écoles. Encouragez la participation de la communauté et des experts en technologies pour construire un environnement d'apprentissage avancé.

Les enseignants doivent apprendre et perfectionner leurs compétences numériques de manière proactive, intégrer l'IA de façon créative dans leurs cours et, parallèlement, transmettre aux élèves les compétences nécessaires à l'ère numérique. Il s'agit notamment de leur apprendre à utiliser les outils d'IA de manière efficace et responsable, de développer leur esprit critique afin qu'ils sachent évaluer et vérifier les informations fournies par l'IA, plutôt que de s'y fier aveuglément, et de les sensibiliser à l'éthique, à la protection de la vie privée et à la sécurité en ligne. Les enseignants doivent éveiller la curiosité et la créativité des élèves et développer leurs compétences transversales telles que la communication, la coopération et la résolution de problèmes – des compétences que les machines peuvent difficilement remplacer.

♦ Professeur de mathématiques et d'informatique, lycée Tran Suyen : Il faut commencer par les choses les plus simples.

Le Programme national de transformation numérique à l'horizon 2025, assorti d'une vision à l'horizon 2030 et approuvé par le Premier ministre, place l'éducation et la formation parmi ses priorités. En application de cette décision, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié de nombreux documents d'orientation destinés aux établissements d'enseignement afin de les accompagner dans l'intégration des technologies de l'information et la transformation numérique. Le lycée Tran Suyen, en particulier, a toujours mis l'accent sur l'utilisation des technologies de l'information dans l'exercice de ses fonctions et a déjà obtenu des résultats encourageants.

Je pense que la transformation numérique de l'éducation n'est pas un concept abstrait, mais qu'elle doit commencer par les gestes les plus simples du quotidien des enseignants : préparer des cours numériques, partager et exploiter des ressources pédagogiques en ligne, etc. Parallèlement, les enseignants intègrent les technologies de l'information à leurs cours en collectant et en intégrant des images et des animations afin de les rendre plus dynamiques et attrayants. Ainsi, les élèves sont plus intéressés, plus assidus et plus motivés ; la qualité de l'enseignement s'en trouve considérablement améliorée. Cette évolution a progressivement transformé les méthodes pédagogiques, passant de méthodes traditionnelles à des méthodes actives, et contribue au développement de la réflexion, de la créativité, de l'initiative et de l'efficacité des enseignants et des élèves.

Non seulement la transformation numérique améliore la qualité de l'éducation, mais elle permet aussi un gain de temps considérable, offrant aux enseignants davantage de temps pour se concentrer sur leur expertise et être plus attentifs aux élèves. La transformation numérique de l'éducation ne se limite pas à l'application des technologies dans l'enseignement ; elle représente une véritable révolution dans notre façon d'apprendre, d'enseigner et de gérer l'éducation. Elle ouvre des perspectives inédites pour améliorer la qualité de l'éducation, personnaliser les parcours d'apprentissage et faciliter l'accès au savoir.

(effectuer)

Source : https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/de-giao-duc-va-dao-tao-but-pha-trong-boi-canh-chuyen-doi-so-dab12e1/