Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré : La circulaire actuelle ne s'applique qu'aux évaluations périodiques nationales menées sous l'égide du Vietnam, visant à évaluer les acquis d'apprentissage des élèves des établissements d'enseignement général, mais n'a pas encore été adaptée aux évaluations internationales auxquelles le Vietnam participe. Or, le Vietnam a participé, participe et continuera de participer à de nombreux programmes d'évaluation internationaux, tels que le PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves de 15 ans de l'OCDE), le SEA-PLM (Programme pour l'évaluation des acquis d'apprentissage des élèves du primaire en Asie du Sud-Est) et le TALIS (Programme international pour l'évaluation de l'enseignement et de l'apprentissage de l'OCDE). Ces programmes sont tous pilotés par le ministère de l'Éducation et de la Formation et font l'objet d'une mise en œuvre rigoureuse, coordonnée et uniforme à l'échelle nationale, des provinces aux villes en passant par les établissements d'enseignement.
Pour tenir compte de la situation actuelle, le nouveau projet de circulaire a été élargi afin d'inclure à la fois l'« évaluation nationale à grande échelle » et l'« évaluation internationale à grande échelle ». Ce nouveau projet stipule clairement la décentralisation, la délégation de pouvoirs et les responsabilités des parties concernées. Parallèlement, il définit précisément la structure, la composition, les fonctions, les missions, les pouvoirs et les modalités de mise en œuvre du Conseil exécutif, du Conseil technique national, ainsi que la composition et les missions du Conseil d'enquête aux niveaux provincial et des villes relevant de l'administration centrale.
Concernant les modalités de mise en œuvre, le nouveau projet de circulaire modifie à la fois le contenu et la forme de l'évaluation. Plus précisément, le contenu de l'évaluation correspond aux exigences à atteindre pour les matières concernées, telles que définies dans le programme d'enseignement général en vigueur ; l'accent est mis sur l'évaluation de la capacité des élèves à appliquer leurs connaissances et compétences à la résolution de problèmes liés aux études et à la vie quotidienne. Par ailleurs, une évaluation de l'anglais est ajoutée pour les élèves de 9e et 11e année.
Les évaluations sont réalisées de diverses manières : questionnaires papier, questionnaires informatisés ou une combinaison des deux. Si nécessaire pour répondre aux exigences de gestion de l’État, le ministre de l’Éducation et de la Formation peut ajouter des enquêtes complémentaires aux enquêtes nationales et internationales régulières.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé de conseiller les comités populaires des provinces et des villes relevant de l'administration centrale sur l'établissement des budgets locaux ou la mobilisation d'autres sources de financement légales (le cas échéant) pour la mise en œuvre des programmes d'évaluation à grande échelle au niveau national, conformément à la réglementation. Parallèlement, il élabore des plans et des documents enjoignant les agences, les départements et les antennes locales à se coordonner avec le secteur de l'Éducation pour la mise en œuvre de ces programmes.
Le budget destiné à la mise en œuvre des programmes d'évaluation à grande échelle au niveau national est établi par les ministères, les agences centrales et locales et provient du budget de l'État et de sources de soutien légal d'organisations et de particuliers nationaux et étrangers, conformément aux dispositions de la loi budgétaire et des documents juridiques en vigueur.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la publication de la nouvelle circulaire remplaçant la circulaire 51/2011/TT-BGDDT du 3 novembre 2011 revêt une importance capitale pour la mise en place d'un système d'évaluation national à grande échelle au Vietnam. Cette nouvelle circulaire contribuera à fournir régulièrement des informations objectives et fiables sur la qualité de l'enseignement général et servira de base à l'élaboration de politiques et de solutions visant à innover dans les pratiques pédagogiques, à répondre aux exigences du Programme d'enseignement général, à améliorer la qualité de l'enseignement et à promouvoir son intégration internationale.
Source : https://baolaocai.vn/dieu-chinh-noi-dung-hinh-thuc-danh-gia-cap-quoc-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hoc-sinh-pho-thong-post648330.html
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