L’éducation et la formation constituent la première politique nationale.

Lors de la 35e Olympiade internationale de biologie 2025, qui s'est tenue aux Philippines en juillet 2025, l'équipe nationale vietnamienne a remporté une médaille d'or, deux médailles d'argent et une médaille de bronze. Photo : VNA

Parallèlement au développement socio-économique et à la garantie de la défense et de la sécurité nationales, l'éducation et la formation de notre pays ont constamment innové et ont obtenu de nombreux résultats importants. Cependant, des forces hostiles et des opportunistes politiques ont toujours nié les acquis du système socialiste d'éducation et de formation, insistant sur certaines limites dans ce domaine pour déformer les politiques du Parti et de l'État. Ces informations partiales visent à saper la confiance de la population dans l'éducation nationale, notamment à l'approche de la nouvelle année scolaire 2025-2026.

L'éducation et la formation se développent fortement

Notre nation possède une longue tradition d'apprentissage. L'apprentissage est au cœur de la conscience de chaque individu, de chaque famille, du clan, du village et même de la nation. Il y a quatre-vingts ans, la Révolution d'Août a triomphé et a donné naissance à la République démocratique du Vietnam. Le jeune gouvernement a dû faire face à de nombreuses difficultés et défis. Parmi eux, notre Parti et notre État prônaient l'éradication de l'ignorance, l'un des trois types d'ennemis que la nation tout entière devait alors éradiquer de toute urgence.

Notre Parti et notre État héritent et développent l'esprit de respect de l'apprentissage et du talent de la culture vietnamienne et appliquent la pensée du Président Hô Chi Minh sur l'éducation et la formation. Forts de près de 40 ans de mise en œuvre du processus de rénovation, le Parti et l'État ont publié de nombreuses directives et politiques définissant « l'investissement dans l'éducation comme un investissement pour le développement » et lui accordant une priorité et une avancée par rapport à d'autres domaines.

Ce sont les politiques adaptées à chaque stade de développement et à chaque pratique du Vietnam qui ont reçu l'adhésion et le consensus de la population, permettant ainsi au pays de passer de la pauvreté et du retard à un développement solide, et d'obtenir d'importants résultats. Le Vietnam a ainsi instauré l'éducation primaire universelle, développé l'enseignement secondaire et progressivement augmenté la proportion d'étudiants universitaires et de troisième cycle. Le Vietnam fait notamment partie des 21 pays qui ont bientôt atteint les Objectifs de développement durable des Nations Unies d'ici 2030 en matière d'éducation de qualité. Les étudiants vietnamiens ont été distingués lors de concours internationaux, de prix et de forums intellectuels. Le système éducatif s'est développé, tant en termes d'échelle que de forme, avec la création de nombreuses institutions non publiques, contribuant à la diversification des ressources sociales investies dans l'éducation.

Cependant, notre Parti et notre État reconnaissent aussi ouvertement les difficultés et les limites qui ont empêché l'éducation et la formation de devenir véritablement un moteur essentiel du développement révolutionnaire du pays. La résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Bureau politique sur le développement révolutionnaire de l'éducation et de la formation (résolution 71) stipulait : « L'accès à l'éducation reste faible par rapport aux pays développés ; il existe de grandes disparités entre les régions et les groupes cibles. Dans de nombreux endroits, le personnel enseignant, les installations et les écoles ne répondent pas aux besoins. Le système d'enseignement supérieur et professionnel est fragmenté et arriéré, ne répondant pas aux exigences de formation de ressources humaines de qualité et de recherche scientifique, en particulier dans certains secteurs et domaines clés… »

De toute évidence, les commentaires et évaluations ci-dessus sont extrêmement objectifs et complets, démontrant clairement le point de vue selon lequel il faut « regarder la vérité en face, l'évaluer correctement et la dire » afin d'identifier des solutions pour réaliser des avancées et développer l'éducation et la formation dans un contexte où le pays est confronté à de nouvelles opportunités. Cela confirme que les arguments fallacieux selon lesquels notre Parti et notre État n'attacheraient aucune importance à l'éducation et à la formation, se contentant de « glorifier » les réalisations… sont totalement erronés.

Une percée pour développer

Les ressources humaines deviennent un avantage concurrentiel déterminant le progrès ou le déclin de chaque pays dans un contexte d'essor scientifique et technologique, notamment de l'intelligence artificielle, qui s'affirme progressivement dans tous les domaines. Forts d'une vision à long terme et d'une réflexion novatrice, notre Parti et notre État ont choisi d'aller de l'avant, en commençant par des politiques et des institutions fondamentales visant à améliorer la qualité des ressources humaines.

Dans la résolution n° 71, le Bureau politique, outre le fait que les avancées en matière d'éducation et de formation doivent s'appuyer sur l'innovation en matière de pensée, de sensibilisation et d'institutions, a également défini de nombreux objectifs spécifiques. En particulier, d'ici 2045, le Vietnam disposera d'un système éducatif national moderne, équitable et de qualité, se classant parmi les 20 meilleurs pays du monde. Pour atteindre cet objectif, des solutions sont clairement identifiées. L'une d'elles consiste à se concentrer sur la construction d'infrastructures scolaires standard et à améliorer la qualité de l'enseignement préscolaire et général.

La résolution n° 71 affirme la détermination ferme et globale de notre Parti à faire de l’éducation un moteur du développement national, une étape stratégique, ouvrant la voie au décollage de l’éducation vietnamienne.

À ce sujet, le Bureau politique a récemment proposé une politique très humaine et significative. Ainsi, l'avis n° 81-TB/TW du 18 juillet 2025, concluant la politique du Bureau politique relative à l'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières, a approuvé la politique d'investissement dans la construction d'internats pour les écoles primaires et secondaires de 248 communes frontalières continentales. Dans un avenir proche, cet investissement pilote permettra d'achever la construction ou la rénovation de 100 écoles en 2025.

À Dong Nai, une province avec 8 communes frontalières, pour concrétiser l'avis n° 81 du Politburo, le Comité provincial du Parti a demandé au Comité populaire provincial et au Département de l'éducation et de la formation de mener des enquêtes et de déterminer les besoins d'investissement et de construction d'écoles dans ces communes.

Le secrétaire du Parti et président du Conseil populaire de la commune de Bu Gia Map, province de Dong Nai, Le Hoang Nam, a déclaré : « La politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières témoigne de la grande préoccupation du Parti et de l'État. Elle apporte non seulement de la joie aux enseignants et aux élèves des écoles frontalières, mais jette également les bases d'une innovation globale dans l'éducation locale. La localité et les habitants de la commune sont très enthousiastes et heureux face à cette grande politique. Lors de l'enquête provinciale sur la situation actuelle des écoles et les besoins locaux, nous avons présenté les caractéristiques de la commune de Bu Gia Map, une commune frontalière particulièrement difficile, avec 75 % de minorités ethniques. Les besoins en écoles et en internats sont donc très importants. La commune souhaite vivement investir dans les écoles et soutenir les repas en internat pour les élèves. C'est l'un des leviers pour améliorer la qualité de l'éducation et le développement durable de la localité. »

Thuy Trang - Phuong Uyen

Source : https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202509/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-5e71737/