L'éducation et la formation constituent la priorité nationale.

Notre Parti et notre État considèrent depuis longtemps l’éducation et la formation (E&F) comme la principale politique nationale, l’un des piliers du développement national, concentrant ainsi de nombreuses ressources d’investissement sur l’E&F, créant des ressources humaines de qualité pour servir la cause de la construction et de la défense de la Patrie.

Lors des 35èmes Olympiades internationales de biologie 2025, qui se sont déroulées aux Philippines en juillet 2025, l'équipe nationale vietnamienne a remporté une médaille d'or, deux médailles d'argent et une médaille de bronze. Photo : VNA

Parallèlement au développement socio-économique et à la garantie de la défense et de la sécurité nationales, l'éducation et la formation dans notre pays ont constamment innové et réalisé d'importants progrès. Cependant, des forces hostiles et des opportunistes politiques ont toujours nié en bloc les réussites du système d'éducation et de formation socialiste de notre pays, préférant se focaliser sur quelques lacunes dans ce domaine pour déformer la politique du Parti et de l'État. L'objectif de cette désinformation est de saper la confiance du public dans l'éducation nationale, notamment à l'approche de la rentrée scolaire 2025-2026.

L'éducation et la formation se développent fortement

Notre nation possède une longue tradition d'apprentissage. L'instruction occupe une place centrale dans la conscience de chaque individu, de chaque famille, du clan au village, et même à l'échelle nationale et ethnique. Il y a 80 ans, la Révolution d'Août triomphait et la République démocratique du Viêt Nam voyait le jour. Le jeune gouvernement dut faire face à de nombreuses difficultés et défis. Parmi eux, notre Parti et notre État prônaient l'éradication de l'« analphabétisme », l'un des trois fléaux que la nation tout entière devait combattre d'urgence.

Notre Parti et notre État héritent et développent l'esprit de respect du savoir et du talent propre à la culture vietnamienne et appliquent la pensée du président Hô Chi Minh sur l'éducation et la formation. Forts de près de quarante années de mise en œuvre du processus de rénovation, le Parti et l'État ont édicté de nombreuses directives et politiques affirmant que « l'investissement dans l'éducation est un investissement pour le développement » et lui accordent une priorité absolue par rapport à d'autres domaines.

Ce sont les politiques adaptées à chaque étape du développement et à la pratique au Vietnam qui ont reçu l'adhésion et le consensus de la population, permettant ainsi au pays de sortir de la pauvreté et du sous-développement pour atteindre un développement solide et réaliser d'importants progrès en matière d'éducation et de formation. Le Vietnam a ainsi achevé la généralisation de l'enseignement primaire, étendu l'enseignement secondaire et augmenté progressivement la proportion d'étudiants universitaires et de troisième cycle. Il figure notamment parmi les 21 pays qui ont atteint rapidement les objectifs de développement durable des Nations Unies pour une éducation de qualité d'ici à 2030. Les élèves vietnamiens se sont distingués lors de compétitions, de remises de prix et de forums intellectuels internationaux. Le système éducatif s'est développé en termes d'échelle et de forme, avec la création de nombreux établissements privés, contribuant à diversifier les ressources sociales investies dans l'éducation.

Toutefois, notre Parti et notre État reconnaissent aussi franchement les difficultés et les limites qui empêchent l'éducation et la formation de devenir véritablement un moteur essentiel du développement novateur du pays. La résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Bureau politique relative au développement novateur de l'éducation et de la formation (résolution 71) stipule : les possibilités d'accès à l'éducation restent faibles par rapport aux pays développés ; il existe de fortes disparités entre les régions et les groupes cibles. Dans de nombreuses régions, le personnel enseignant, les infrastructures et les établissements scolaires ne répondent pas aux besoins. Le système d'enseignement supérieur et professionnel est fragmenté et archaïque, et ne permet pas de former des ressources humaines de haut niveau ni de mener des recherches scientifiques, notamment dans certains secteurs et domaines clés…

De toute évidence, les commentaires et évaluations ci-dessus sont extrêmement objectifs et exhaustifs, démontrant clairement une approche pragmatique qui consiste à « regarder la vérité en face, à l’évaluer correctement et à l’énoncer clairement » afin d’identifier des solutions permettant des avancées majeures et de développer l’éducation et la formation dans un contexte national marqué par de nouvelles perspectives. Ceci confirme que les arguments fallacieux selon lesquels notre Parti et notre État n’accorderaient aucune importance à l’éducation et à la formation, et ne sauraient que « glorifier » leurs réussites, sont totalement erronés.

Percée pour le développement

Les ressources humaines deviennent un atout concurrentiel majeur, déterminant le progrès ou le déclin de chaque pays dans un contexte d'essor scientifique et technologique, notamment en raison de l'intelligence artificielle qui s'impose progressivement dans tous les domaines. Forts d'une vision à long terme et d'une pensée novatrice, notre Parti et notre État ont choisi d'aller de l'avant, en commençant par des politiques et des institutions fondamentales visant à améliorer la qualité des ressources humaines.

Dans sa résolution n° 71, le Politburo, outre le constat que toute avancée majeure en matière d'éducation et de formation repose sur l'innovation dans la réflexion, la sensibilisation et les institutions, a également défini de nombreux objectifs précis. En particulier, d'ici 2045, le Vietnam se dotera d'un système éducatif national moderne, équitable et de haute qualité, figurant parmi les 20 meilleurs au monde. Pour atteindre cet objectif, des solutions sont clairement identifiées. L'une d'elles consiste à privilégier la construction d'infrastructures scolaires conformes aux normes et l'amélioration de la qualité de l'enseignement préscolaire et général.

La résolution n° 71 affirme la ferme et globale détermination de notre Parti à faire de l'éducation un moteur du développement national, une étape stratégique, ouvrant la voie à un essor de l'éducation vietnamienne.

Concernant cette question, le Politburo a récemment proposé une politique très humaine et pertinente. En conséquence, la communication n° 81-TB/TW du 18 juillet 2025, qui conclut la politique du Politburo relative à l’investissement dans la construction d’écoles pour les communes frontalières, a approuvé la construction d’internats pour les niveaux primaire et secondaire dans 248 communes frontalières du continent. Dans l’immédiat, cet investissement pilote permettra d’achever la construction ou la rénovation de 100 écoles d’ici 2025.

Dans la province de Dong Nai, qui compte 8 communes frontalières, afin de concrétiser l'avis n° 81 du Politburo, le Comité provincial du Parti a chargé le Comité populaire provincial et le Département de l'éducation et de la formation de mener des enquêtes et de déterminer les besoins d'investissement et de construction d'écoles dans ces communes.

Le secrétaire du Parti et président du Conseil populaire de la commune de Bu Gia Map, dans la province de Dong Nai, Le Hoang Nam, a déclaré : « La politique d’investissement dans la construction d’écoles pour les communes frontalières témoigne de la grande préoccupation du Parti et de l’État. Elle apporte non seulement de la joie aux enseignants et aux élèves de ces écoles, mais elle jette également les bases d’une innovation globale de l’éducation locale. Cette importante mesure a suscité un vif enthousiasme au sein de la commune. Lors de l’enquête provinciale sur la situation des écoles et les besoins locaux, nous avons présenté les caractéristiques de Bu Gia Map, commune frontalière particulièrement difficile où les minorités ethniques représentent 75 % de la population. Le besoin en écoles et en internats y est donc considérable. La commune espère vivement investir dans les écoles et financer les repas des élèves internes. Il s’agit d’un levier essentiel pour améliorer la qualité de l’éducation et assurer le développement durable de la commune. »

Thuy Trang - Phuong Uyen

Source : https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202509/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-5e71737/