Hanoï continuera de mettre en œuvre le programme de double diplôme dans les écoles publiques.

TPO - Le Département de l'éducation et de la formation de Hanoï a proposé que la ville approuve prochainement le projet « Amélioration de la qualité globale de l'éducation à Hanoï pour la période 2025-2035, avec une vision à l'horizon 2045 », qui comprend l'enseignement des mathématiques, des sciences naturelles et des technologies de l'information en anglais, comme base pour la mise en œuvre parallèle de deux modèles : un programme d'intégration internationale et un programme visant à renforcer la maîtrise de l'anglais dans l'enseignement des matières scientifiques.

Le 9 août, le département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a dressé le bilan du projet pilote et du projet d'extension pilote du programme de formation à double diplôme.

Selon le rapport, au cours de l'année scolaire 2017-2018, Hanoï a mis en place et expérimenté le programme de formation à double diplôme (intégrant le programme national d'éducation vietnamien au programme international de Cambridge).

Le lycée Chu Van An est le premier établissement public du pays à mettre en œuvre le programme intégré de Cambridge pour la formation menant au double diplôme du baccalauréat vietnamien et du baccalauréat britannique (A Level Certificate).

Au cours de l'année scolaire 2018-2019, au niveau de l'enseignement secondaire, la ville a continué de compter 7 écoles publiques supplémentaires mettant en œuvre le projet, notamment : le lycée Hanoi - Amsterdam pour les surdoués, le lycée Cau Giay, le lycée Nghia Tan, le lycée Trung Vuong, le lycée Ngo Si Lien, le lycée Thanh Xuan et le lycée Chu Van An, accueillant environ 600 élèves par an.

La ville compte huit écoles publiques ayant reçu le statut d'écoles membres du programme Cambridge. Dans ces écoles pilotes, les élèves suivent un programme national intégré et le programme Cambridge.

Les responsables du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï ont félicité les personnes et les groupes ayant obtenu des résultats exceptionnels lors de la mise en œuvre pilote du programme.

D'après le département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, les élèves ayant passé les examens IGCSE, AS-Level et A-Level ont obtenu d'excellents résultats. Nombre d'entre eux ont décroché des scores leur permettant d'intégrer directement des universités internationales.

Les écoles ont constitué une équipe d'enseignants vietnamiens capables d'enseigner des programmes internationaux et ont investi dans des infrastructures synchrones telles que des salles de classe aux normes de Cambridge ; du matériel pédagogique moderne, des laboratoires, des bibliothèques ; des systèmes de connexion réseau, des logiciels de gestion de l'apprentissage ; des espaces créatifs et des espaces d'étude personnels.

Les étudiants inscrits en double cursus font preuve d'excellentes aptitudes en langues étrangères, en raisonnement académique et en compétences de vie courante. Ils participent activement à des activités sociales, de bénévolat, culturelles et sportives , démontrant ainsi leurs capacités et leurs aptitudes dans un environnement d'apprentissage intégré et international.

À compter de l'année scolaire 2021-2022, conformément au plan de développement, les établissements secondaires participant au projet n'accepteront plus d'élèves de sixième dans le programme de double diplôme IGCSE, ce qui risque de perturber la continuité entre les niveaux. Pour l'année scolaire 2023-2024, l'inscription au programme A-Level au lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués et au lycée Chu Van An sera réservée aux élèves inscrits dans le programme de double diplôme des établissements secondaires participant au projet. Par ailleurs, la demande de programmes intégrés de la part des élèves de la ville demeure très forte.

Le programme de choix de l'école publique se poursuit

M. Tran The Cuong, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, a déclaré qu'après sept ans de mise en œuvre du projet, de nombreux élèves ont obtenu d'excellents résultats aux examens internationaux. Ce projet constitue un véritable modèle de formation de « citoyens du monde », car les élèves, en plus d'exceller en anglais académique, font preuve de compétences, d'esprit critique et d'adaptabilité. Le personnel enseignant bénéficie de méthodes pédagogiques intégrées et d'une évaluation multidimensionnelle ; il participe à des formations dispensées par des experts de Cambridge et des experts internationaux et maîtrise progressivement le programme intégré, réduisant ainsi sa dépendance aux intervenants étrangers.

« Récemment, le gouvernement a publié une réglementation sur l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères dans les établissements scolaires, ouvrant ainsi un cadre légal et jetant les bases de la reproduction de modèles d’intégration internationale dans les écoles de toute la ville. Hanoï dispose désormais des atouts nécessaires pour mettre en œuvre de manière durable et professionnelle des programmes d’éducation à l’intégration internationale », a déclaré M. Cuong.

Récompenser les élèves des écoles.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande à la ville de procéder à la synthèse, à l'acceptation et à l'évaluation des résultats de la mise en œuvre du projet de formation à double diplôme dans la phase pilote ; sur cette base, d'orienter la poursuite de la mise en œuvre du programme de Cambridge dans la phase suivante.

En outre, il est nécessaire de mettre en place un mécanisme pour attirer et recruter des professeurs de mathématiques, de physique, de chimie et d'informatique parmi les étudiants brillants diplômés des filières de haut niveau des universités de pédagogie, ou parmi les scientifiques et les étudiants internationaux ayant étudié dans des pays développés (comme les États-Unis et l'Europe), afin de remplacer progressivement les enseignants étrangers et de réduire la dépendance à leur égard.

Autoriser le lycée Hanoi - Amsterdam pour élèves surdoués et le lycée Chu Van An à rénover et moderniser leurs installations conformément aux plans d'investissement à moyen terme, afin de répondre aux normes de mise en œuvre efficace et durable du programme Cambridge.

Il est recommandé que la ville approuve rapidement le projet « Amélioration de la qualité globale de l'éducation à Hanoï pour la période 2025-2035, avec une vision à l'horizon 2045 », qui prévoit l'enseignement des mathématiques, des sciences naturelles et des technologies de l'information en anglais, afin de permettre à Hanoï de mettre en œuvre deux modèles parallèles : un programme d'intégration internationale et un programme visant à renforcer les compétences en anglais dans l'enseignement des matières scientifiques.

Selon le département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, cette unité guidera les établissements d'enseignement dans la construction et la mise en œuvre d'un modèle de programme de formation intégré lors de la prochaine phase, notamment en sélectionnant les établissements d'enseignement publics qualifiés pour mettre en œuvre le modèle de formation intégré au cours de l'année scolaire 2025-2026.

Élaborer une feuille de route pour étendre le modèle de formation intégré au cours des prochaines années, en assurant son efficacité, sa durabilité et sa cohérence avec la stratégie de développement de l'éducation de la capitale pour la période 2025-2035.

En collaboration avec les institutions de formation des enseignants et les organisations internationales, organiser des formations pour le personnel et les enseignants participant à la mise en œuvre du programme intégré, améliorer progressivement les capacités organisationnelles et de mise en œuvre et assurer la pérennité du modèle.

Source : https://tienphong.vn/ha-noi-se-tiep-tuc-trien-khai-chuong-trinh-song-bang-o-cac-truong-cong-lap-post1767808.tpo