Tout au long de sa vie consacrée à la cause révolutionnaire, le général Vo Nguyen Giap a longtemps été attaché à l'éducation . « Le professeur Vo Nguyen Giap s'est affirmé non seulement comme un simple historien, mais aussi comme un juriste passionné, défendant toujours la justesse de l'histoire » (1) . Comprenant parfaitement l'idéologie du président Ho Chi Minh, qui prônait « le service public avant tout », le général Vo Nguyen Giap est devenu le « frère aîné » de l'« Armée de libération de la propagande du Vietnam » (ancêtre de l'actuelle Armée populaire du Vietnam), construisant des bases révolutionnaires, ouvrant des cours de formation politique et militaire et créant les forces armées révolutionnaires du Vietnam. Sa carrière politique et militaire a été étroitement liée à la cause de l'éducation, par ses activités d'écriture d'articles et d'ouvrages, la préparation de conférences et l'enseignement et la formation directe de nombreuses générations, au sein et en dehors de l'armée. Ainsi, non seulement il est « un homme qui a marqué l'histoire », premier et unique commandant en chef à ce jour, mais il est également « l'enseignant numéro un » des forces armées révolutionnaires du Vietnam. Les caractéristiques uniques de l’idéologie éducative du Général ont laissé une profonde impression, avec une valeur théorique et pratique à long terme pour améliorer la qualité de l’enseignement politique, construire un contingent de cadres et de soldats déterminés en politique et en idéologie, répondant aux exigences de la défense de la Patrie dans la nouvelle ère.
Caractéristiques uniques de l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap
Premièrement, les caractéristiques uniques des objectifs éducatifs du général Vo Nguyen Giap
Lors de son discours sur les objectifs éducatifs, lors de la cérémonie d'hommage aux héros du secteur éducatif à l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre 1995, le général Vo Nguyen Giap a souligné et affirmé à plusieurs reprises le rôle important du secteur éducatif, en particulier de l'enseignement général, le considérant comme « une question stratégique et une mission cruciale » (2) pour le système éducatif national et pour le développement de l'avenir de la nation. Il a affirmé : « L'enjeu important et urgent est désormais de concrétiser les objectifs susmentionnés dans l'enseignement général en menant un processus éducatif global qui associe étroitement l'éducation scolaire à l'éducation sociale et familiale, de manière synchrone et harmonieuse, en termes d'éthique, d'intelligence, d'éducation au travail, d'éducation physique et d'esthétique » (3) . Ce point de vue constitue l'élément le plus marquant de la philosophie éducative du général Vo Nguyen Giap, visant à définir des objectifs éducatifs globaux, à développer l'intelligence, la moralité, la force physique, l'esthétique et la capacité des individus à répondre aux exigences du développement du pays et à la cause révolutionnaire.
Selon le général Vo Nguyen Giap, pour concrétiser l'objectif de développement global de la jeune génération vietnamienne, il est avant tout nécessaire de l'éduquer à l'idéologie et à l'éthique politiques, c'est-à-dire de l'éduquer au patriotisme, à la loyauté envers les idéaux communistes, au civisme et à la volonté de participer à l'œuvre de construction et de défense de la Patrie. Le général a souligné : « Il est nécessaire d'améliorer la qualité de l'éducation politique, idéologique et éthique des enfants. Selon leur âge et leur niveau d'éducation, il faut les encourager à développer le patriotisme socialiste, la loyauté envers les idéaux communistes, les éduquer à la conscience et aux devoirs des citoyens, les inciter à participer activement à l'œuvre de construction du socialisme et de défense de la Patrie, ainsi qu'à la conscience et à l'habitude d'obéir aux lois de l'État socialiste et de respecter les règles de la vie collective » (4) .
Outre l'éducation politique et idéologique, le Général a toujours attaché une grande importance à l'enseignement des connaissances fondamentales aux élèves, le considérant comme « une nécessité immédiate et bien menée » (5) . Il a demandé : « Les écoles générales doivent doter les élèves de connaissances fondamentales sur la nature, la technologie, l'économie et la société, à un niveau d'enseignement général vietnamien relativement complet, fondamental et moderne, à la fois adapté aux besoins pratiques immédiats et favorisant un développement durable » (6) . Outre l'enseignement des connaissances fondamentales, le Général a insisté sur la nécessité d'enseigner le travail, la production, l'orientation professionnelle, l'éducation physique et l'esthétique, considérant ces éléments comme des facteurs importants pour aider les élèves à se développer pleinement, à aimer la vérité, à respecter la raison, et à préserver et promouvoir les valeurs culturelles et les traditions nationales. Il s'agit d'une vision globale, cohérente avec la réalité objective et la tendance à long terme du développement de l'éducation du pays. Il s'agit non seulement de l'idéologie fondamentale qui guidait la pratique éducative à cette époque, mais aussi de l'orientation à long terme des objectifs éducatifs actuels, démontrant ainsi les caractéristiques uniques de l'idéologie éducative du Général.
Deuxièmement, les caractéristiques uniques des principes éducatifs du général Vo Nguyen Giap
Unifiant théorie et pratique, l'apprentissage va de pair avec la pratique. L'éducation doit être étroitement liée à la pratique, conformément aux exigences de développement du pays. Le développement de notre époque est le principe éducatif hérité et développé tout au long de l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap. Le général a affirmé : « Transmettre l'idéologie de l'oncle Ho : l'éducation et la formation sont liées aux objectifs socio-économiques, l'apprentissage est lié à la pratique ; l'acquisition des connaissances de base est liée à l'orientation professionnelle ; l'apprentissage est lié à la production et au commerce ; les écoles sont liées aux installations de production ; les écoles générales doivent disposer d'ateliers et de jardins scolaires… » (7) et « Intégrer l'orientation professionnelle et la formation professionnelle dans les écoles, de la maternelle à l'enseignement général, en passant par le collège et l'université, dans le sens d' “apprendre en faisant, en travaillant en apprenant” » (8) . Ainsi, on peut voir que le principe éducatif selon le point de vue du Général ne peut pas être séparé entre la théorie et la pratique, la connaissance et la pratique, l'école et l'établissement de formation professionnelle, l'établissement de production et l'établissement d'affaires, visant à former des personnes capables d'étudier, de travailler, de s'adapter, prêtes à recevoir et à bien accomplir les tâches dans n'importe quel domaine ou zone de la Patrie.
Pour s'adapter au développement du pays, à son époque et à la cause de l'innovation, de l'ouverture et de l'intégration internationale, le Général a mis l'accent sur le principe de l'apprentissage tout au long de la vie et sur le rôle essentiel de la construction d'une « société apprenante ». Selon lui : « Nous devons créer un vaste mouvement social et éducatif : chacun apprend, chaque famille apprend, toutes les organisations économiques et sociales apprennent , faisant de notre société une véritable société apprenante, une société créative, et de notre peuple un peuple studieux , apprenant régulièrement, apprenant pour toujours, apprenant pour la vie, devenant une « nation sage » comme le souhaitait le Président Ho Chi Minh » (9) . Ce point de vue du Général est comme un encouragement à l'esprit d'apprentissage continu, d'apprentissage, d'apprentissage continu, d'apprentissage permanent, d'auto-apprentissage, contribuant à la construction d'une « société apprenante », permettant à notre pays d'atteindre véritablement le sommet de l'intelligence humaine, moteur essentiel de l'essor du Vietnam dans la nouvelle ère.
Troisièmement, les caractéristiques uniques de la méthode pédagogique du général Vo Nguyen Giap
La principale caractéristique de l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap réside dans la pédagogie scientifique et artistique, étroitement liée à la pratique, à l'innovation et à l'orientation centrée sur l'élève. Le général évoquait souvent la question de l'innovation pédagogique, la considérant comme un enjeu fondamental et central de l'éducation nationale. Il écrivait : « La mission des écoles générales est de dispenser un enseignement complet… Le problème est de savoir choisir le contenu et les méthodes d'enseignement et d'apprentissage adaptés à chaque discipline afin d'atteindre les objectifs de formation fixés par les résolutions du Parti et de l'État » (10) , ainsi que « Parallèlement à l'amélioration de l'organisation et de la gestion, il est nécessaire d'investir et de se concentrer activement sur la mise en œuvre de l'innovation dans les contenus et les méthodes d'enseignement et d'apprentissage » (11) .
La pensée unique du général Vo Nguyen Giap sur l'éducation s'exprime également par son point de vue selon lequel les méthodes éducatives doivent maximiser l'initiative, la positivité, la créativité et la capacité d'auto-apprentissage et de recherche des apprenants. Le général affirmait : « Un système éducatif visant à construire une société doit être un système éducatif ouvert, centré sur l'apprenant, chargé de créer les conditions et l'environnement permettant à chaque apprenant de bénéficier d'une éducation à la fois imprégnée de l'identité culturelle nationale et moderne en matière de connaissances, de sciences et de technologies… » (12) . Ainsi, la vision du général a démontré le rôle important de l'environnement éducatif, tout en contribuant à la relation fondamentale entre l'enseignant et l'élève, fondée sur la science et la pratique, en créant toutes les possibilités et les meilleures conditions pour que les apprenants développent leur capacité à penser de manière autonome, à résoudre des problèmes et à s'adapter avec souplesse à la société moderne.
Le général Vo Nguyen Giap disait : « S'il n'y avait pas eu la guerre, je serais encore enseignant. » Il incarnait véritablement les valeurs et les qualités les plus nobles d'un enseignant. Dans sa pratique pédagogique, il estimait nécessaire d'appliquer diverses méthodes, telles que l'enseignement par problèmes, l'utilisation de supports visuels, d'images, de cartes et de diagrammes, la narration d'histoires, l'organisation d'activités pratiques, les discussions de groupe, et la stimulation de l'intérêt et de l'auto-apprentissage des élèves. Il s'attachait toujours à définir l'objectif principal de la leçon, à susciter l'autonomie, à stimuler l'intérêt pour l'apprentissage et à allier éducation morale, intelligence et traditions patriotiques dans chaque cours ; il utilisait avec souplesse le langage, les images, la poésie et le récit pour rendre la leçon vivante, facile à comprendre, facile à mémoriser et adaptée à chaque groupe d'apprenants (13) .
L'importance idéologique et pédagogique du général Vo Nguyen Giap pour l'enseignement politique des commissaires politiques de l'Armée populaire du Vietnam aujourd'hui
Premièrement, l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap constitue une base théorique solide, la base pour définir clairement la position, le rôle , les objectifs, le contenu, la forme et la méthode d'organisation de l'enseignement politique des officiers politiques de l'Armée populaire du Vietnam.
Lors de la construction des forces armées, le Général a toujours insisté sur l'importance des facteurs politiques et idéologiques, déterminants pour la force et la maturité de l'armée. Il a affirmé un jour : « Dans la construction de l'armée, le travail politique est considéré comme l'âme de l'armée révolutionnaire » (14) ; « Dans la formation de l'armée, nous devons placer la politique au cœur de nos préoccupations, en commençant par les cadres et en atteignant progressivement tous les membres de l'équipe… Nous devons faire de notre armée une véritable armée révolutionnaire du peuple, une armée invincible » (15) ; « Nous devons mettre l'éducation politique et le leadership idéologique au cœur de nos préoccupations » (16) … Ces propos du Général soulignent l'importance de l'éducation et de l'enseignement politiques dans l'armée, et sont confirmés par l'histoire.
Afin de promouvoir efficacement ce rôle particulièrement important, le général Vo Nguyen Giap a clairement défini les objectifs, le contenu, la forme et les méthodes de l'enseignement politique dans l'armée. Selon le général, l'objectif principal de l'éducation et de l'enseignement politiques est de favoriser le patriotisme, l'esprit combatif, la conscience de classe et de renforcer la foi en la victoire de la révolution ; de former une volonté politique inébranlable et la détermination à surmonter les défis chez les cadres et les soldats ; dans le même temps, de renforcer la nature de la classe ouvrière, les relations étroites avec le peuple, d'affirmer le rôle dirigeant absolu du Parti dans l'armée, de garantir que l'armée soit toujours loyale au Parti et au peuple, prête à lutter pour l'indépendance nationale et le socialisme. Le général a souligné : « Le travail politique doit former les soldats à comprendre fermement et à appliquer correctement les directives et les politiques du Parti » (17) ; « L'éducation politique vise à renforcer la position de classe des soldats » (18) ; « renforcer l'esprit combatif des troupes et leur confiance dans la victoire de la guerre de résistance, et avoir l'esprit de « confiance en soi dans les combats en temps de danger » (19) ; « former chaque soldat à avoir un point de vue populaire et de masse profond et ferme » (20) .
Selon le général, le contenu de l'enseignement politique dans l'armée est très complet, incluant : « Enseigner le but et la nature de la guerre, les orientations et les politiques du Parti et du Gouvernement pour l'armée, élever le niveau de conscience, former l'esprit combatif, consolider la solidarité au sein et en dehors de l'armée » (21) . Il est notamment nécessaire de se concentrer sur l'enseignement du marxisme-léninisme, de la pensée de Ho Chi Minh, des points de vue et des orientations du Parti, des lois et des politiques de l'État ; des tâches révolutionnaires et des missions de l'armée ; du patriotisme socialiste, de l'internationalisme prolétarien ; des traditions nationales, du Parti et de l'armée ; de la camaraderie et de la solidarité avec le peuple ; de la vigilance révolutionnaire, de l'identification des complots et des ruses de l'ennemi ; et de la lutte contre les manifestations négatives et rétrogrades.
Concernant la forme et la méthode de l'enseignement politique, le Général exigeait qu'il soit diversifié, flexible, ancré dans la réalité, favorisant la synergie des organisations, des forces, des moyens et la responsabilité de chacun ; qu'il soit mené régulièrement, continuellement et avec persévérance, en tirant parti de chaque instant, notamment dans les périodes difficiles. Le Général soulignait : « Nous devons faire du travail politique un travail de masse, avec la participation de tous pour une efficacité optimale ; nous devons mener un travail politique continu en toutes circonstances ; nous devons nous rappeler que le moment où le travail politique est le plus nécessaire est aussi le plus difficile, lorsque les troupes combattent dans des situations difficiles et que la marche est fatigante… » (22) .
Deuxièmement, l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap soulignait que l'enseignement politique devait suivre de près la réalité , promouvoir les facteurs subjectifs des cadres et des soldats et répondre aux exigences de la construction d'une Armée populaire vietnamienne politiquement forte dans la nouvelle période.
Le général Vo Nguyen Giap a toujours insisté sur le principe d'unification de la théorie et de la pratique, considérant cela comme un facteur déterminant pour l'efficacité de l'enseignement politique dans l'armée. Selon lui, l'enseignement politique ne se limite pas à la transmission de la théorie, mais doit se concentrer sur le développement des qualités politiques, des qualités morales, du sens des responsabilités, de l'esprit combatif et de la capacité à appliquer les connaissances au travail pratique et au combat. Il a affirmé : « Mener une politique en se basant uniquement sur l'idéologie ne suffit pas ; il faut également s'attaquer aux problèmes organisationnels spécifiques et aux exigences tactiques. Il est nécessaire d'allier leadership idéologique et leadership organisationnel et de répondre aux exigences tactiques » (23) . Ainsi, les commissaires politiques doivent innover dans leurs méthodes d'enseignement, lier théorie et pratique, renforcer l'encadrement, l'échange et la pratique, prendre en compte le sens des responsabilités, l'esprit d'initiative et la capacité d'application comme critères d'évaluation des acquis, répondre aux exigences des missions d'entraînement et assurer la préparation au combat de l'unité.
Le général a souligné la nécessité de promouvoir l'esprit de détermination, l'optimisme, l'initiative et la créativité des troupes, en tant que piliers, par des moyens concrets tels que des lettres d'encouragement, des télégrammes d'enquête, des synthèses et des leçons tirées après chaque bataille et campagne. Il a écrit : « Depuis la première phase jusqu'à aujourd'hui, les difficultés ont souvent semblé insurmontables, mais grâce à notre détermination, nous les avons surmontées. Par conséquent, la plus grande leçon de la deuxième phase est celle du maintien de la détermination, et la victoire de la deuxième phase est celle du maintien de la détermination. » (24) Ces orientations contribuent non seulement à améliorer la qualité de l'enseignement politique, mais aussi à motiver l'innovation en matière de pensée et de méthodes pédagogiques, et à constituer un contingent de cadres et de soldats de l'Armée populaire vietnamienne déterminés en politique et en idéologie, répondant aux exigences de la protection de la patrie dans le nouveau contexte.
Troisièmement, l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap met l'accent sur le rôle et la responsabilité des commissaires politiques dans l'innovation du contenu, de la forme et des méthodes de l'enseignement politique, répondant aux exigences de la construction militaire actuelle.
Dans l'esprit du général Vo Nguyen Giap, le commissaire politique occupe une place centrale dans l'éducation politique et idéologique de l'armée et constitue le lien entre les politiques et les directives du Parti et chaque cadre et soldat de l'unité. Selon le général, le commissaire politique est non seulement celui qui transmet les politiques et les directives du Parti, mais aussi le centre de la solidarité, un exemple de qualités, de courage, de sens des responsabilités et de combativité pour toute l'unité. Selon lui : « Le commissaire politique est celui qui inculque la solidarité au sein de l'unité, qui responsabilise les bons camarades pour guider les moins bons, qui encourage les soldats d'active à accomplir avec enthousiasme toutes les tâches de l'équipe, et qui incite les cadres et les soldats, malgré leurs origines ethniques, leurs classes sociales et leurs âges différents, à s'aimer comme des frères de sang. » (25) Ainsi, on peut voir que le rôle particulièrement important du commissaire politique est celui de la personne directement responsable du travail d'éducation politique et idéologique, de saisir, d'orienter et de résoudre rapidement les problèmes idéologiques qui surgissent parmi les cadres et les soldats, de s'assurer que tous les soldats maintiennent toujours leur position et leurs points de vue et sont absolument loyaux envers le Parti, le peuple et le régime socialiste.
Le général Vo Nguyen Giap a particulièrement apprécié le rôle exemplaire des commissaires politiques dans toutes les activités de formation, d'entraînement et de politique de l'unité. Les commissaires politiques doivent être proches de la réalité, à l'écoute des pensées et des aspirations des troupes, et détecter, combattre et prévenir proactivement les écarts idéologiques, éthiques et de mode de vie. En toutes circonstances, les commissaires politiques doivent faire preuve de constance, de courage et de souplesse, tout en sachant motiver, encourager et promouvoir l'esprit de solidarité et de détermination au sein de l'unité. Le général a souligné : « Avant chaque bataille, le commissaire politique organise une réunion d'unité pour définir clairement les objectifs, préciser les conditions de victoire et les difficultés, afin de renforcer le moral de l'unité. Face aux dangers, le commissaire politique cite des exemples de sacrifice, rappelle à chacun de bien faire son devoir et donne lui-même l'exemple. Après chaque victoire comme après chaque bataille difficile, un bilan, une récompense et une discipline sont organisés, incitant les troupes à maintenir leur moral, à ne pas s'arroger la victoire ni se décourager dans la défaite. » (26)
Le Général exige constamment des commissaires politiques qu'ils s'auto-étudient, s'entraînent, améliorent leurs théories politiques, leurs capacités d'organisation et leurs méthodes de travail, actualisent leurs connaissances et appliquent avec créativité la pensée de Ho Chi Minh et les points de vue du Parti à la pratique de l'unité. Les commissaires politiques doivent innover activement dans le contenu et les méthodes de l'éducation politique, associer étroitement théorie et pratique, éducation traditionnelle et éducation moderne, promouvoir la démocratie, stimuler la conscience de soi et la créativité de chaque soldat, contribuant ainsi significativement à la construction d'une armée forte sur les plans politique et idéologique, base de l'amélioration de la qualité globale, de la puissance de combat et de la défense résolue de la Patrie en toutes circonstances.
Quatrièmement, l’idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap est un guide pour les commissaires politiques afin de lutter contre les points de vue erronés et hostiles et de protéger les fondements idéologiques du Parti dans la nouvelle situation.
Selon le général, l'enseignement politique ne se limite pas à la transmission de la théorie, mais doit être étroitement lié à la pratique, en mettant l'accent sur la formation des qualités politiques, de la combativité, de la discipline et de la loyauté absolue au Parti des cadres et des soldats. Le général exige des commissaires politiques qu'ils identifient et combattent activement les déviations idéologiques telles que l'hésitation, la peur des difficultés, la peur du sacrifice, la subjectivité, la complaisance, les manquements à la discipline, le manque d'obéissance aux ordres des supérieurs et la négligence dans la construction des organisations du Parti et le travail des cadres. Le général a souligné : « Si nous ne détruisons pas cette idéologie d'extrême droite négative, l'accomplissement de notre glorieuse mission sera très difficile » (27) .
Le général a souligné, par la pratique, que l'enseignement politique doit approfondir la résolution des problèmes spécifiques d'idéologie, d'organisation et de tactique ; combiner leadership idéologique et leadership organisationnel, promouvoir la démocratie militaire, répondre rapidement aux questions et résoudre les difficultés des soldats. Les commissaires politiques doivent organiser efficacement les activités idéologiques, pratiquer l'autocritique, détecter et corriger les erreurs dans l'exécution des tâches, et motiver, encourager et maintenir le moral de l'unité avec régularité et promptitude. En particulier, l'enseignement politique doit être au plus près de la réalité, construire une position politique forte et une détermination sans faille, aider les cadres et les soldats à identifier et à combattre les points de vue erronés et hostiles, et protéger les fondements idéologiques du Parti en « luttant jusqu'au bout, en les trouvant partout où ils peuvent se cacher, en les rejetant jusqu'au bout, en ne faisant aucune concession, en ne faisant aucun compromis, en ne tolérant pas et en ne donnant pas la priorité à la paix. La priorité à la paix est le libéralisme, au détriment de la victoire de l'armée, au service des intérêts du Parti » (28) .
Cinquièmement, la pratique de l’enseignement politique dans les unités de base a obtenu des résultats remarquables grâce à l’application de l’idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap.
Dans la pratique de l'éducation politique au sein des unités de base de l'Armée populaire vietnamienne, l'application de l'idéologie pédagogique du général Vo Nguyen Giap a apporté de nombreux changements positifs. Comités du Parti, commandants et commissaires politiques comprennent et assimilent pleinement l'idéologie du général Vo Nguyen Giap : l'éducation politique est l'âme de la construction d'une armée politiquement forte, le fondement du renforcement de sa puissance globale et garantit que l'armée accomplisse avec succès toutes les missions qui lui sont confiées par le Parti, l'État et le peuple. Grâce à cela, les unités ont activement élaboré des résolutions spécialisées en matière d'éducation politique, publié des règlements, des procédures, et innové en matière de contenu, de méthodes et de formes d'organisation de l'éducation politique, en accord avec les caractéristiques et les missions de chaque unité.
Un exemple typique est la mise en œuvre de la Directive n° 124-CT/QUTW du Comité permanent de la Commission militaire centrale sur le renforcement du leadership et de l'orientation des activités d'éducation politique au sein des unités durant la nouvelle période. Les unités ont organisé de manière proactive des cours politiques spécialisés, alliant théorie, entraînement pratique et préparation au combat, utilisant des situations réelles comme exercices pratiques, organisant des séminaires et des forums sur les thèmes suivants : « Jeunesse aux idéaux révolutionnaires », « Jeunes soldats étudiant et appliquant l'idéologie, la morale et le style de Ho Chi Minh », « Promotion de la tradition, dévouement au talent, dignes d'être les soldats de l'Oncle Ho », etc., avec des plans, des programmes et des contenus d'études politiques bien structurés. Ainsi, officiers et soldats acquièrent non seulement des connaissances politiques et juridiques, mais développent également leur courage, leur volonté, leur sens des responsabilités et leur capacité à appliquer la théorie à la résolution des problèmes pratiques de l'unité, contribuant ainsi à la construction d'une unité solide et polyvalente, un modèle exemplaire.
La plupart des unités de base de l'Armée populaire vietnamienne ont mis en avant le rôle exemplaire et moteur de l'équipe des commissaires politiques dans l'innovation des méthodes d'enseignement politique. Le Comité permanent de la Commission militaire centrale a déclaré : « En général, l'équipe d'enseignants politiques de base remplit globalement les exigences de la mission, obtenant de bons et excellents résultats dans plus de 90 % des cas » (29) . Ainsi, officiers et soldats sont plus fiers de leurs traditions, conservent leur foi, sont déterminés à surmonter les difficultés et les défis et accomplissent avec brio les tâches qui leur sont confiées.
Les résultats pratiques ont montré que, grâce à l'application créative de l'idéologie pédagogique du général Vo Nguyen Giap, la qualité de l'éducation politique en général et de l'enseignement politique en particulier dans les unités de base de l'armée, tant en termes de programme que de contenu, s'est constamment améliorée : « Concernant le programme, le contenu de l'éducation politique a été élaboré et élaboré par le corps enseignant avec une innovation complète, garantissant un lien fondamental, systématique et unifié entre la théorie et la pratique, ainsi que des formes d'expression riches et proches des sujets de l'unité » (30) . Les cadres et les soldats ont une position idéologique ferme, comprennent clairement leurs rôles et responsabilités, sont prêts à recevoir et à accomplir toutes les tâches avec brio et ne fléchissent pas face aux difficultés et aux défis. « Les résultats à l'examen annuel des matières d'enseignement atteignent et dépassent tous les objectifs prévus, le taux de réussite allant de 74,8 % à 90,1 % » (31) . De nombreuses unités ont obtenu le titre d'« Unité exemplaire, exemplaire et complète » et d'« Unité déterminée à gagner », contribuant ainsi de manière importante à la construction de l'Armée populaire du Vietnam, qui devient de plus en plus disciplinée, d'élite et moderne, et constitue toujours une force loyale et digne de confiance du Parti, de l'État et du peuple.
La profonde idéologie pédagogique du général Vo Nguyen Giap conserve une valeur théorique et pratique durable pour l'enseignement politique des commissaires politiques de l'Armée populaire vietnamienne. Sa vision de l'objectif pédagogique, alliant théorie et pratique, favorisant l'initiative et la créativité des apprenants, et le rôle central et exemplaire des commissaires politiques ont permis de créer un système pédagogique cohérent et moderne, imprégné de l'esprit d'humanité, de nation et de révolution. Ces valeurs guident l'éducation et l'enseignement politiques dans l'armée, contribuant à l'amélioration de la qualité de l'enseignement politique dans les unités de base, à la constitution d'un contingent de cadres et de soldats dotés d'une forte volonté politique, de qualités morales pures, du sens des responsabilités et de la détermination à surmonter toutes les difficultés et tous les défis. Elles constituent l'orientation à long terme du développement des ressources humaines et de la construction d'une Armée populaire vietnamienne révolutionnaire, disciplinée, d'élite et moderne, répondant aux exigences de la protection de la Patrie dans le nouveau contexte.
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(1) Cecil B. Currey (traduit par Nguyen Van Su) : La victoire à tout prix - Le génie militaire du Vietnam : le général Vo Nguyen Giap , World Publishing House, Hanoi, 2013, p. 71.
(2), (7) Le général Vo Nguyen Giap et sa carrière dans la science, l'éducation et la formation , Maison d'édition de l'Université pédagogique de Hanoi, 2014, pp. 234, 277.
(3), (4), (5), (6) Le général Vo Nguyen Giap et sa carrière dans la science, l’éducation et la formation, op. cit ., pp. 236, 237.
(8), (9) Le général Vo Nguyen Giap et sa carrière dans la science, l'éducation et la formation, op. cit. , p. 281
(10), (11), (12) Le général Vo Nguyen Giap et sa carrière dans la science, l'éducation et la formation, op. cit ., pp. 252, 290, 295
(13) : Voir : Mai Thi Dieu « Application de la « méthode d'enseignement de l'histoire » du professeur, le général Vo Nguyen Giap », Journal de Quang Binh , 8 novembre 2021, https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202111/van-dung-cach-day-lich-su-cua-thay-giao-dai-tuong-vo-nguyen-giap-2195176/
(14), (16) Général Vo Nguyen Giap : Mémoires complets , Maison d'édition de l'Armée populaire, Hanoi, 2006, pp. 126, 690.
(15), (17), (18) Tran Trong Trung : Vo Nguyen Giap - Célèbre général de l'ère Ho Chi Minh , Maison d'édition politique nationale, Hanoi, 2015, pp. 571, 420, 669.
(19), (20), (21), (22) Général Vo Nguyen Giap : Mémoires complets, op. cit ., p. 421, 690, 690, 126
(23) Lieutenant-colonel, Dr. Tran Anh Tuan - Lieutenant-colonel, Maître Tran Minh Tu : « Les vues fondamentales du général Vo Nguyen Giap sur la construction de l'armée populaire », Journal électronique Nhan Dan , https://special.nhandan.vn/quan-diem-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-ve-quan-doi-nhan-dan/index.html
(24) Tran Trong Trung : Vo Nguyen Giap - Célèbre général de l'époque Ho Chi Minh , op. cit. , p. 615.
(25), (26) Général Vo Nguyen Giap : Recueil de mémoires, op. cit ., p. 126.(27), (28) Tran Trong Trung : Vo Nguyen Giap - Célèbre général de l'ère Ho Chi Minh, op. cit. , p. 799, 801.
(29), (30), (31) Département général de la politique de l'Armée populaire du Vietnam : Rapport n° 2545/BC-CT, daté du 11 août 2023, sur le résumé de 12 ans de mise en œuvre de la directive n° 124-CT/QUTW, datée du 31 mars 2011, du Comité permanent de la Commission militaire centrale, sur le renforcement du leadership et de la direction du travail d'éducation politique dans les unités dans la nouvelle période et 10 ans de mise en œuvre du projet « Innovation du travail d'éducation politique dans les unités dans la nouvelle période ».
Source: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1147602/net-dac-sac-trong-tu-tuong-giao-duc-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-doi-voi-chinh-tri-vien-quan-doi-nhan-dan-viet-nam.aspx
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