Le général Vo Nguyen Giap encouragea ses officiers et ses soldats avant la bataille. (Photo : Document)
Tout au long de sa vie consacrée à la cause révolutionnaire, le général Vö Nguyýn Giáp a porté une grande importance à l'éducation . « Le professeur Vö Nguyýn Giáp était reconnu non seulement comme un historien, mais aussi comme un juriste passionné, défendant sans cesse la vérité historique » (1) . Comprenant parfaitement l'idéologie du président Hô Chi Minh, qui prônait le « service public avant tout », le général Vö Nguyýn Giáp devint le « Frère aîné » de l'« Armée de propagande et de libération du Vietnam » (l'ancêtre de l'actuelle Armée populaire du Vietnam). Il y établit des bases révolutionnaires, créa des écoles de formation politique et militaire et fonda les forces armées révolutionnaires vietnamiennes. Sa carrière politique et militaire fut étroitement liée à l'éducation, notamment par la rédaction d'articles et d'ouvrages, la préparation de conférences et la formation directe de nombreuses générations, au sein et en dehors de l'armée. Ainsi, non seulement il est un homme qui a marqué l'histoire, le premier et unique commandant en chef à ce jour, mais aussi le plus grand maître des forces armées révolutionnaires vietnamiennes. Les caractéristiques uniques de l’idéologie éducative du Général ont laissé une profonde impression, avec une valeur théorique et pratique à long terme pour améliorer la qualité de l’enseignement politique, constituer un contingent de cadres et de soldats fermes dans leurs convictions politiques et idéologiques, répondant aux exigences de la défense de la Patrie dans la nouvelle ère.
Caractéristiques uniques de l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap
Premièrement, les caractéristiques uniques des objectifs éducatifs du général Vo Nguyen Giap
Lors de son discours prononcé à l'occasion de la Journée des enseignants du Vietnam, le 20 novembre 1995, à la cérémonie d'hommage aux héros du secteur éducatif, le général Vó Nguyễn Giáp a insisté à plusieurs reprises sur le rôle crucial de l'éducation, et plus particulièrement de l'enseignement général, le considérant comme « un enjeu stratégique, une tâche d'une importance capitale » (2) pour le système éducatif national et pour l'avenir de la nation. Il a affirmé : « L'enjeu majeur et urgent est désormais de concrétiser les objectifs susmentionnés dans le domaine de l'enseignement général, en menant un processus éducatif global qui intègre étroitement l'éducation scolaire à l'éducation sociale et familiale, de manière synchrone et harmonieuse, sur les plans éthique, intellectuel, professionnel, physique et esthétique » (3) . Cette vision constitue l'élément central de la conception éducative du général Vó Nguyễn Giáp, qui vise à définir des objectifs éducatifs complets et à former des individus dotés d'une intelligence, d'une moralité, d'une force physique et d'un sens esthétique aiguisés, afin de répondre aux exigences du développement du pays et de la cause révolutionnaire.
Selon le général Vo Nguyen Giap, pour concrétiser l'objectif d'un développement global de la jeunesse vietnamienne, il est primordial de l'éduquer à l'idéologie et à l'éthique politiques, c'est-à-dire de lui inculquer le patriotisme, la loyauté aux idéaux communistes, le sens civique et la volonté de participer à la construction et à la défense de la patrie. Le général a souligné : « Il est nécessaire d'améliorer la qualité de l'éducation politique, idéologique et éthique dispensée aux enfants. En fonction de leur âge et de leur niveau d'instruction, il convient de promouvoir le patriotisme socialiste, la loyauté aux idéaux communistes, de les éduquer à la conscience et aux devoirs du citoyen, à la volonté de participer activement à la construction du socialisme et à la défense de la patrie, ainsi qu'au respect des lois de l'État socialiste et des règles de la vie collective » (4) .
Outre l'éducation politique et idéologique, le Général a toujours accordé une grande importance à l'enseignement des connaissances fondamentales aux élèves, le considérant comme « une nécessité absolue, à accomplir immédiatement et avec rigueur » (5) . Il exigeait : « Les écoles générales doivent doter les élèves de connaissances fondamentales en sciences naturelles, en technologie, en économie et en société, à un niveau d'éducation générale vietnamienne relativement complet, fondamental et moderne ; des connaissances à la fois adaptées aux besoins pratiques immédiats et capables de favoriser leur développement à long terme » (6) . Parallèlement à l'acquisition de ces connaissances fondamentales, le Général insistait sur la nécessité d'éduquer les élèves au travail, à la production, à l'orientation professionnelle, à l'éducation physique et à l'esthétique, considérant ces éléments comme des facteurs essentiels au développement global des élèves, à leur amour de la vérité, à leur respect de la raison et à la préservation et la promotion des valeurs culturelles et des traditions nationales. Cette vision globale, cohérente avec la réalité objective et l'évolution à long terme du système éducatif vietnamien, constituait non seulement l'idéologie fondamentale qui guidait la pratique éducative de l'époque, mais aussi l'orientation à long terme des objectifs éducatifs actuels, révélant ainsi le caractère unique de la conception éducative du Général.
Deuxièmement, les caractéristiques uniques des principes éducatifs du général Vo Nguyen Giap
Unifiant théorie et pratique, l'apprentissage va de pair avec la pratique, l'éducation doit être étroitement liée à la pratique, découlant des exigences de développement du pays, le développement de l'époque est le principe éducatif hérité et développé à travers l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap. Le général affirmait : « Mettre en œuvre l'idéologie de l'Oncle Ho : l'éducation et la formation sont liées aux objectifs socio-économiques, l'apprentissage est lié à la pratique ; la formation des connaissances fondamentales est liée à l'orientation professionnelle et à la formation professionnelle ; l'apprentissage est lié à la production et à l'entreprise ; les écoles sont liées aux installations de production, les écoles générales doivent avoir des ateliers scolaires, des jardins scolaires... » (7) et « introduire l'orientation professionnelle et la formation professionnelle dans les écoles, de la maternelle à l'université, dans le sens de « Apprendre en faisant, travailler en apprenant » » (8) . Ainsi, il apparaît clairement que, selon le point de vue du Général, le principe éducatif ne peut être dissocié entre théorie et pratique, connaissances et pratique, école et centre de formation professionnelle, lieu de production et lieu d'activité commerciale, dans le but de former des personnes capables d'étudier, de travailler, de s'adapter, prêtes à recevoir et à accomplir avec succès les tâches qui leur incombent dans n'importe quel domaine ou secteur de la Patrie.
Pour s'adapter au développement du pays, à l'époque et aux enjeux d'innovation, d'ouverture et d'intégration internationale, le Général a insisté sur le principe de l'apprentissage tout au long de la vie et sur le rôle essentiel de la construction d'une « société apprenante ». Selon lui : « Nous devons créer un vaste mouvement social et éducatif : que chacun apprenne, que chaque famille apprenne, que toutes les organisations économiques et sociales apprennent, faisant de notre société une véritable société apprenante, une société créative, et de notre peuple une nation studieuse , apprenant régulièrement, apprenant sans cesse, apprenant pour la vie, afin de devenir une « nation sage », comme le souhaitait le président Hô Chi Minh » (9) . Cette vision du Général encourage l'esprit d'apprentissage continu, l'apprentissage permanent, l'auto-apprentissage, contribuant à la construction d'une « société apprenante » et permettant à notre pays d'atteindre le sommet de l'intelligence humaine, moteur essentiel de la nation dans cette nouvelle ère, celle de l'essor actuel du peuple vietnamien.
Troisièmement, les caractéristiques uniques de la méthode pédagogique du général Vo Nguyen Giap
La caractéristique essentielle de l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap réside dans sa méthode pédagogique à la fois scientifique et artistique, étroitement liée à la pratique, à l'innovation et à une approche centrée sur l'élève. Le général évoquait fréquemment la question de l'innovation pédagogique, la considérant comme un enjeu fondamental et central de l'éducation au Vietnam. Il écrivait : « La mission des écoles générales est de dispenser un enseignement complet… La difficulté consiste à savoir choisir les contenus et les méthodes d'enseignement et d'apprentissage adaptés à chaque discipline afin d'atteindre les objectifs de formation fixés par les résolutions du Parti et de l'État » (10) , et « Parallèlement à l'amélioration de l'organisation et de la gestion, il est nécessaire d'investir et de s'attacher activement à piloter la mise en œuvre de l'innovation dans les contenus et les méthodes d'enseignement et d'apprentissage » (11) .
La pensée singulière du général Vo Nguyen Giap sur l'éducation s'exprime également à travers l'idée que les méthodes pédagogiques doivent maximiser l'initiative, l'optimisme, la créativité et les capacités d'apprentissage autonome et de recherche des apprenants. Le général affirmait : « Un système éducatif visant à construire une société doit être un système ouvert, centré sur l'apprenant, et responsable de créer les conditions et l'environnement permettant à chaque apprenant de bénéficier d'une éducation à la fois imprégnée d'identité culturelle nationale et moderne sur les plans des connaissances, des sciences et des technologies… » (12) . Ainsi, la vision du général met en lumière le rôle primordial de l'environnement éducatif, tout en abordant la question fondamentale de la relation enseignant-élève sur la base de la science et de la pratique, créant ainsi toutes les possibilités et les conditions optimales pour que les apprenants développent leur esprit critique, leur capacité à résoudre des problèmes et leur aptitude à s'adapter avec souplesse à la société moderne.
Le général Vo Nguyen Giap a déclaré : « S'il n'y avait pas la guerre, je serais encore enseignant. » Et de fait, il incarnait véritablement les plus nobles valeurs et qualités d'un professeur. Dans sa pratique, il était convaincu de la nécessité d'employer une variété de méthodes, telles que l'apprentissage par problèmes, le recours à des supports visuels (images, cartes, schémas), le récit d'histoires, l'organisation d'activités pratiques, les discussions de groupe, et la promotion de l'intérêt et de l'autonomie des élèves. Le général s'attachait toujours à définir le thème de chaque leçon, à susciter l'indépendance, à stimuler l'intérêt pour l'apprentissage et à allier éducation morale, intelligence et traditions patriotiques dans chaque cours. Il utilisait avec souplesse le langage, les images, la poésie et le récit pour rendre ses leçons vivantes, faciles à comprendre et à mémoriser, et adaptées à chaque groupe d'apprenants (13) .
L'importance idéologique et éducative du général Vo Nguyen Giap pour la formation politique des commissaires politiques de l'Armée populaire vietnamienne aujourd'hui
Premièrement, l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap constitue une base théorique solide, le fondement permettant de définir clairement la position, le rôle, les objectifs, le contenu, la forme et la méthode d'organisation de l'enseignement politique des officiers politiques de l'Armée populaire vietnamienne.
Dans le processus de construction des forces armées, le Général a toujours insisté sur le rôle fondamental des facteurs politiques et idéologiques, déterminants pour la force et la maturité de l'armée. Il a notamment affirmé : « Dans la construction de l'armée, le travail politique est l'âme de l'armée révolutionnaire » (14) ; « dans la formation de l'armée, nous devons placer la politique à la base, en commençant par les cadres et en étendant progressivement cette formation à tous les membres de l'unité… Nous devons faire de notre armée une véritable armée révolutionnaire du peuple, une armée invincible » (15) ; « nous devons privilégier l'éducation politique et le leadership idéologique » (16) … Ces propos du Général soulignent l'importance de l'éducation et de l'instruction politiques au sein de l'armée et sont confirmés par l'expérience historique.
Afin de promouvoir efficacement ce rôle particulièrement important, le général Vo Nguyen Giap a clairement défini les objectifs, le contenu, la forme et les méthodes de l'instruction politique au sein de l'armée. Selon lui, l'objectif principal de l'éducation et de l'instruction politiques est de cultiver le patriotisme, l'esprit combatif, la conscience de classe et de renforcer la foi dans la victoire de la révolution ; de former une volonté politique inébranlable et la détermination nécessaire pour surmonter les obstacles chez les cadres et les soldats ; et, dans le même temps, de renforcer le caractère ouvrier, les liens étroits avec le peuple, d'affirmer le rôle dirigeant absolu du Parti au sein de l'armée, de garantir la loyauté indéfectible de l'armée envers le Parti et le peuple, et de la préparer à lutter pour l'indépendance nationale et le socialisme. Le général a souligné : « Le travail politique doit former les soldats à saisir fermement et à appliquer correctement les directives et les politiques du Parti » (17) ; « l'éducation politique vise à renforcer la conscience de classe des soldats » (18) . "renforcer l'esprit combatif des troupes et leur confiance dans la victoire de la guerre de résistance, et avoir l'esprit d'"autonomie dans le combat en temps de danger" (19) ; "former chaque soldat à avoir une vision profonde et ferme du peuple et de la masse" (20) .
Selon le Général, le contenu de l'instruction politique dans l'armée est très complet et comprend : « l'enseignement du but et de la nature de la guerre, des directives et politiques du Parti et du Gouvernement à l'égard de l'armée, l'élévation du niveau de conscience, la formation de l'esprit combatif et la consolidation de la solidarité au sein et en dehors de l'armée » (21) . Il convient en particulier de mettre l'accent sur l'enseignement du marxisme-léninisme, de la pensée de Hô Chi Minh, des points de vue et directives du Parti, des lois et politiques de l'État ; des tâches révolutionnaires et des missions de l'armée ; du patriotisme socialiste et de l'internationalisme prolétarien ; des traditions nationales, des traditions du Parti et de l'armée ; de la camaraderie et de la solidarité avec le peuple ; de la vigilance révolutionnaire, de la détection des complots et des ruses de l'ennemi ; et du dépassement des manifestations négatives et rétrogrades.
Concernant la forme et la méthode de l'enseignement politique, le Général exigeait qu'il soit diversifié, flexible, ancré dans la réalité, qu'il favorise la synergie des organisations, des forces et des moyens, et qu'il encourage la responsabilité individuelle ; qu'il soit mené régulièrement, continuellement et avec persévérance, en tirant parti de chaque instant, surtout dans les périodes difficiles. Le Général soulignait : « Nous devons faire du travail politique un travail de masse, avec la participation de tous pour une efficacité maximale ; nous devons mener ce travail politique sans relâche, en toutes circonstances ; nous devons nous souvenir que le moment où le travail politique est le plus nécessaire est aussi le plus difficile, lorsque les troupes combattent dans des conditions difficiles et que les marches sont épuisantes… » (22) .
Deuxièmement, l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap soulignait que l'enseignement politique devait suivre de près la réalité, promouvoir les facteurs subjectifs des cadres et des soldats et répondre aux exigences de la construction d'une armée populaire vietnamienne politiquement forte dans la nouvelle période.
Le général Vo Nguyen Giap a toujours insisté sur le principe de l'articulation de la théorie et de la pratique, le considérant comme un facteur déterminant de l'efficacité de l'instruction politique au sein de l'armée. Selon lui, cette instruction ne se limite pas à la transmission de théorie, mais doit viser à développer les qualités politiques et morales, le sens des responsabilités, l'esprit combatif et la capacité d'appliquer les connaissances au travail pratique et au combat. Le général affirmait : « Se contenter de promouvoir l'idéologie ne suffit pas dans le travail politique ; il faut également s'atteler à la résolution des problèmes spécifiques d'organisation et aux exigences tactiques. Il est nécessaire de conjuguer le leadership idéologique et le leadership organisationnel, et de répondre aux exigences tactiques » (23) . Ainsi, les commissaires politiques doivent innover dans leurs méthodes pédagogiques, lier la théorie à la pratique, renforcer l'encadrement, les échanges et la pratique, et faire du sens des responsabilités, de l'esprit d'initiative et de la capacité d'application les critères d'évaluation des acquis, afin de répondre aux exigences des missions d'entraînement et de l'état de préparation au combat de l'unité.
Le général a insisté sur la nécessité de promouvoir l'esprit de détermination, d'optimisme, d'initiative et de créativité des troupes, en le plaçant au cœur du dispositif, par des moyens concrets tels que des lettres d'encouragement, des télégrammes de demande de renseignements, et des bilans et enseignements tirés de chaque bataille et campagne. Il a écrit : « Depuis la première phase jusqu'à présent, nous avons souvent rencontré des difficultés qui semblaient insurmontables, mais grâce à notre détermination sans faille, nous les avons surmontées. Par conséquent, la plus grande leçon de la seconde phase est celle de la persévérance ; la victoire de la seconde phase est la victoire de la persévérance » (24) . Ces orientations contribuent non seulement à améliorer la qualité de l'instruction politique, mais aussi à encourager l'innovation dans la pensée et les méthodes pédagogiques, et à former un contingent de cadres et de soldats de l'Armée populaire vietnamienne fidèles à leurs convictions politiques et idéologiques, capables de répondre aux exigences de la protection de la Patrie dans le contexte actuel.
Le lieutenant-général Truong Thien To, chef adjoint du département général de la politique de l'Armée populaire vietnamienne, a encouragé les officières et les militaires professionnelles de l'Académie politique lors de la cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026. (Source : qdnd.vn)
Troisièmement, l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap met l'accent sur le rôle et la responsabilité des commissaires politiques dans l'innovation du contenu, de la forme et des méthodes de l'enseignement politique, répondant aux exigences de la construction militaire actuelle.
Pour le général Vo Nguyen Giap, le commissaire politique occupe une place centrale dans l'éducation politique et idéologique de l'armée. Il fait le lien entre les directives du Parti et chaque cadre et soldat de l'unité. Selon le général, le commissaire politique n'est pas seulement celui qui transmet les directives du Parti, mais aussi le pilier de la solidarité, un exemple de qualités, de courage, de sens des responsabilités et de combativité pour toute l'unité. Le général affirme : « Le commissaire politique est celui qui forge la solidarité au sein de l'unité, qui responsabilise les bons camarades envers les moins bons, qui incite les soldats actifs à mobiliser chacun pour accomplir avec enthousiasme toutes les tâches de l'équipe, et qui fait en sorte que les cadres et les soldats, quelles que soient leurs origines ethniques, leurs classes sociales et leurs générations, s'aiment comme des frères » (25) . Ainsi, il apparaît clairement que le rôle particulièrement important du commissaire politique est celui de la personne directement responsable du travail d'éducation politique et idéologique, qui saisit, oriente et résout rapidement les problèmes idéologiques qui se posent parmi les cadres et les soldats, en veillant à ce que tous les soldats maintiennent toujours leur position et leurs points de vue, et soient absolument loyaux au Parti, au peuple et au régime socialiste.
Le général Vo Nguyen Giap accordait une importance particulière au rôle exemplaire des commissaires politiques dans toutes les activités éducatives, de formation et politiques de l'unité. Les commissaires politiques doivent être proches du terrain, à l'écoute des troupes et de leurs aspirations, et capables de détecter, combattre et prévenir proactivement les dérives idéologiques, éthiques et de mode de vie. En toutes circonstances, ils doivent faire preuve de fermeté, de courage et de souplesse, tout en sachant motiver, encourager et promouvoir l'esprit de solidarité et de détermination au sein de l'unité. Le général a souligné : « Avant chaque bataille, le commissaire politique convoque une réunion d’unité afin de définir clairement les objectifs, d’énoncer les conditions de la victoire et les difficultés, et ainsi galvaniser les troupes. Face à des situations périlleuses, il rappelle des exemples de sacrifice, exhorte chacun à accomplir son devoir et montre l’exemple. Après chaque bataille, victorieuse ou non, un décompte est effectué, accompagné de récompenses et de mesures disciplinaires, permettant aux troupes de maintenir leur moral, de ne pas sombrer dans l’arrogance après la victoire, ni de se décourager après la défaite » (26) .
Le Général exige constamment des commissaires politiques qu'ils se forment et s'informent en permanence, perfectionnent leur théorie politique, leurs capacités organisationnelles et leurs méthodes de travail, se tiennent informés des dernières avancées et appliquent avec créativité la pensée d'Hô Chi Minh et les principes du Parti à la pratique au sein de l'unité. Les commissaires politiques doivent innover de manière proactive dans le contenu et les méthodes de l'éducation politique, conjuguer étroitement théorie et pratique, éducation traditionnelle et éducation moderne, promouvoir la démocratie, éveiller la conscience et la créativité de chaque soldat, contribuant ainsi de manière significative à la construction d'une armée forte sur les plans politique et idéologique, fondement de l'amélioration de la qualité globale et de la puissance de combat, et de la défense inébranlable de la Patrie en toutes circonstances.
Quatrièmement, l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap sert de guide aux commissaires politiques pour lutter contre les points de vue erronés et hostiles et protéger les fondements idéologiques du Parti dans la nouvelle situation.
Selon le Général, l'enseignement politique ne se limite pas à la transmission de théorie, mais doit être étroitement lié à des tâches pratiques, en mettant l'accent sur le développement des qualités politiques, de l'esprit combatif, de la discipline et d'une loyauté absolue au Parti, tant pour les cadres que pour les soldats. Le Général exige des commissaires politiques qu'ils identifient et combattent activement les déviations idéologiques telles que l'hésitation, la peur des difficultés, la peur du sacrifice, la subjectivité, la suffisance, les manquements à la discipline, le non-respect strict des ordres des supérieurs et la négligence du développement des organisations du Parti et du travail des cadres. Le Général a souligné : « Si nous ne parvenons pas à anéantir cette idéologie négative de droite, l'accomplissement de notre glorieuse mission sera très difficile » (27) .
D'après la pratique, le Général a souligné que l'instruction politique devait s'attacher à résoudre en profondeur les problèmes spécifiques d'idéologie, d'organisation et de tactique ; conjuguer le leadership idéologique et le leadership organisationnel, promouvoir la démocratie militaire, répondre rapidement aux questions et résoudre les difficultés rencontrées par les soldats. Les commissaires politiques doivent organiser efficacement les activités idéologiques, pratiquer l'autocritique, identifier et corriger les erreurs dans l'exécution des tâches, et motiver et encourager régulièrement et promptement les troupes, tout en renforçant leur moral. En particulier, l'instruction politique doit être en phase avec la réalité, s'appuyer sur une position et une détermination politiques fortes, aider les cadres et les soldats à identifier et à combattre les points de vue erronés et hostiles, et protéger le fondement idéologique du Parti en « combattant jusqu'au bout, en le débusquant partout où il peut se cacher, en le rejetant sans relâche, sans faire de concessions, sans compromis, sans tolérance, sans privilégier la paix. Privilégier la paix, c'est faire preuve de libéralisme, c'est ne pas se soucier de la victoire de l'armée, mais des intérêts du Parti » (28) .
Cinquièmement, la pratique de l'enseignement politique au niveau des unités de base a obtenu des résultats remarquables grâce à l'application de l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap.
Dans la pratique de l'éducation politique au sein des unités de base de l'Armée populaire vietnamienne, l'application de l'idéologie éducative du général Vo Nguyen Giap a engendré de nombreux changements positifs. Les comités du Parti, les commandants et les commissaires politiques perçoivent et assimilent pleinement cette idéologie : l'éducation politique est l'âme d'une armée politiquement forte, le fondement du renforcement de sa puissance globale, et garantit la réussite de toutes les missions confiées par le Parti, l'État et le peuple. Grâce à cela, les unités ont élaboré de manière proactive des résolutions spécifiques en matière d'éducation politique, promulgué des règlements et des procédures, et innové dans le contenu, les méthodes et les modalités d'organisation de cette éducation, en fonction de leurs spécificités et de leurs missions respectives.
Un exemple typique est la mise en œuvre de la Directive n° 124-CT/QUTW du Comité permanent de la Commission militaire centrale relative au renforcement du leadership et de l'orientation de l'éducation politique au sein des unités durant la nouvelle période. Les unités ont organisé de manière proactive des cours politiques spécialisés, alliant théorie, pratique et préparation au combat, en s'appuyant sur des situations réelles et en organisant des séminaires et des forums sur des thèmes tels que « Jeunesse aux idéaux révolutionnaires », « Jeunes soldats : étudier et suivre l'idéologie, la morale et le style de Hô Chi Minh », « Promouvoir la tradition, mettre ses talents au service des autres : être digne de l'Oncle Hô », etc. Ces programmes et contenus d'études politiques sont rigoureusement structurés. Ainsi, officiers et soldats acquièrent non seulement des connaissances politiques et juridiques, mais sont également formés au courage, à la volonté, au sens des responsabilités et à l'application de la théorie à la résolution des problèmes pratiques de l'unité, contribuant ainsi à la construction d'une unité forte et complète, un véritable modèle.
La plupart des unités de base de l'Armée populaire vietnamienne ont mis en avant le rôle exemplaire et moteur de l'équipe des commissaires politiques dans l'innovation des méthodes d'enseignement politique. Le Comité permanent de la Commission militaire centrale a déclaré : « De manière générale, l'équipe d'instructeurs politiques au niveau de la base remplit globalement les exigences de sa mission, obtenant de bons et excellents résultats dans plus de 90 % des cas » (29) . Ainsi, officiers et soldats sont plus fiers de leur tradition, conservent leur foi et leur détermination à surmonter toutes les difficultés et tous les défis, et accomplissent avec brio les missions qui leur sont confiées.
Les résultats concrets ont démontré que, grâce à l'application novatrice de la philosophie éducative du général Vo Nguyen Giap, la qualité de l'éducation politique en général, et de l'enseignement politique en particulier, au sein des unités de base de l'Armée, s'est considérablement améliorée, tant au niveau des programmes que des contenus : « Concernant les programmes, le contenu de l'éducation politique a été élaboré et enrichi par le corps enseignant grâce à une approche novatrice globale, garantissant un lien étroit, systématique et cohérent entre théorie et pratique, une grande variété de modes d'expression et une adéquation avec les réalités des unités » (30) . Les cadres et les soldats affichent une position idéologique ferme, comprennent clairement leurs rôles et leurs responsabilités, sont prêts à recevoir et à accomplir toutes les tâches avec brio, et ne flanchent pas face aux difficultés et aux défis. « Les résultats des examens annuels des matières éducatives atteignent et dépassent tous les objectifs fixés, le taux de réussite et d'excellence se situant entre 74,8 % et 90,1 % » (31) . De nombreuses unités ont obtenu le titre d'« Unité forte et exemplaire » et d'« Unité déterminée à gagner », contribuant ainsi de manière importante à faire de l'Armée populaire vietnamienne une force toujours plus disciplinée, d'élite et moderne, une force loyale et digne de confiance au service du Parti, de l'État et du peuple.
L'idéologie éducative profonde du général Vo Nguyen Giap conserve une valeur théorique et pratique durable pour le travail d'instruction politique des commissaires politiques de l'Armée populaire vietnamienne. Sa conception de l'éducation, axée sur l'articulation de la théorie et de la pratique, et promouvant l'initiative et la créativité des apprenants, ainsi que le rôle central et exemplaire des commissaires politiques, ont permis l'élaboration d'un système idéologique éducatif cohérent et moderne, imprégné d'un esprit d'humanité, de nation et de révolution. Ces valeurs constituent les principes directeurs de l'éducation et de l'instruction politiques au sein de l'armée. Elles contribuent à améliorer la qualité de l'instruction politique dans les unités de base, à former un contingent de cadres et de soldats dotés d'une forte volonté politique, d'une intégrité morale irréprochable, d'un sens aigu des responsabilités et d'une détermination à surmonter toutes les difficultés et tous les défis. Elles représentent l'orientation à long terme du développement des ressources humaines, visant à bâtir une Armée populaire vietnamienne révolutionnaire, disciplinée, d'élite et moderne, capable de répondre aux exigences de la protection de la Patrie dans le contexte actuel.
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(1) Cecil B. Currey (traduit par Nguyen Van Su) : La victoire à tout prix - Le génie militaire du Vietnam : Général Vo Nguyen Giap , World Publishing House, Hanoi, 2013, p. 71.
(2), (7) Le général Vo Nguyen Giap et sa carrière dans la science, l'éducation et la formation , Maison d'édition de l'Université pédagogique de Hanoi, 2014, pp. 234, 277.
(3), (4), (5), (6) Le général Vo Nguyen Giap et sa carrière dans la science, l'éducation et la formation, op. cit ., pp. 236, 237.
(8), (9) Le général Vo Nguyen Giap et sa carrière dans les sciences, l'éducation et la formation, op. cit. , p. 281
(10), (11), (12) Le général Vo Nguyen Giap et sa carrière dans les sciences, l'éducation et la formation, op. cit ., pp. 252, 290, 295
(13) : Voir : Mai Thi Dieu « Application de la « méthode d’enseignement de l’histoire » du professeur, le général Vo Nguyen Giap », Quang Binh Newspaper , 8 novembre 2021, https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202111/van-dung-cach-day-lich-su-cua-thay-giao-dai-tuong-vo-nguyen-giap-2195176/
(14), (16) Général Vo Nguyen Giap : Mémoires complets , Maison d'édition de l'Armée populaire, Hanoi, 2006, pp. 126, 690.
(15), (17), (18) Tran Trong Trung : Vo Nguyen Giap - Général célèbre de l'ère Ho Chi Minh , Maison d'édition politique nationale, Hanoi, 2015, pp. 571, 420, 669.
(19), (20), (21), (22) Général Vo Nguyen Giap : Mémoires complets, op. cit ., p. 421, 690, 690, 126
(23) Lieutenant-colonel, Dr Tran Anh Tuan - Lieutenant-colonel, Maître Tran Minh Tu : « Les idées fondamentales du général Vo Nguyen Giap sur la construction de l’armée populaire », Journal électronique Nhan Dan , https://special.nhandan.vn/quan-diem-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-ve-quan-doi-nhan-dan/index.html
(24) Tran Trong Trung : Vo Nguyen Giap - Célèbre général de l'époque Ho Chi Minh , op. cit. , p. 615.
(25), (26) Général Vo Nguyen Giap : Recueil de mémoires, op. cit. , p. 126.(27), (28) Tran Trong Trung : Vo Nguyen Giap - Célèbre général de l'ère Ho Chi Minh, op. cit. , p. 799, 801.
(29), (30), (31) Département général de la politique de l'Armée populaire du Vietnam : Rapport n° 2545/BC-CT, daté du 11 août 2023, sur le résumé de 12 ans de mise en œuvre de la directive n° 124-CT/QUTW, datée du 31 mars 2011, du Comité permanent de la Commission militaire centrale, sur le renforcement du leadership et de la direction du travail d'éducation politique dans les unités au cours de la nouvelle période et de 10 ans de mise en œuvre du projet « Innovation du travail d'éducation politique dans les unités au cours de la nouvelle période ».
Source : https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1147602/net-dac-sac-trong-tu-tuong-giao-duc-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-doi-voi-chinh-tri-vien-quan-doi-nhan-dan-viet-nam.aspx
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