La résolution 71-NQ/TW ouvre la porte à une nouvelle ère pour l'éducation

La porte vers une nouvelle ère

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, enseignante au lycée Tran Dai Nghia pour les surdoués (HCMC), a commenté : La résolution 71-NQ/TW est considérée comme la porte pour amener l'éducation vietnamienne dans une nouvelle ère ; poursuivant les réalisations de la résolution 29-NQ/TW publiée par le Comité central du Parti en 2013 - considérée comme la porte pour l'éducation vietnamienne pour entrer dans une période d'intégration et de développement.

La résolution 71-NQ/TW définit des objectifs et des orientations spécifiques et clairs tels que : d’ici 2045, le Vietnam doit avoir 5 universités d’élite et figurer parmi les 100 meilleures universités du monde .

En termes d’institutions et de politiques, la résolution 71-NQ/TW a proposé des solutions pour éliminer les goulots d’étranglement dans l’éducation, telles que : augmenter les allocations préférentielles à 70 % et 100 % pour les zones défavorisées ; s’engager à dépenser 20 % des dépenses totales du budget de l’État, dont 5 % pour l’investissement, 3 % pour l’enseignement supérieur ; construire des universités d’élite ; attirer des experts internationaux ; se concentrer sur les STEM et promouvoir une forte transformation numérique ; considérer l’intelligence artificielle (IA) comme un tournant pour créer des changements révolutionnaires, faisant entrer l’éducation dans une nouvelle ère.

Selon le Dr Thao, la résolution 71-NQ/TW fixe des objectifs clairs et spécifiques en matière de formation des ressources humaines pour qu'elles deviennent des citoyens du monde, compétentes en langues étrangères, en technologie, en pensée critique et en préservation de l'identité culturelle.

Pour atteindre cet objectif, l'État mobilise fortement les ressources de la société, des entreprises et des fonds de financement, et accorde une attention particulière à l'éducation non publique. Tous ces objectifs sont définis par des objectifs et des feuilles de route clairs, et non plus généraux comme auparavant.

« Cela témoigne de la détermination et des efforts du Parti et de l'État pour atteindre les objectifs fixés avant la rentrée scolaire, et s'inscrit parfaitement dans le contexte général de développement de la région et du monde. L'explosion des applications scientifiques et technologiques dans tous les domaines, ainsi que la transformation de la pensée et de la perception du monde, dans un contexte d'intégration et de coopération à un niveau inédit, ont marqué l'avènement d'un objectif commun pour tous les citoyens et tous les pays, tout en préservant leur identité nationale », a expliqué Mme Thao.

Promouvoir la coopération internationale, aborder l'éducation internationale

Selon le Dr Nguyen Thi Huyen Thao, la résolution 71-NQ/TW stipule clairement que la coopération internationale dans le domaine de l'éducation et de la formation doit être ciblée et élargie sous de multiples formes afin de mobiliser des ressources d'investissement provenant des pays développés, des grandes entreprises et des sociétés étrangères. Parallèlement, la formation de ressources humaines de haut niveau est encouragée par la création de fonds de bourses.

Les élèves de l'école primaire Nguyen Binh Khiem (quartier de Saigon, Ho Chi Minh-Ville) découvrent la classe de compétences de citoyen numérique.

Parallèlement, les mécanismes de coopération internationale en matière d'éducation, de formation et de recherche scientifique sont élargis, diversifiés et approfondis. L'application accrue des normes internationales au sein du système éducatif national est réalisée de manière adaptée aux conditions et aux spécificités du Vietnam. Parallèlement, le Vietnam encourage les négociations et la signature d'accords et de traités de coopération dans les domaines de l'éducation, de la formation, des sciences et des technologies, et participe activement aux organisations internationales de garantie de la qualité et de développement de l'éducation.

En outre, il est nécessaire d'améliorer les mécanismes et les politiques afin de soutenir efficacement les établissements d'enseignement supérieur dans leur coopération et leurs liens avec des universités prestigieuses et de grandes entreprises étrangères, notamment dans les domaines clés et les technologies émergentes. Encourager la coopération et les liens de formation, basés sur des modèles d'éducation numérique et transfrontaliers, constitue également une orientation importante.

« Ceci est considéré comme une étape clé pour l'intégration de l'éducation vietnamienne à la région et au monde. Jusqu'à présent, le Parti et l'État n'avaient pas encore mis l'accent sur la coopération internationale dans le domaine de l'éducation. Cependant, la Résolution 71 a clairement et spécifiquement défini les formes de coopération permettant l'application de modèles éducatifs internationaux adaptés aux conditions et aux circonstances de notre pays. En particulier, la mise en place de mécanismes politiques et le renforcement des activités de suivi et d'inspection de la qualité de l'éducation témoignent de l'attention portée aux activités éducatives « au nom de l'international », mais la qualité n'est pas garantie », a estimé le Dr Nguyen Thi Huyen Thao.

Pour la première fois, les étudiants bénéficient de politiques de financement et de crédits. On entend souvent parler de familles pauvres, de bons étudiants, mais l'accès à l'université s'éloigne progressivement faute de moyens financiers suffisants pour étudier. Ce principe est considéré comme la porte ouverte à l'apprentissage pour tous. Il s'inscrit pleinement dans l'orientation de l'UNESCO en faveur de l'Éducation pour tous : l'éducation ne se limite pas aux frontières administratives ni aux difficultés financières, et personne n'est laissé pour compte. De nombreux pays, comme les États-Unis, ont adopté ce principe depuis longtemps, et cette politique est toujours présente chez nous.

En outre, cet expert a également commenté que l’investissement et le soutien financier aux apprenants ont ouvert des opportunités pour les systèmes éducatifs non publics et internationaux de participer à l’investissement dans le développement de l’éducation.

Cela permet de tirer profit du capital, des installations et des ressources humaines de haute qualité, en particulier de la capacité d'organisation et de gestion du système éducatif non public - qui est toujours considéré comme le point clé pour développer l'éducation vers les normes internationales, tout en contribuant à rassembler et à développer ensemble le système éducatif public.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html