La résolution 71-NQ/TW ouvre la voie à une nouvelle ère pour l'éducation.

GD&TĐ - La résolution 71-NQ/TW du Politburo oriente de nombreuses politiques préférentielles vers les établissements d'enseignement, encourageant l'investissement dans le développement de l'éducation.

La porte d'une nouvelle ère

La docteure Nguyen Thi Huyen Thao, enseignante au lycée spécialisé Tran Dai Nghia (Hô Chi Minh-Ville), a commenté : « La résolution 71-NQ/TW est considérée comme une porte d'entrée pour l'éducation vietnamienne vers une nouvelle ère ; elle s'appuie sur les acquis de la résolution 29-NQ/TW publiée par le Comité central du Parti communiste en 2013, qui est perçue comme une porte d'entrée pour l'éducation vietnamienne vers une période d'intégration et de développement. »

La résolution 71-NQ/TW définit des objectifs et des orientations spécifiques et clairs, tels que : d’ici 2045, le Vietnam doit avoir 5 universités d’élite et figurer parmi les 100 meilleures universités du monde .

En matière d'institutions et de politiques, la résolution 71-NQ/TW a défini des solutions pour éliminer les obstacles à l'éducation, telles que : l'augmentation des allocations préférentielles à 70 % et 100 % pour les zones défavorisées ; l'engagement de 20 % des dépenses totales du budget de l'État, dont 5 % pour l'investissement et 3 % pour l'enseignement supérieur ; la construction d'universités d'élite ; l'attraction d'experts internationaux ; l'accent mis sur les STIM et la promotion d'une forte transformation numérique ; la considération de l'intelligence artificielle (IA) comme un tournant pour créer des transformations révolutionnaires, faisant entrer l'éducation dans une nouvelle ère.

Selon le Dr Thao, la résolution 71-NQ/TW fixe des objectifs clairs et précis en matière de formation des ressources humaines pour devenir des citoyens du monde, compétents en langues étrangères, en technologie, en pensée critique et en préservation de l'identité culturelle.

Pour atteindre cet objectif, l’État mobilise fortement les ressources de la société civile, des entreprises et des bailleurs de fonds, et accorde une attention particulière à l’éducation non publique. Tout cela se concrétise par des objectifs et des feuilles de route précis, qui ne sont plus généraux et vagues comme auparavant.

« Cela témoigne de la détermination et des efforts déployés par le Parti et l’État pour atteindre les objectifs fixés avant la rentrée scolaire, et s’inscrit pleinement dans le contexte général de développement de la région et du monde. L’essor des applications scientifiques et technologiques dans tous les domaines, conjugué à la transformation des mentalités et de la perception du monde dans un contexte d’intégration et de coopération renforcées, signifie que tous les citoyens et toutes les nations œuvrent à la réalisation d’objectifs communs, tout en préservant leur identité nationale », a déclaré Mme Thao.

Promouvoir la coopération internationale, aborder l'éducation internationale

Selon la Dre Nguyen Thi Huyen Thao, la résolution 71-NQ/TW stipule clairement que la coopération internationale dans le domaine de l'éducation et de la formation est mise en avant et développée sous diverses formes afin de mobiliser des investissements de la part des pays développés, des entreprises et des sociétés étrangères. Parallèlement, la formation de ressources humaines hautement qualifiées est encouragée par la création de fonds de bourses d'études.

Les élèves de l'école primaire Nguyen Binh Khiem (quartier de Saigon, Hô Chi Minh-Ville) découvrent la classe de compétences en citoyenneté numérique.

Cela implique également d'élargir, de diversifier et d'approfondir les mécanismes de coopération internationale dans les domaines de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique. L'application des normes internationales au sein du système éducatif national est renforcée d'une manière adaptée au contexte vietnamien. Parallèlement, les négociations et les accords de coopération en matière d'éducation, de formation, de science et de technologie sont encouragés, de même que la participation active aux organisations internationales d'assurance qualité et de développement de l'éducation.

Il est par ailleurs nécessaire d'améliorer les mécanismes et les politiques afin de soutenir efficacement les établissements d'enseignement supérieur dans leurs collaborations et leurs partenariats avec des universités prestigieuses et de grandes entreprises étrangères, notamment dans les secteurs clés et les technologies émergentes. Encourager la collaboration et la formation, notamment par le biais de l'enseignement numérique et de la formation transfrontalière, constitue également une orientation importante.

« Il s’agit d’un tournant crucial pour l’éducation vietnamienne, qui s’ouvre et s’intègre au système éducatif régional et mondial. Le Parti et l’État ne se sont pas seulement concentrés sur la coopération internationale en matière d’éducation. Toutefois, la résolution 71 a clairement et précisément défini les formes de coopération, permettant l’application de modèles éducatifs internationaux adaptés au contexte et à la situation de notre pays. En particulier, l’amélioration des mécanismes politiques et le renforcement des activités de suivi et d’assurance qualité témoignent d’une attention particulière portée aux activités éducatives menées « au nom des normes internationales », mais dont la qualité est insuffisante », a déclaré la Dr Nguyen Thi Huyen Thao.

Pour la première fois, les étudiants bénéficient d'un soutien financier et d'un accompagnement sous forme de crédits. On entend souvent des histoires vraies, mais souvent tragiques, de « familles pauvres, d'excellents élèves, mais dont l'accès à l'université leur est progressivement refusé faute de moyens ». Cette mesure vise à ouvrir l'accès à l'éducation pour tous. Elle est pleinement conforme à l'objectif de l'UNESCO, « L'éducation pour tous », garantissant que l'éducation ne soit pas limitée par les frontières administratives ou les difficultés financières, et que personne ne soit laissé pour compte. De nombreux pays à travers le monde, comme les États-Unis, appliquent cette politique depuis longtemps, et elle est désormais en vigueur dans notre pays.

Par ailleurs, cet expert a également noté que l'investissement dans les apprenants et le soutien financier qui leur est apporté ont ouvert des opportunités aux systèmes éducatifs privés et internationaux de participer au développement de l'éducation.

Cela permet de tirer parti du capital, des infrastructures et des ressources humaines de haute qualité, notamment des capacités organisationnelles et de gestion du système d'éducation non public – toujours considéré comme un facteur clé pour faire évoluer l'éducation vers les normes internationales – tout en contribuant au développement parallèle du système d'éducation public.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html