Commentaires et suggestions de réponses pour l'examen de fin d'études en littérature selon le programme d'enseignement général 2018

(DN) - Le matin du 26 juin, les candidats ont passé l'épreuve de littérature du baccalauréat 2025. Très enthousiastes, ils ont déclaré que l'épreuve était adaptée à leurs compétences. L'épreuve de littérature, conformément au nouveau programme, a pour thème principal l'amour de la patrie, ce qui a suscité de vives émotions chez les élèves. C'est également un facteur qui a contribué à leur réussite.

Examen de littérature. Photo de : HaiYen

Mme Pham Thi Lich, ancienne professeure de littérature au lycée Long Thanh, a indiqué que les questions d'examen étaient globalement adaptées au programme et permettaient de classer les élèves. L'épreuve de compréhension écrite, portant sur la guerre, comportait des questions relativement faciles pour mettre les candidats à l'aise, car ils avaient étudié attentivement l'épreuve « Connaissances littéraires » de la 6e à la terminale. La question 5 de l'épreuve de compréhension écrite était relativement difficile, car elle nécessitait une comparaison, et visait à différencier les élèves.

Selon le Dr Do Thi Cam Van, professeur à l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, l'examen de littérature de cette année a bénéficié de nombreux ajustements raisonnables en termes de matériel, de questions et surtout de pensée intégrée, montrant une approche de plus en plus proche de l'orientation de développement des compétences du programme d'enseignement général de 2018.

Tout d'abord, des matériaux modernes et humanistes, sélectionnés et intégrant des connaissances historiques, géographiques et culturelles (Nghe An, Tay Nguyen, Hanoï , le Fleuve Rouge…). Le texte de compréhension écrite est tiré de la nouvelle « Différentes zones du ciel » de l'écrivain Nguyen Minh Chau, une œuvre à la narration forte, exprimant profondément les sentiments du soldat pour sa patrie et ses camarades. Les matériaux sont à la fois familiers et émouvants, notamment le lien entre Le et Son, deux soldats partis à la guerre depuis des pays différents mais partageant le même ciel de la Patrie. Cette image centrale sert de base importante aux questions de compréhension écrite et à la partie rédactionnelle.

L'intégration intertextuelle avec un poème du Chant du Navire du poète Che Lan Vien est également un point fort de l'examen. Cette intégration astucieuse contribue non seulement à approfondir la réflexion, mais crée également les conditions permettant aux étudiants de mobiliser leurs connaissances littéraires acquises, démontrant ainsi leur capacité à relier et à synthétiser la pensée.

Deuxièmement, le système de questions de compréhension écrite est raisonnable et présente une différenciation subtile. Les questions de compréhension écrite vont de la reconnaissance à l'application poussée. Troisièmement, la partie rédactionnelle s'intègre efficacement et suscite des émotions personnelles. Les questions sont conçues pour lier étroitement les parties compréhension écrite et rédactionnelle. La question de dissertation sociale (200 mots) demande aux élèves d'analyser les sentiments du personnage de Le pour Son – un sujet humaniste qui suscite facilement des émotions chez les élèves à l'écrit.

Les candidats du lycée Vinh Cuu discutent de l'épreuve de littérature après la première session. Photo : Hai Yen

L'essai littéraire (600 mots) soulève la question selon laquelle « le ciel de toute patrie est le ciel de la patrie » exige non seulement que les étudiants soient capables d'analyser le contenu du texte, mais aussi qu'ils soient capables de penser en général, d'établir des liens et d'exprimer des perspectives personnelles sur l'amour de la patrie - pays.

Ce thème non seulement éveille le sentiment sacré envers la Patrie, mais affirme également le rôle de chaque territoire et de chaque individu dans l'histoire culturelle et historique de la nation. Ce sujet est d'une grande actualité et s'inscrit parfaitement dans le contexte social actuel. Il offre aux étudiants la possibilité d'appliquer à leur travail des connaissances interdisciplinaires (littérature, géographie, histoire, voire expérience de vie), conformément à l'esprit intégré du nouveau programme.

Selon le Dr Do Thi Cam Van, outre les avantages exceptionnels, l'examen comporte encore certains points qui peuvent être encore ajustés pour mieux s'adapter au niveau moyen des étudiants à l'échelle nationale.

Le texte en prose est relativement long et contient de nombreux noms de lieux et métaphores. Cela peut poser des difficultés aux élèves des régions où l'accès à la littérature moderne est limité ou dont le vocabulaire est limité.

Bien que les essais littéraires soient intéressants, ils nécessitent une grande quantité d'informations et relient plusieurs niveaux de connaissances, ce qui peut facilement mettre du temps et de la pression psychologique sur les étudiants moyens.

L'examen manque de questions qui nécessitent une perception directe, proche des expériences des étudiants, telles que des pensées personnelles sur des détails/personnages/valeurs de vie.

* Réponses suggérées pour l'examen de littérature

M. Nguyen Ngoc Hung, professeur de littérature dans le quartier de Tan Phong, donne quelques réponses suggérées pour l'examen de littérature comme suit :

Phrase 1 : Le point de vue narratif utilisé dans le texte est la troisième personne.

Phrase 2 : La ville natale de Le et la ville natale de Son sont associées à la rivière Lam et à la rivière Rouge.

Question 3 : Les candidats doivent désigner les deux objets. Il s'agit de l'image d'une « compagnie d'artillerie » comparée à celle d'un grand banian, dont la sève irradie en deux branches. Ensuite, les candidats analysent l'effet de la comparaison sur le plan artistique, par exemple en augmentant le pouvoir évocateur et la vivacité de l'expression. Sur le plan du contenu, les candidats peuvent analyser la force de la compagnie d'artillerie comme celle d'un grand banian ; la sève de la même racine irradie en deux branches, témoignant de la solidarité, de l'attachement et de la camaraderie des soldats.

Question 4 : Les candidats peuvent indiquer le rôle de ce détail pour aider le texte à devenir vivant, attrayant, impressionnant et émotionnellement impactant pour le lecteur, et pour contribuer à exprimer le contenu du texte.

La plupart des candidats étaient satisfaits, car l'examen correspondait à leurs compétences et ils ont réussi. Photo : Hai Yen

Les candidats peuvent évoquer des idées similaires comme suit : l’image de « partager une natte, quelques chemises empestant la poudre » montre que les conditions de vie et de combat des soldats sont extrêmement difficiles, dépourvus de tout, mais qu’ils partagent les mêmes difficultés, s’aiment et partagent avec leurs camarades. Ce sont des soldats courageux, courageux et optimistes, prêts à affronter tous les défis et à les surmonter avec une chaleureuse camaraderie.

L'image du « partage du ciel de la Patrie là-haut » montre le patriotisme profond et intense de personnes qui partagent le même noble idéal : lutter de toutes leurs forces pour protéger la Patrie.

Question 5 : Il s’agit d’une question de candidature, demandant aux candidats de souligner les similitudes de sens entre les deux textes. Il peut s’agir d’amour profond, de nostalgie, de nostalgie et d’attachement ; l’attachement émotionnel des individus aux lieux qu’ils ont vécus, expérimentés et traversés. Ces lieux ont laissé des empreintes émotionnelles profondes et des souvenirs inoubliables dans le cœur des gens. De ce fait, les deux textes affirment le rôle important de l’expérience, car elle crée un lien particulier et profond dans les souvenirs et les âmes des individus.

Pour l'épreuve d'écriture, selon Mme Pham Thi Lich, l'épreuve de dissertation sociale porte sur le thème de la patrie. Les candidats doivent présenter leurs points de vue personnels, fournir des arguments, des arguments et des preuves convaincants, fidèles à la réalité, sans clichés ni idées reçues. Le contenu doit refléter l'amour de la patrie et la fierté de l'innovation du pays.

Le Dr DO THI CAM VAN a commenté :

Comparé à l'examen de 2024, l'examen de 2025 illustre plus clairement l'esprit du Programme de formation générale de 2018 : intégrer les connaissances, développer la compréhension écrite, l'écriture, la perception et les liens, stimuler l'esprit critique et encourager les élèves à exprimer leurs pensées personnelles. Cet examen garantit à la fois l'obtention du diplôme et permet de classer les élèves et de créer les conditions permettant aux enseignants d'innover dans leurs méthodes pédagogiques.

Dans la section Essai littéraire sur la guerre, Nguyen Minh Chau est l'un des plus grands écrivains vietnamiens en prose, particulièrement doué dans ce domaine. Cette section analyse principalement les deux personnages, Le et Son. Il est nécessaire de s'appuyer sur les détails, les images et le style narratif des deux personnages pour saisir les sentiments profonds de Le pour Son. C'est l'amour fraternel, le partage, la sympathie, et plus particulièrement l'analyse des sentiments ressentis après la séparation de Son, grièvement blessé. Lors de l'analyse, il faut prêter attention au narrateur.

Les deux personnages font preuve d'amour pour leur patrie, d'attachement et de partage. En temps de guerre, cet amour pour leur patrie est une force motrice profonde, qui s'exprime par leur haine de l'ennemi et leur détermination à protéger la patrie. En temps de paix, le patriotisme est un amour profond et sincère pour Le et Son. Tout ce qui est né et tout ce qui a grandi dans leur patrie laisse une profonde empreinte dans le cœur de ces deux soldats.

Hai Yen

Source: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202506/nhan-xet-va-goi-y-dap-an-de-thi-tot-nghiep-mon-ngu-van-theo-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-8cd069e/