Voir ce visage terne et lire la lettre désespérée de cet élève qui a échoué au lycée est déchirant.

(NLDO) - La déléguée Nguyen Thi Tuyet Nga a soulevé les principales préoccupations de nombreux électeurs, à savoir le fardeau de l'examen d'entrée en 10e année dû à la division après le collège.

Le matin du 4 décembre, poursuivant sa 10e session, l'Assemblée nationale a examiné en séance plénière les rapports d'activité du Président et du Gouvernement pour le mandat 2021-2026 ; le projet de rapport d'activité pour le 15e mandat de l'Assemblée nationale ; le Comité permanent de l'Assemblée nationale ; le Conseil ethnique ; les commissions de l'Assemblée nationale ; la Cour des comptes ; et les rapports d'activité de la Cour populaire suprême et du Parquet populaire suprême pour le mandat 2021-2026.

La déléguée Nguyen Thi Tuyet Nga (délégation de Quang Tri ) : « Voir les visages épuisés et marqués par la pression des examens de ces jeunes de 14-15 ans, lire leurs lettres désespérées après leur échec au concours d’entrée au lycée, me brise le cœur. » Photo : Pham Thang

Commentant le rapport d'activité du gouvernement, la députée Nguyen Thi Tuyet Nga (délégation de Quang Tri) a globalement approuvé son contenu. Elle a également salué la recommandation du gouvernement de soumettre au Comité exécutif central la résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique relative à une avancée majeure dans le développement de l'éducation et de la formation, plaçant ainsi l'éducation au cœur d'une stratégie essentielle, directement liée à la compétitivité, aux aspirations et au développement national. Le gouvernement a également soumis au Comité central et à l'Assemblée nationale une résolution visant à légaliser la généralisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans. Cette politique, profondément humaine, jette les bases d'un développement humain précoce ; une décision que peu de pays au monde peuvent prendre.

Selon le député Nga, l'exemption des frais de scolarité pour les élèves de maternelle et de primaire témoigne de la ferme détermination de l'État à garantir le droit à l'éducation et à alléger le fardeau financier de millions de familles… « Ces décisions fortes revêtent une importance capitale pour améliorer et placer l'éducation au rang de priorité nationale et pour façonner l'avenir de la nation. »

Toutefois, la déléguée de la province de Quang Tri a également souligné les lacunes. Elle a déclaré que « le rapport du gouvernement ne consacre que cinq lignes aux limitations de l'éducation et de la formation, et que les problèmes abordés restent trop généraux ». Elle a suggéré que le gouvernement identifie plus clairement ces lacunes, notamment en ce qui concerne la mise en œuvre d'innovations fondamentales et globales dans l'éducation et la formation, ainsi que les avancées stratégiques en matière de ressources humaines, conformément à la résolution du XIIIe Congrès national du Parti et à la résolution n° 16 de l'Assemblée nationale pour la période 2021-2026.

La députée Nguyen Thi Tuyet Nga a soulevé un problème majeur, source de préoccupation pour de nombreux électeurs qui l'ont élue à l'Assemblée nationale : la charge des examens liée à l'orientation post-secondaire. Cette question reste encore mal comprise, tant au niveau de la sensibilisation et de la mise en œuvre que des points de vue exprimés. Le projet gouvernemental d'orientation professionnelle et d'orientation des élèves dans l'enseignement général pour la période 2018-2025 vise à ce qu'en 2023, au moins 40 % des bacheliers poursuivent leurs études dans des établissements d'enseignement professionnel, en vue d'une formation de niveau primaire ou intermédiaire.

Selon le délégué, le système d'orientation est mal compris et mal appliqué dans la pratique, ce qui a pour conséquence que les élèves qui échouent à l'examen d'entrée au lycée sont orientés vers un enseignement professionnel. L'examen d'entrée en seconde se transforme en un mini-examen national, source de forte pression, alors que le lycée est un enseignement général, ce qui signifie que tous les élèves ont le droit d'y accéder. Or, le faible taux de réussite au baccalauréat dans certaines localités montre que, par le passé, nous n'avons pas suffisamment garanti le droit à l'accès à douze années d'enseignement général.

« En voyant ces visages, ces visages épuisés et ternes à cause de la pression des examens, ces enfants de 14-15 ans, en lisant les lettres désespérées d'enfants qui n'ont pas réussi l'examen d'entrée au lycée, j'ai le cœur brisé », a déclaré le député Nga.

Un autre paradoxe inquiétant se manifeste : le système scolaire public est trop restrictif, et de nombreux élèves, malgré leurs bons résultats scolaires, ne peuvent être admis dans les écoles publiques. De nombreux élèves issus de familles modestes sont contraints de fréquenter des écoles privées dont les frais de scolarité sont hors de portée pour leurs familles. Or, ces écoles privées offrent des services de qualité aux familles qui remplissent certaines conditions. Cette situation compromet l’égalité d’accès à l’éducation. « Ce problème a également été identifié par le gouvernement dans ses rapports de synthèse sur la mise en œuvre de la loi sur l’éducation. Cependant, il n’a pas été clairement exposé dans le rapport de synthèse annuel du gouvernement. »

Ouvrez les portes du lycée

Soulignant ces résultats exceptionnels comme une dure réalité de l'éducation, le député Nga a proposé deux mesures. Premièrement, il recommande au gouvernement de prendre des mesures immédiates, notamment la gratuité de l'enseignement secondaire. Dès la rentrée 2026-2027, il préconise d'ouvrir l'accès au lycée, d'investir systématiquement dans les lycées professionnels et de respecter le droit des élèves à choisir leur établissement.

Parallèlement, il convient d'améliorer l'examen, d'ajuster les modalités d'admission en seconde afin de réduire la pression et de créer des opportunités pour les élèves ; la sélection doit reposer sur le volontariat et les aptitudes, et ne pas se rendre compte qu'elle peut devenir un obstacle dès la troisième. Il faut fonder la sélection sur le droit à l'éducation et garantir un nombre suffisant de places dans les lycées publics.

Deuxièmement, nous disposons de politiques progressistes, de documents solides et de grandes attentes, mais leur mise en œuvre concrète reste un défi. La réalité montre que nombre de ces politiques ne peuvent être appliquées pour deux raisons : l’absence de solutions cohérentes et globales et le manque de ressources. Garantir une réflexion novatrice est essentiel ; les politiques ont été édictées, mais les moyens de les faire respecter doivent être suffisants pour induire des changements significatifs.

Le député Nga a proposé et espéré que le prochain mandat soit un mandat d'action pour transformer les politiques en réalité, un mandat pour transformer les résolutions du parti et les lois de l'État en programmes d'action spécifiques et clairs du gouvernement, avec des résultats concrets dans chaque salle de classe, chaque école, chaque enseignant et chaque élève.

Source : https://nld.com.vn/nhin-guong-mat-doc-la-thu-cua-hoc-sinh-truot-trung-hoc-pho-thong-ma-nhoi-long-196251204092129526.htm