Le développement numérique – fondement d’un enseignement supérieur durable

Phát triển số - nền tảng cho giáo dục đại học bền vững — Étudiants de l'Institut de technologie des postes et télécommunications en classe. Photo : PTIT

La transformation numérique – moteur de l’innovation dans l’enseignement supérieur

La transformation numérique est considérée comme un pilier essentiel de la modernisation du système d'enseignement supérieur. L'utilisation des technologies numériques contribue à faire évoluer les modes de gestion, d'enseignement et d'apprentissage vers plus de flexibilité, d'ouverture et de personnalisation. De nombreux établissements déploient des plateformes de gestion de l'apprentissage (LMS), des classes virtuelles, des répertoires numériques d'apprentissage et des plateformes d'évaluation en ligne, contribuant ainsi à simplifier les procédures administratives, à accroître la transparence et à améliorer l'expérience d'apprentissage des étudiants.

L'Institut de technologie des postes et télécommunications (PTIT) développe actuellement un écosystème diversifié de formations numériques. Celui-ci comprend des formations numériques de longue durée (à distance et en présentiel), des cours en ligne ouverts à tous (MOOC), ainsi que des services technologiques dédiés à la formation numérique, tels que la production de ressources pédagogiques numériques et la mise en place d'environnements de formation en ligne (LMS, assistance par intelligence artificielle). Le Dr Doan Hieu, directeur du Centre de formation des postes et télécommunications (PTIT), a déclaré que la vision du PTIT est de devenir un pionnier du modèle d'université numérique, en développant un écosystème de formation multiplateforme. L'objectif est que, d'ici 2027, l'établissement compte 10 000 étudiants à distance et que 100 % de ses étudiants en présentiel suivent 30 % de leurs cours en ligne. D'ici 2030, une « université numérique multilingue », s'appuyant sur l'intelligence artificielle, sera créée et proposera des formations dans de nombreux domaines (Vietnamiens de l'étranger, étudiants étrangers, étudiants des régions éloignées), pour un total de 100 000 apprenants. D’ici 2035, l’Académie deviendra un modèle d’« université numérique » de pointe dans la région, accueillant 1 000 000 d’étudiants.

Selon la professeure agrégée Phan Thi Thu Huong, présidente du conseil d'administration de l'Université de médecine de Hanoï, l'établissement a récemment mis en œuvre activement des méthodes d'enseignement multimodales et des ressources pédagogiques numériques. L'hôpital universitaire de médecine de Hanoï encourage la mise en place de dossiers médicaux électroniques, la téléconsultation et le recours à l'intelligence artificielle pour le diagnostic, contribuant ainsi à améliorer la qualité des soins et l'expérience des patients. Mme Huong a souligné que la transformation numérique est le moteur de l'innovation dans l'enseignement supérieur et le secteur de la santé , offrant la possibilité de construire un système d'éducation et de soins de santé moderne, humain et durable.

Université numérique – un modèle de développement durable

Selon le projet « Sensibiliser, populariser les compétences et développer les ressources humaines nationales en matière de transformation numérique d'ici 2025, avec une vision à l'horizon 2030 », l'objectif d'ici 2030 est que 100 % des « universités numériques » mettent en place des modèles d'organisation numérique, une gouvernance numérique, des opérations numériques, normalisent les données numériques, ouvrent des entrepôts de données scientifiques numériques et investissent dans une infrastructure synchrone, des plateformes technologiques, des équipements d'apprentissage et de pratique, afin d'être prêtes à accueillir et à former des ressources humaines en matière de transformation numérique.

Fort de son expérience de déploiement de la plateforme d'université numérique au PTIT, le professeur Ngo Quoc Dung, directeur de l'Institut des technologies des postes et télécommunications (PTIT), a constaté que la mise en œuvre d'une transformation numérique exige une forte détermination et un pilotage rigoureux de la direction afin de dynamiser l'ensemble du système. Sur le plan financier, il est essentiel d'identifier clairement la source de financement. S'il s'agit d'un projet à long terme, la demande de financement doit être mûrement réfléchie. En revanche, un déploiement régulier peut être envisagé, par phases ou par le biais de prestataires externes. Les ressources humaines constituent également un facteur déterminant. En l'absence d'équipe interne, il est conseillé de faire appel à des experts reconnus. Si des ressources humaines sont déjà en place, il est recommandé de poursuivre leur formation et de s'inspirer des bonnes pratiques.

M. Dung a également souligné que le système de réglementation et les processus internes doivent être revus ou refondus pour s'adapter à l'environnement numérique, et qu'ils ne doivent pas comporter trop de fonctionnalités spécifiques. Il est nécessaire d'évaluer l'infrastructure informatique existante afin de choisir une option d'investissement ou d'externalisation judicieuse.

Le professeur Nguyen Van Minh de l'Université nationale d'éducation de Hanoï estime que la maîtrise des données par les universités, grâce aux technologies de formation numérique, favorisera l'innovation, le transfert de technologies et permettra de connecter efficacement les apprenants aux entreprises, aux marchés et à la société dans son ensemble. Concernant le rôle des parties prenantes, le professeur Minh considère que l'État coordonnera l'information reliant les centres de recherche, les sites de production et les marchés afin de créer un écosystème propice au développement des sciences, des technologies et de l'innovation au niveau national.

Thu Huong

Source : https://daidoanket.vn/phat-trien-so-nen-tang-cho-giao-duc-dai-hoc-ben-vung.html

Comment (0)