L'enseignant a 3 articles dans des magazines internationaux en 1 an, honoré comme enseignant exceptionnel

Publier 3 articles scientifiques dans des revues internationales prestigieuses rien qu'en 2024

L'enseignant né en 1992 a fait forte impression lorsque, en plus d'enseigner en classe, il a également mené activement des recherches scientifiques et guidé les étudiants pour participer à des concours.

De 2020 à 2024, M. Le Trong Duc a publié 6 ouvrages scientifiques, dont 2 ouvrages dans des revues nationales et 4 ouvrages dans des revues internationales prestigieuses (SCIE, Scopus, ...).

Rien qu'en 2024, le jeune enseignant a publié 3 articles dans des revues prestigieuses dans les catégories SCIE et ESCI.

Ses recherches constituent une première étape, celle des tests visant à concevoir et à développer des médicaments contre le diabète. Leur principal axe de recherche est la synthèse de composés hétérocycliques inhibiteurs de l'enzyme α-glucosidase (une enzyme qui hydrolyse l'amidon en glucose). Si la quantité de glucose dans le sang est trop élevée et ne peut pénétrer dans les cellules, le diabète apparaît. L'inhibition de cette enzyme est l'un des mécanismes de régulation de la glycémie, et les recherches de M. Duc visent à développer des médicaments contre le diabète.

M. Le Trong Duc, professeur au lycée Hau Nghia, province de Long An . Photo : NVCC

La recherche scientifique a également un impact positif sur son processus d'enseignement. « Plus je fais de recherches, plus je comprends la nature des problèmes, ce qui rend l'enseignement plus approfondi et intuitif. Je peux également transmettre aux étudiants les compétences d'un chercheur scientifique, à savoir la patience, la logique… », a déclaré M. Duc.

L'enseignant a participé directement au concours provincial « Idées de startup » et a remporté le premier prix avec son projet de « fabrication de savon pour les mains écologique à partir de feuilles de groseillier étoilé ». Ce projet a été approuvé par le Comité central du Front de la Patrie du Vietnam et inscrit au Livre d'or de la créativité vietnamienne 2019.

Il a également guidé ses élèves vers un projet de production de désinfectant pour les mains à partir d'ingrédients antibactériens issus des feuilles et des fruits du lang dinh. Ce projet a permis de produire plus de 2 000 litres de désinfectant antibactérien pour les mains (avec un taux de stérilisation de 99,99 %), utilisés lors de deux campagnes de prévention contre la Covid-19 (dans les écoles, les bureaux de district et les hôpitaux de campagne).

De plus, M. Duc a guidé ses élèves dans 3 projets qui ont remporté le deuxième prix au niveau provincial et 1 projet qui a remporté le deuxième prix au niveau national lors du concours annuel de sciences et de technologie pour les élèves du secondaire.

Selon M. Duc, la recherche scientifique permet non seulement de découvrir de nouvelles choses, mais aussi d'optimiser le potentiel des étudiants. « En faisant de la recherche scientifique, je constate une nette maturation des étudiants, non seulement en termes de connaissances, mais aussi de réflexion et de capacité à résoudre des problèmes. C'est ce qui me motive à aimer encore plus ce métier », a déclaré M. Duc.

De nombreuses initiatives et solutions pédagogiques efficaces

Dans le domaine de l'enseignement, M. Duc propose de nombreuses solutions et initiatives très efficaces. La plus remarquable est l'initiative, reconnue par le Comité populaire provincial en 2024, visant à développer l'auto-apprentissage de la chimie par les élèves grâce au modèle de « classe inversée ».

M. Duc a expliqué que la « classe inversée » est un modèle d'apprentissage visant à aider les élèves à être plus proactifs dans leur acquisition de connaissances. Au lieu d'aller en classe et de donner des cours magistraux de manière traditionnelle chaque jour, il demande aux élèves d'étudier le cours à l'avance grâce à des documents et des vidéos.

En classe, au lieu de donner des cours théoriques, l'enseignant consacre beaucoup de temps aux élèves pour présenter leurs connaissances, répondre à leurs questions, discuter en groupe, s'entraîner et les guider dans la résolution d'exercices. « Grâce à cette méthode d'apprentissage, je constate qu'elle aide non seulement les élèves à assimiler activement les connaissances, mais aussi à développer leur esprit d'équipe et leur capacité à résoudre des problèmes. En s'exerçant et en pratiquant, ils retiendront certainement plus longtemps que s'ils se contentaient de suivre les instructions de l'enseignant », a déclaré M. Duc.

M. Duc encourage les élèves à s'exercer et à faire preuve de créativité. Sur la photo, les élèves conçoivent un mini-extincteur qui libère du CO2 pour éteindre un incendie en chimie. Photo : NVCC.

Les enseignants laissent souvent les élèves réaliser des projets, ce qui permet d'assimiler les connaissances plus naturellement et plus facilement. Par exemple, lorsqu'ils enseignent la réaction au feu, ils laissent les élèves fabriquer leurs propres mini-extincteurs.

« On a demandé aux élèves de trouver des bouteilles en plastique ou des objets à proximité pour fabriquer un modèle d'extincteur. Ensuite, je leur ai demandé d'ajouter des produits chimiques (par exemple du bicarbonate de soude et du vinaigre) pour produire du CO2 et éteindre le feu. J'ai également demandé aux élèves de présenter la conception de l'extincteur afin de comprendre comment le gaz s'échappera après la réaction… », a expliqué M. Duc.

Selon M. Duc, en commençant à pratiquer, les élèves peuvent lui donner des retours plus positifs. « Ils peuvent ne pas suivre mes instructions, mais produire du CO2 par une réaction différente et être tout de même capables d'éteindre l'incendie. Lorsqu'ils s'entraînent plusieurs fois et disposent de bases pour leurs retours, même si la solution proposée diffère des instructions, j'en prends note. Ce qui me réjouit, c'est que de nombreux groupes d'élèves ont trouvé des solutions différentes, sans trop dépendre de mes instructions », a déclaré M. Duc.

Fort de ses compétences professionnelles et de son prestige, il est également membre du conseil qui élabore et corrige chaque année les examens provinciaux d'excellence. De 2020 à aujourd'hui, avec les enseignants du groupe de chimie de l'école, M. Duc a participé à l'enseignement et à la formation de 21 élèves qui ont remporté des prix provinciaux d'excellence.

Grâce à ses efforts inlassables, M. Duc a été honoré en tant que « Jeune enseignant exceptionnel » aux niveaux provincial et central en 2020 ; Certificat de mérite du ministre de l'Éducation et de la Formation pour ses réalisations exceptionnelles dans l'éducation des élèves en 2020 ; Enseignant exceptionnel en 2024.

Vietnamnet.vn

Source : https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html