La dignité dans l'éducation : source de la tradition du respect des enseignants

L'opinion publique est extrêmement préoccupée et suscite diverses réactions suite à l'incident survenu au lycée Dai Kim (Hanoï). La plupart des observateurs s'accordent à dire qu'il s'agit d'un événement grave, nécessitant une éducation suffisamment dissuasive pour freiner les comportements inappropriés, tout en offrant aux élèves la possibilité de corriger leurs erreurs. Parallèlement, des mesures de protection des enseignants sont indispensables.

Malgré la persistance de nombreuses opinions pessimistes, forte de mes nombreuses années d'expérience dans l'enseignement, mon travail de gestionnaire et ma retraite actuelle, je suis convaincue que les enseignants ne sont pas seuls face à la tâche d'éduquer les élèves. La dignité de l'éducation sera préservée grâce à la tradition de respect envers les enseignants.

« Apprendre d’abord les bonnes manières, puis les connaissances » : cette approche est plus que jamais nécessaire dans le contexte éducatif actuel pour préserver la dignité de l’éducation. – Photo : Dao Ngoc Thach

Pour ce faire, il faut procéder comme suit :

Parents : Trouver le juste équilibre entre amour et fermeté dans l’éducation des enfants

Plus que quiconque, les parents comprennent le tempérament de leurs enfants, leurs points forts et leurs points faibles, tant en classe qu'à la maison. L'adage « Aimez vos enfants, mais soyez fermes et éduquez-les » doit être interprété comme un juste équilibre entre amour et exigence dans l'éducation. Pour les enfants ayant une forte personnalité, en plus des mesures prises à la maison, les parents devraient dialoguer avec les professeurs principaux et les enseignants de chaque matière afin que ces derniers puissent adapter leur enseignement et leurs compétences, en étroite collaboration avec les parents, sans susciter de résistance chez ces enfants encore en pleine maturité et peu inquiets. Si les enseignants comprennent bien chaque élève, leurs méthodes pédagogiques et leur expérience leur permettront d'agir de manière appropriée et d'éviter les situations conflictuelles pendant les cours.

École : « Apprenez d'abord les bonnes manières, ensuite la littérature. »

À chaque fois, en fonction de la situation de l'établissement, celui-ci choisit un ou deux thèmes sur lesquels se concentrer pour former les élèves, les enseignants et le personnel scolaire.

L'établissement met l'accent sur le soutien psychologique scolaire, intégré à l'enseignement et aux activités extrascolaires, et aborde les points essentiels. Pour les classes rencontrant des difficultés, des enseignants expérimentés sont désignés et la direction assure une surveillance étroite et régulière afin de prévenir tout incident grave.

« Apprendre d’abord les bonnes manières, puis les connaissances » est plus que jamais nécessaire dans le contexte éducatif actuel ; s’écarter de cette philosophie a des conséquences très graves. Dans le processus d’évolution et de développement de chaque établissement scolaire, ce principe constituera un fondement essentiel pour la mise en œuvre de « discipline, bienveillance et responsabilité ».

Mettre l'accent sur le développement des compétences des enseignants et des administrateurs scolaires

Il y a près d'un demi-siècle, lors de l'examen oral de psychologie de l'éducation, on m'a posé une question supplémentaire : « Que feriez-vous si un élève profère des injures ? » J'ai répondu que l'enseignant devait garder son calme et faire preuve de souplesse dans son enseignement. Il y a toujours des imprévus dans la cour d'école, et à toutes les époques, la compétence professionnelle, le courage et la riche expérience de vie d'un enseignant sont des atouts indispensables au bon déroulement de chaque journée scolaire. Les bons enseignants sont aimés des élèves ; les enseignants tolérants sont admirés. C'est le « bouclier » qui protège les enseignants en toutes circonstances.

Les enseignants ne devraient pas chercher à « gagner » la confiance des élèves ; la méthode pédagogique ne l’enseigne pas. En règle générale, la progression de chaque élève est le fruit de l’amour et de la tolérance que nous, enseignants, prodiguons dans l’exercice de notre métier. La plus grande satisfaction du métier d’enseignant se mesure après de nombreuses années, notamment lors de l’organisation des cérémonies de remise de diplômes.

De plus, les établissements scolaires doivent régulièrement former leurs enseignants et s'attacher à développer leurs compétences afin qu'ils puissent accompagner les élèves face aux multiples situations qui se présentent en classe, dans la cour de récréation, pendant les heures de cours, lors d'activités pratiques et même sur les réseaux sociaux. En réalité, nombre d'enseignants sont désemparés et maladroits lorsqu'il s'agit de gérer des problèmes relationnels avec leurs collègues, les parents et les élèves. Ce déséquilibre émotionnel les rend craintifs, anxieux, voire excessivement compétitifs au sein de l'établissement, ce qui nuit gravement au secteur de l'éducation.

Outre le développement des compétences des enseignants, les écoles doivent suivre de près la situation de leurs unités, saisir les évolutions et comprendre la situation des enseignants, des élèves et des parents – en particulier dans les « zones sensibles » – afin de pouvoir les soutenir, les conseiller et les prendre en charge rapidement.

La tradition du respect des enseignants est à jamais un pur courant d'amour entre enseignants et élèves - photo : TN créée avec Gemini

Appliquer les formes appropriées de discipline étudiante

Suite au récent incident survenu à l'école secondaire Dai Kim ( Hanoi ) et à un certain nombre d'incidents similaires, il est recommandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de réévaluer la circulaire 19/2025/TT-BGDDT, qui réglemente les formes de discipline étudiante.

Les directives sont précises et, sur cette base, chaque établissement les applique de manière appropriée. Certains élèves apprécient la persuasion, d'autres acceptent la fermeté ; certains rédigent des autocritiques pertinentes, tandis que d'autres ne changent que par le nettoyage de la classe, la lecture de livres en guise de punition, la mise à l'écart ou des mesures disciplinaires plus sévères. Parfois, la forme de discipline considérée comme humaine n'est en réalité qu'une variation, extérieure, alors que le contenu de l'éducation des élèves demeure constant : plus on est bienveillant, plus on doit être strict dans son enseignement.

J'ai été enseignant et directeur d'école pendant de nombreuses années, et je n'ai eu recours à la suspension d'élèves qu'en dernier ressort. Mes collègues partagent cet avis. Les établissements scolaires font preuve de prudence lorsqu'il s'agit de discipliner les élèves. Derrière chaque décision disciplinaire se cachent des mesures éducatives positives.

Source : https://thanhnien.vn/ton-nghiem-trong-giao-duc-suoi-nguon-tu-truyen-thong-ton-su-trong-dao-185250922094744665.htm