Offrir aux enfants handicapés la possibilité de vivre dans l'égalité et de se développer pleinement

Le 4 décembre à Hanoï, l'Université nationale d'éducation de Hanoï, l'Université de Wakayama (Japon) et l'UNICEF Vietnam ont organisé conjointement la conférence scientifique internationale « Améliorer la qualité de l'intervention en matière de langage et de communication pour les enfants handicapés dans l'éducation inclusive ».

Il s'agit d'un forum scientifique d'une importance particulière en ce qui concerne les enfants handicapés, qui ont besoin de soutien et d'attention dans le processus d' éducation inclusive.

M. Ta Ngoc Tri, directeur adjoint du Département de l'éducation générale du ministère de l'Éducation et de la Formation, a pris la parole lors de l'atelier.

La conférence a rassemblé plus de 50 travaux de recherche de scientifiques du Japon, des États-Unis, d'Australie, de Malaisie et de nombreux instituts de recherche et de formation nationaux, reflétant un tableau riche et diversifié de la recherche, de l'intervention et de l'innovation pédagogique dans le domaine du langage et de la communication pour les enfants handicapés.

Des experts et conférenciers de renom, tant nationaux qu'internationaux, ont participé à l'atelier.

Il s'agit d'un forum scientifique prestigieux réunissant des experts et des conférenciers de renom de l'Université nationale d'éducation de Hanoï, de l'Université de Wakayama (Japon) et des experts de l'UNICEF Vietnam.

Des études ont montré que la plupart des élèves en situation de handicap rencontrent des difficultés ou des troubles du langage et de la communication. Chaque type de handicap a des répercussions spécifiques sur le développement langagier et communicationnel des élèves, modifiant leur façon de recevoir, de traiter et d'exprimer l'information dans leur environnement d'apprentissage et social.

Le représentant de l'UNICEF Vietnam a pris la parole.

S'exprimant lors de l'atelier, M. Ta Ngoc Tri, directeur adjoint du Département de l'éducation générale du ministère de l'Éducation et de la Formation, a souligné que l'atelier se déroulait dans le contexte de la mise en œuvre par le secteur de l'éducation de nombreuses innovations globales, notamment le développement d'une éducation inclusive dans une direction humaine et durable.

« Améliorer la qualité de l’enseignement des langues et de la communication est une nécessité urgente pour le système éducatif vietnamien. Cela requiert l’intégration des technologies numériques, des outils d’aide à la communication, de l’intelligence artificielle, des méthodes pédagogiques fondées sur des données probantes et des modèles d’intervention interdisciplinaires, conformément aux tendances mondiales », a affirmé M. Tri.

Des experts étrangers présentent des rapports.

À l'ère de la transformation numérique, les technologies de l'information et les plateformes numériques jouent un rôle de plus en plus important dans l'éducation, notamment pour les enfants en situation de handicap. Dans de nombreux pays développés, comme les États-Unis et les pays européens, les technologies numériques sont largement utilisées pour créer des environnements d'apprentissage multimédias, offrant ainsi aux enfants en situation de handicap davantage d'opportunités d'accéder au savoir et de participer aux activités d'apprentissage.

Au Vietnam, le gouvernement a approuvé le Programme national de transformation numérique (Décision n° 749/QD-TTg, 2020) et les documents de mise en œuvre connexes, qui soulignent la nécessité d'appliquer la technologie numérique à l'éducation, y compris l'éducation spécialisée et l'éducation inclusive.

Selon le professeur agrégé Dr. Nguyen Duc Son, directeur de l'Université nationale d'éducation de Hanoï, la faculté d'éducation spécialisée a toujours été, au fil des ans, une pionnière en matière de formation, de recherche et d'innovation, des approches multisensorielles, de la conception universelle de l'apprentissage (CUA), des STEAM au développement de modèles d'intervention basés sur la technologie et les données.

La docteure Do Thi Thao, directrice de la faculté d'éducation spécialisée de l'Université nationale d'éducation de Hanoï, a également affirmé que la communication joue un rôle central dans le développement global des enfants en situation de handicap, depuis la cognition et le comportement jusqu'aux émotions et à la socialisation, en passant par l'intégration scolaire. Créer un environnement propice à une communication efficace leur offre la possibilité de s'épanouir pleinement et de se développer harmonieusement.

Présentation de l'atelier.

Se félicitant des rapports présentés lors de l'atelier, Mme Tara O'Connell, chef du département Éducation d'UNICEF Vietnam, a déclaré que, dans les prochains temps, l'UNICEF accompagnera le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'Université pédagogique de Hanoï afin d'intégrer le soutien à la communication dans la formation des enseignants, d'améliorer l'accès aux technologies d'assistance, de développer des centres inclusifs et d'optimiser la collecte de données, pour que chaque enfant soit visible au sein du système éducatif. « Chaque enfant, quel que soit son handicap ou son mode de communication, mérite d'être entendu, d'apprendre et de s'épanouir », a souligné Mme Tara O'Connell.

Les recherches présentées lors de l'atelier ont permis de faire le point sur les nouvelles orientations des politiques éducatives pour les enfants en situation de handicap, sur de nombreux modèles d'intervention internationaux et sur des solutions pour construire un écosystème de communication efficace au sein des familles et des écoles. Elles contribuent ainsi à améliorer la qualité des pratiques en matière d'intervention développementale, afin de mieux accompagner les enfants en situation de handicap dans leur développement.

Source : https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/