Déploiement des nouvelles tâches de l'année scolaire : améliorer la qualité de l'enseignement des STEM

Plus précisément, il vise les domaines clés de l’ère technologique, tout en créant les prémisses pour mener à bien la tâche clé de l’année scolaire 2025-2026, à savoir promouvoir et améliorer la qualité de l’éducation STEM.

De nombreux changements positifs

Lors de la deuxième réunion du Comité national de pilotage sur le développement de l'industrie des semi-conducteurs, le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que les inscriptions dans les domaines STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) et des semi-conducteurs ont enregistré une nette amélioration.

En 2025, le nombre d'inscriptions en premier choix pour ces filières atteindra 222 454, soit une augmentation de 41 881 par rapport à l'année précédente. Rien que dans le groupe Informatique et Technologies de l'information, 54 359 candidats s'inscriront en premier choix, soit une augmentation de près de 2 200 candidats par rapport au premier tour de 2024. Le secteur de l'intelligence artificielle (IA) continue notamment de susciter un fort attrait, avec plus de 2 700 inscriptions, un nombre bien supérieur à celui de l'année précédente.

Selon le vice-ministre, ces signaux montrent que la tendance à privilégier les filières liées à l'industrie des semi-conducteurs se précise, reflétant l'intérêt croissant de la société pour les technologies de pointe. Le ministère de l'Éducation et de la Formation collabore avec les universités et les entreprises nationales et internationales pour organiser des séminaires et des forums, créant ainsi un espace d'échange d'expériences sur les semi-conducteurs et la formation des ressources humaines.

Parallèlement, le ministère a encouragé les établissements d'enseignement supérieur à élaborer des projets de création de laboratoires de semi-conducteurs de base destinés à la formation. À ce jour, neuf établissements de formation ont finalisé leurs projets et les ont transmis au ministère. Ces propositions ont été compilées et transmises au ministère de la Planification et de l'Investissement (aujourd'hui ministère des Finances), où un conseil d'évaluation a été mis en place pour une évaluation détaillée.

En outre, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige également des écoles qu'elles élaborent un projet de formation de ressources humaines hautement qualifiées pour l'industrie des semi-conducteurs, conformément à la décision 1017/QD-TTg. Des directives spécifiques ont été publiées, garantissant transparence et cohérence dans la mise en œuvre.

Le 13 mai 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement publié le programme de formation standard sur les puces électroniques à semi-conducteurs. Il s'agit d'une étape importante pour unifier et normaliser le contenu et la qualité de la formation dans l'ensemble du secteur. Le ministère demande aux universités de revoir et d'ajuster les programmes et projets à mettre en œuvre conformément à la décision 1017/QD-TTg du Premier ministre.

Les étudiants de la Faculté des technologies de l'information et de la communication (Académie de gestion pédagogique) s'exercent dans la salle Studio. Photo : NVCC

Transformer les tendances en forces motrices

Outre les premiers résultats, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation reconnaissait qu'il existait encore de nombreuses difficultés, notamment la capacité et l'expérience inégales en matière de formation aux semi-conducteurs dans de nombreuses installations, le manque d'écosystème académique, de technologie et de coopération internationale étendue.

Pour y remédier, le ministère propose de renforcer la coopération internationale en matière de développement de programmes, en envoyant enseignants et étudiants échanger et s'inspirer des expériences des pays avancés. Parallèlement, un mécanisme de coordination entre les établissements nationaux devrait être mis en place afin d'éviter la dispersion des ressources et de former progressivement un écosystème de formation plus solide et plus efficace pour le secteur des semi-conducteurs.

À partir de l'analyse ci-dessus et des résultats des inscriptions de 2025, le Dr Do Viet Tuan, directeur de la Faculté des technologies de l'information et de la communication (Académie de gestion de l'éducation), a constaté que l'attrait des filières STEM est de plus en plus évident. Cela confirme la prise de conscience croissante de la société quant au rôle des STEM à l'ère numérique et au développement de l'industrie des semi-conducteurs et de l'intelligence artificielle.

Soulignant que le secteur de l'éducation a identifié la promotion et l'amélioration de la qualité de l'enseignement des STEM comme priorité pour l'année scolaire 2025-2026, le Dr Do Viet Tuan a déclaré que cela ne se limite pas à l'augmentation des inscriptions, mais qu'il est plus important encore d'innover dans les contenus et les méthodes d'enseignement, d'améliorer l'expérience pratique et d'adapter la formation aux besoins réels du marché du travail. Les STEM requièrent une combinaison harmonieuse de connaissances académiques et de compétences pratiques, entre raisonnement logique et créativité. Le programme de formation doit donc viser le développement complet des apprenants.

Le Vietnam est confronté à de nombreuses opportunités et défis à l’ère numérique, où la science, la technologie, l’innovation et la transformation numérique deviennent des tendances inévitables et en développement rapide.

Dans ce contexte, M. Do Tien Thinh, directeur adjoint du Centre national d'innovation, a déclaré qu'il était particulièrement important de former une génération de ressources humaines vietnamiennes prêtes pour l'avenir, dotées d'une pensée innovante, de compétences technologiques et d'une capacité d'adaptation à l'économie numérique. C'est pourquoi la promotion de l'enseignement des STEM est considérée par de nombreux pays, dont le Vietnam, comme l'une des solutions clés pour former des ressources humaines de qualité.

Commentant l'évolution rapide des technologies, M. Ian Crichton, PDG de Study Group, a souligné que, d'ici cinq ans, les industries STEM connaîtront des innovations difficiles à imaginer. Le Vietnam bénéficie d'un atout majeur : plus de 60 % de sa population a moins de 30 ans, maîtrise l'anglais et maîtrise les technologies. Le secteur des logiciels et des autres technologies se développe grâce à la jeunesse, à une culture de l'innovation et à la capacité à mettre les connaissances en pratique.

M. Ian Crichton a estimé que le secteur technologique vietnamien connaît une forte croissance grâce à la demande d'infrastructures TIC, au soutien du gouvernement et à une main-d'œuvre jeune et instruite. « Un pays autrefois associé à l'agriculture et à l'industrie manufacturière émerge aujourd'hui avec des secteurs tels que les télécommunications, les villes intelligentes, la cybersécurité et la transformation numérique. Cependant, si la technologie évolue, la réussite repose toujours sur les individus. Une excellente éducation permet non seulement de transmettre des connaissances, mais aussi de développer des compétences pratiques. »

Selon le Dr Do Viet Tuan, le défi consiste à assurer une qualité de formation uniforme entre les établissements d'enseignement et à pallier la pénurie d'enseignants hautement qualifiés, de laboratoires et d'équipements modernes. Par conséquent, le secteur de l'éducation doit continuer à promouvoir la coopération internationale, s'inspirer de l'expérience des pays leaders et, parallèlement, créer un mécanisme de coordination étroite entre les écoles, les entreprises et les instituts de recherche.

Source: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html