Construire des écoles numériques sur la base du référentiel de compétences numériques

DNVN – Tel était le thème de l’atelier organisé le 25 juin au Collège de Technologie de Quy Nhon (Binh Dinh), réunissant de nombreux experts en éducation, gestionnaires, chefs d’entreprise, enseignants, chercheurs d’établissements de formation et d’unités connexes à l’échelle nationale.

Numérisation des écoles professionnelles

L'atelier a été organisé par le Collège de technologie de Quy Nhon (QCET) en collaboration avec l'Association vietnamienne de l'enseignement professionnel et du travail social, branche de Ho Chi Minh-Ville (VAVET SOW) et l'Association vietnamienne des collèges professionnels non publics (VANC).

M. To Xuan Giao, vice-président du VANC, a pris la parole lors de l'atelier.

Dans son discours d'ouverture, M. To Xuan Giao, vice-président de VANC et directeur adjoint du bureau de représentation de VAVET SOW, a déclaré que la transformation numérique n'était plus une tendance, mais une tendance incontournable et un moteur important du développement socio -économique. Dans l'enseignement professionnel, la transformation numérique joue un rôle clé dans l'amélioration de la qualité de la formation de ressources humaines techniques de haut niveau, répondant ainsi aux exigences du marché du travail numérique.

Selon M. Giao, au cours des trois dernières années seulement, le bureau de représentation de VAVET SOW à Hô-Chi-Minh- Ville a aidé plus de 50 établissements d'enseignement secondaire et supérieur du pays à accéder à des programmes de formation des enseignants, à des ressources d'apprentissage numériques, à des applications d'intelligence artificielle et à des espaces d'apprentissage ouverts, contribuant ainsi à la numérisation complète des activités d'enseignement et d'apprentissage. En particulier, les modèles de classe GPT basés sur l'IA, l'inscription par chatbot, les supports d'apprentissage numériques et les salles de pratique virtuelles et réelles bidirectionnelles ont permis aux étudiants de bénéficier d'une expérience d'apprentissage moderne, étroitement liée au marché du travail réel.

« Pour bâtir une école numérique performante, il est nécessaire non seulement de changer les équipements, mais aussi de faire évoluer les mentalités, des dirigeants aux enseignants. L'organisation, le stockage, la récupération et l'évaluation des données dans l'environnement numérique doivent être étroitement liés au référentiel de compétences numériques et aux pratiques du marché », a souligné M. To Xuan Giao.

Selon M. Pham Van Tuong, directeur adjoint en charge du QCET, la transformation numérique des établissements d'enseignement supérieur nécessite un plan précis, l'élaboration d'une stratégie de formation pour le personnel, les enseignants et les étudiants, ainsi que le développement de ressources numériques. Outre l'accès aux technologies, la transformation numérique doit positionner l'image de marque, la mission de l'établissement étant de fidéliser la profession. Pour y parvenir, outre la politique de soutien de l'État et la promotion de la force interne de l'établissement, l'accompagnement et le soutien des entreprises sont essentiels.

« L'atelier est un forum pratique permettant aux unités et aux écoles de partager leurs expériences et leurs solutions pour appliquer la technologie à la gestion et à l'enseignement, dans le but de moderniser et de numériser de manière exhaustive les activités scolaires à l'ère du développement national », a déclaré M. Pham Van Tuong.

M. Pham Van Tuong, directeur adjoint en charge du QCET, a partagé des informations.

Lors de l'atelier, des experts, des intervenants et des responsables ont partagé des rapports spécialisés sur la création d'écoles numériques fondées sur le référentiel de compétences numériques. L'expert Le Trung Nghia, de l'Institut de recherche, de formation et de développement des ressources éducatives libres, a présenté le référentiel de compétences numériques, la version 2.0 du référentiel de ressources éducatives libres, ainsi que les applications de la transformation numérique dans les domaines de la santé, du tourisme vert, de l'éducation et de la formation technique, et de la formation professionnelle.

L'expert Le Quang - Directeur de la formation en éducation à l'IA, a partagé des informations sur les supports d'apprentissage numérique de Google, les applications de l'IA dans l'enseignement, Google Gemini Academy ; le représentant du Centre MAPLE pour la science, la technologie et le développement économique a partagé des informations sur l'application de l'intelligence artificielle (IA) et du Chatbot intégré à GPT dans l'inscription et la gestion scolaire.

Les entreprises accompagnent, les étudiants sont prêts à s'intégrer

Le même après-midi, dans le cadre de l'atelier, une discussion a eu lieu sur le rôle des entreprises et de la coopération dans la formation professionnelle. Les intervenants de Win VN Group, Haio Education, Diamond Gold Group et Vietnam Education Development and Human Resources Supply Joint Stock Company ont abordé des sujets tels que la formation à l'IA liée au recrutement, les modèles de stage (emplois pratiques), les programmes conjoints nationaux et internationaux, le transfert de ressources humaines à l'étranger, etc.

Les experts partagent lors de l'atelier.

Les délégués ont également discuté du rôle des entreprises dans le recrutement et l'orientation professionnelle des diplômés. Il s'agit d'aider les étudiants à accéder aux marchés du travail nationaux et internationaux et d'améliorer leur intégration internationale grâce à des formations professionnelles complémentaires.

Organiser des stages, des stages de production et des stages pratiques pour les étudiants dans des entreprises nationales et étrangères. Enrichir l'expérience pratique et aider les étudiants à se familiariser rapidement avec le monde du travail, leur permettant ainsi de se préparer au choix de leur future carrière.

M. To Xuan Giao a affirmé : « Les entreprises constituent un soutien essentiel à la pérennité et à la pérennité des activités de formation professionnelle. Ce n'est qu'en travaillant ensemble et en innovant que les écoles et les entreprises pourront réaliser une véritable avancée dans la formation des ressources humaines numériques. »

Les représentants d’entreprises échangent des informations.

Pham Van Tuong, vice-directeur du QCET, a souligné que l'atelier n'est pas seulement un lieu de partage, mais aussi un point de départ pour un parcours de connexion, d'innovation et de développement. Grâce à la plateforme numérique, une école d'apprentissage numérique sera construite, au service des apprenants, de la société et des entreprises.

« L'atelier s'est terminé par un engagement à poursuivre la mise en œuvre des initiatives de numérisation des écoles et à renforcer la coopération entre les trois parties : État - école - entreprise, vers l'objectif du développement durable de l'enseignement professionnel à l'ère 4.0 », a attendu M. Pham Van Tuong.

Diamant

Source : https://doanhnghiepvn.vn/chuyen-doi-so/xay-dung-nha-truong-so-tren-nen-khung-nang-luc-so/20250625053655162