פתרונות זמניים למחסור במורים

במסגרת מערכת שלטון מקומית דו-שכבתית, גיוס, פריסה והעברת מורים דורשים תהליך בחינה ויישום בהתאם לתקנות. בהקשר זה, יישובים רבים מיישמים פתרונות זמניים כדי להבטיח מספיק מורים לשנת הלימודים 2025-2026.

מטלות, השמה, הוראה בין-בית ספרית

מחלקת החינוך וההכשרה של נה אן החליטה לפרוס 82 מורי אנגלית מ-52 בתי ספר יסודיים כדי להשתתף בהוראת אנגלית בין-בית ספרית באמצעות פלטפורמות מקוונות. מורים אלה מגיעים בעיקר מבתי ספר באזורים נגישים יותר כמו מרכזים עירוניים, קומונות מרכזיות ומישורים כמו הקומונות דו לואונג, דיאן צ'או, מין הופ, ומחוזות טרואונג וין, וין הונג, וין פו ותאן וין. זוהי הפעם הראשונה שמשרד החינוך וההכשרה מפרסם מורי אנגלית כדי לתמוך בבתי ספר יסודיים ברחבי המחוז עקב מחסור במורים.

בעבר, מחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן פרסה והעסיקה כמעט 900 מורים מרמות הגן, היסודי והתיכון כדי לטפל במחסור במורים לשנת הלימודים 2025-2026. עם זאת, לאחר סקירה, 23 בתי ספר יסודיים עדיין חסרים מורים לאנגלית, בעיקר באזורים הרריים ובאזורים של מיעוטים אתניים עם תנאים סוציו -אקונומיים קשים במיוחד, שם לא היה גיוס מורים לאנגלית במשך שנים רבות.

כדי להבטיח את איכות ההוראה המקוונת, כל מורה לאנגלית המלמד בבתי הספר יהיה אחראי על כיתה אחת מרחוק, עם 4 שיעורים בשבוע. מנהלי שני בתי הספר יסכימו על לוח הזמנים של הלמידה בהתאם לתוכנית הלימודים, ללוחות הזמנים של בית הספר וללוחות הזמנים של המורים. במהלך תהליך השיבוץ, בתי הספר יגבילו את הקצאת מורי האנגלית לאחריות אחרת כדי לתעדף את תפקידי ההוראה שלהם.

מר פאם שואן הונג, מנהל בית הספר היסודי הפנימייה האתנית פה דאן (מואנג שן, נגה אן), שיתף כי באזור מרוחק זה, בית הספר חסר מורים לאנגלית במשך שנים רבות. לכן, הוספת מורים מקוונים סייעה לבית הספר להבטיח את השלמת שיעורי האנגלית באופן סדיר. בית הספר גם הכין את התשתית והגישה לאינטרנט הנדרשים לארגון ההוראה המקוונת, והקצה מורים לניהול ופיקוח על השיעורים.

באופן דומה, מחוז טויאן קואנג גם דאג למורים ללמד באופן מקוון בבתי ספר שונים במקצועות מסוימים בבתי ספר באזורים הרריים. בבית הספר התיכון ת'אן פאנג (קומונה שין מן, טויאן קואנג), אמר המנהל נגוין טי קוין דו כי כרגע חסרים להם שני מורים לאנגלית ופיזיקה.

בית הספר דיווח על הבעיה למשרד החינוך וההכשרה, אשר לאחר מכן ארגנה לבית הספר שאילת ציוד מחדר למידה מקוון כדי שהתלמידים יוכלו להשתתף בשיעורים במקצועות חסרי מורים. עם זאת, בטווח הארוך, בית הספר מקווה שיהיו מספיק מורים שילמדו ישירות את כל המקצועות על מנת לשפר את איכות ההוראה. משיכת מורים להוראה באזורים הרריים קשה מאוד, ויש צורך בתמריצים טובים יותר עבורם. עבור מקצועות ייעודיים, ניתן להגדיל את הקצבה בהשוואה למקצועות רגילים.

בית הספר הפנימייה האתני מאו דואו בי (קומונת מאו דואו) הוקצה על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של טויאן קוואנג ללמד אנגלית באופן אישי ומקוון. המנהל נגוין נגו טו לוץ' מאמין שמורים ממקצועות אחרים מתקשים להבטיח איכות בעת הוראת מקצועות מיוחדים כמו אנגלית. באזורים הרריים, יש צורך בתמריצים טובים יותר כדי לשמר מורים, כגון העלאות שכר מוקדמות או הטבות משופרות לתלמידים בעלי הישגים גבוהים או ביצועים מצוינים בהוראה.

מורים ותלמידים בבית הספר היסודי נגו קווין, רובע נין קיאו, העיר קאן טו. צילום: ק. נגו

יש צורך במנגנון התקשרות עם מורים.

מר הא דוי הואה, מנהל בית הספר התיכון והתיכון קאנג נהאט (קומונה טאן טאן, מחוז טויין קוואנג), אמר: "בשנת הלימודים 2025-2026, בית הספר יחסר מורה אחד למקצוע החינוך הכלכלי והמשפטי, מקצוע מיוחד. בעבר, בית הספר סבל ממחסור של 4-5 מורים במקצועות שונים."

"הגשנו בקשה למחלקת החינוך וההכשרה של טויין קואנג להשאלת מורים. עם זאת, עבור מקצועות מסוימים, המחלקה לא יכלה להשאלת מורים, ולכן הם הקלו על בית הספר על ידי מתן חוזה מורה פרטי. פרסמנו זאת באופן נרחב וביקשנו שיתוף פעולה ותמיכה מבתי ספר אחרים, מה שעזר למלא את הפער הזה", אמר מר הואה.

מחוז קואנג נין מתמודד כיום עם מחסור של כ-4,000 עובדים במגזר החינוך, כולל כמעט 2,200 מורים בבתי ספר ציבוריים ו-500 בבתי ספר פרטיים. בנוסף, מורים רבים המשרתים את שירותם הצבאי החובה "תקועים" באזורים הרריים מסוימים והגישו עתירות לוועדת העם המחוזית, מה שגרם למשרד לטפל בנושא.

כדי לטפל באופן חלקי במחסור בכוח אדם להוראה, אמר מר טרין דין האי, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של קואנג נין, כי מגזר החינוך המחוזי ימשיך לחזק את גיוס מורים בקבלן; יארגן מורים שילמדו בבתי ספר ובקומונות, יגדיל את שעות ההוראה וכו'. מורים יקבלו עידוד ויונחו לעבור מרצונם לבתי ספר ביחידות מנהליות אחרות ברמת הקומונה, המתמודדות עם קשיים באיוש מורים.

בעבר, כהכנה לשנת הלימודים 2025-2026, מחלקת החינוך וההכשרה של קואנג נין והקומונות והרובעים בקואנג נין גייסו מורים רבים בקבלן. באופן ספציפי, מחלקת החינוך וההכשרה של קואנג נין גייסה 71 מורים בקבלן לבתי ספר תיכוניים. ברמת הקומונה, רובע באי צ'אי גייס 21 מורים בקבלן לגני ילדים, בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים; רובע מונג דונג הודיע על גיוסם של 32 מורים בקבלן, כולל 25 מורים ו-7 אנשי צוות...

בקאן טו, מחלקת החינוך של העיר ממשיכה להורות לבתי הספר להעסיק מורים בחוזים בזמן שהם ממתינים לגיוס עובדים קבועים. עם זאת, היישוב מתמודד עם קשיים במנגנון ובמימון לתשלום משכורות למורים בחוזים. למרות שבתי הספר משתמשים בכספי התפעול שלהם כדי לכסות עלויות אלה, תקציבי התפעול שלהם מוגבלים מאוד. בעוד שבתי הספר יכולים להתמודד עם מחסור של 1-2 מורים, הם אינם יכולים להרשות לעצמם את המספר הגדול של מורים הדרושים, עד 20.

"אם סוגיית ההגדרה הברורה של מכסות כוח אדם ומנגנוני חוזים לא תיפתר, הדבר יהפוך לקשה יותר ויותר עבור בתי הספר", אמרה גב' טראן טי הויין, מנהלת בפועל של מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קאן טו.

מורים בבית הספר היסודי הפנימייה האתנית פה דאן (מואנג שן, נגה אן) מכינים גישה לאינטרנט לתלמידים כדי שיוכלו להשתתף בשיעור אנגלית מקוון. צילום: הו לאי

לבחון ולספק הכשרה תוך כדי עבודה למורים.

על פי נתוני מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קאן טו, לאחר המיזוג עם מחוזות האו ג'יאנג וסוק טראנג לשעבר, מגזר החינוך של העיר מונה יותר מ-38,000 משרות. סקירה העלתה כי עדיין חסרים בעיר יותר מ-2,500 מורים בהשוואה למכסה שנקבעה.

גב' טראן טי הויאן הוסיפה ואמרה כי מתחילת שנת הלימודים 2025-2026, הורה המחלקה לבתי הספר ולמוסדות החינוך לבחון מחדש את מתקניהם, את מספר התלמידים והכיתות, כמו גם את צוות ההוראה, על מנת לפתח תוכנית וליישם ארגון של שני מפגשים ביום בצורה יעילה ומקיפה.

על פי התוכנית, בשנת הלימודים 2025-2026, 100% מבתי הספר היסודיים בעיר יישמו מערכת לימודים של שני מפגשים ביום; עבור בתי ספר תיכוניים ותיכוניים, הדבר יהיה תלוי במתקנים ובצוות ההוראה של כל בית ספר.

באופן דומה, מחוז קה מאו מתמודד עם מחסור של כמעט 2,000 עובדי הוראה, בעיקר ברמות הגן, היסודי והתיכון. למרות שכיום עובדים במחוז יותר מ-24,200 מנהלים ומורים, מספר זה עדיין אינו מספיק כדי לענות על הצרכים, במיוחד באזורים מרוחקים.

בנוסף לפיתוח תוכנית להגדלת רמות כוח האדם, מחלקת החינוך של קה מאו מתמקדת בשיפור איכות כוח האדם הקיים. זה כולל יישום תוכניות הכשרה לשדרוג כישורים ולמתן פיתוח מקצועי לאלפי מורים ומנהלים; עם דגש מיוחד על מורים המלמדים מקצועות משולבים ומיישמים טכנולוגיית מידע...

לדברי מר נגוין ואן נגוין, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז קה מאו, כדי לשפר את איכות המורים וצוות הניהול, המחלקה מתמקדת ביישום ארבע קבוצות של פתרונות: הכשרה לשדרוג כישורי המורים בכל הרמות; חיזוק הפיתוח המקצועי הסדיר; הכשרה הקשורה לצרכים מעשיים; וייעוץ בפיתוח תוכנית לפיתוח מורים וצוות ניהול לתקופה 2026-2030, עם חזון לשנת 2045.

בעקבות השאייתם ופריסתם של כמעט 1,000 מורים להוראה בבתי ספר שונים, מחלקת החינוך וההכשרה של נה אן מפתחת תוכנית לגיוס יותר מ-1,000 מורים נוספים כדי להשלים את צוות ההוראה בבתי הספר. מר תאי ואן טאן, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של נה אן, הצהיר כי גיוס המורים בתקופה הקרובה יתבסס על משרות, תוך מתן עדיפות לאזורים מוחלשים והגבלת הגיוס לאזורים מועדפים יותר.

לפני הגיוס, מחלקת החינוך של נגה אן תבחן ותעדף את גיוס המורים, במיוחד מורים למקצועות חדשים בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, לפני שיבחנו את הצוות, ההנהלה והצוות הרפואי. בנוסף, הם יבחנו מקרים של עובדים בחוזים ארוכי טווח, ולאחר מכן יתחשבו בנסיבות ובגורמים ספציפיים אחרים.

לדברי מר לו טיאן הונג, מנהל בית הספר להכשרת מורים באוניברסיטת וין, פרסום החלטה 71-NQ/TW על ידי הפוליטביורו מדגים השקעה, תשומת לב ויצירת הזדמנויות פורצות דרך רבות בחינוך ובהכשרה. יחד עם זאת, מוסדות חינוך חייבים לבחון מחדש ולהגדיר מחדש את חזונם, ייעודם ואסטרטגיית הפיתוח שלהם, ולבנות תוכניות פעולה מתאימות התואמות את החלטה 71. תוכניות אלו צריכות להתמקד במרכיבים מרכזיים כגון סגל, תשתיות ותוכניות הכשרה.

נכון לעכשיו, תוכניות הכשרת מורים צריכות לעקוב מקרוב אחר תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 כדי לספק כוח אדם איכותי של מורים בעידן החדש. לכן, בנוסף לתחומי הלימוד המסורתיים, בית הספר פותח תוכניות הכשרה חדשות להוראה של מקצועות חדשים; עם הכשירות, הכישורים והכישורים הדרושים כדי לעמוד בדרישות החינוך המודרני, כגון הפיכת אנגלית לשפה השנייה בבתי הספר...

מקור: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-tinh-the-giai-quyet-tinh-trang-thieu-giao-vien-post753381.html