הורים רבים התנגדו בתוקף

לאחר שהשתמשה בבינה מלאכותית כדי לסייע בבדיקת גיליונות הציונים של התלמידים, המורה קיבלה תגובות רבות ומגוונות.

שימוש בבינה מלאכותית לתמיכה בתעשיית החינוך

בכל פעם שמגיע סוף הסמסטר, מורי כיתות בבתי ספר יסודיים ותיכוניים בהאנגג'ואו (סין) נאלצים, בנוסף להוראה, הכנת שאלות ובדיקת מבחנים, להתמודד גם עם "משימות חסרות שם" רבות. ביניהן, כתיבת הערות בתעודה עבור כל תלמיד נראית פשוטה אך גם גוזלת זמן רב מהמורים.

בכל שנה, למורים יש כאב ראש בניסיון למצוא דרך לכתוב הערה אישית לכל תלמיד המשקפת את יכולותיו ותכונותיו. מורה בשם טרונג שיתפה בראיון: "בכיתה שלי לבדה יש ​​42 תלמידים, לכל תלמיד יש לפחות 200 מילים, שהם יותר מ-8,000 מילים. יתר על כן, אנחנו לא יכולים להשתמש באותה תבנית, כל תלמיד צריך הערכה ועידוד שונים. מכיוון שאני באמת רוצה לעודד אותם, אני לעתים קרובות מבלה הרבה זמן במחשבה על איך לכתוב הערה טובה, משמעותית ויצירתית. המשימה הזו נראית פשוטה אבל היא באמת כאב ראש."

כדי להקל על עומס העבודה של המורים, בתי ספר רבים בהאנגג'ואו ניסו שימוש בבינה מלאכותית כדי לכתוב הערות לתלמידים. שיטה חדשה זו עוררה ויכוחים סוערים ותגובות מעורבות מצד הורים. האם בינה מלאכותית באמת יכולה להחליף את ההערות האישיות של המורים?

תמונה איורית

הורים רבים מהססים להשתמש בבינה מלאכותית כדי לכתוב הערות, וחלקם אף מתנגדים לכך בתוקף. הורה לילד בכיתה ג' שיתף: "אני מוצא שההערות שנכתבו על ידי בינה מלאכותית הן מכניות מדי, חסרות את האישיות והמאפיינים הייחודיים של כל תלמיד. בהשוואה לכך, אני מעדיף הערות בכתב יד של מורים, מה שמראה את האכפתיות והחיבה של המורה לכל תלמיד."

מלבד אלו המתנגדים, הורים רבים מאמינים שכתיבת הערות לתעודות היא כבר מלחיצה, כך שאם בינה מלאכותית יכולה לעזור לשפר את הביצועים, זה לא דבר רע. במקביל, ישנן גם דעות לפיהן יישום טכנולוגיה לניתוח מצב הלמידה של ילדיהם יעזור להערות להיות כיווניות ומעשיות יותר. "השילוב של בינה מלאכותית וקלט המורים יעזור להערות התלמידים להיות שלמות יותר."

מה אומרים מורים לאחר השימוש בבינה מלאכותית

באשר למורים, לאחר שהשתמשו בניסויים של בינה מלאכותית, גם הם נתנו משוב מגוון מאוד. מורה לספרות בבית ספר יסודי אחת ניסתה להשתמש בבינה מלאכותית כדי לכתוב הערות, אך מצאה שהתוצאות היו לעתים קרובות נוקשות וחסרות אינטימיות. היא אמרה שלמרות שבינה מלאכותית יכולה לסייע בהגברת יעילות העבודה, הורים עדיין רוצים שההערות של ילדיהם יכללו פרטים ספציפיים יותר ועידוד חיובי. לעומת זאת, מורה אחרת גילתה גישה פתוחה יותר, וחשבה שניתן להשתמש בבינה מלאכותית כדי ליצור מסגרת, ולאחר מכן לערוך אותה בהתבסס על המצב הספציפי של כל תלמיד, ובכך להבטיח הן אינטימיות והן שמירה על אינדיבידואליות.

תמונה איורית

בעידן בו הבינה המלאכותית חודרת בהדרגה לתחום החינוך, שילוב של בינה מלאכותית עם שיטות הוראה מותאמות אישית הפך גם הוא לנושא שמעניין אנשים רבים. כמה מורים בבית הספר היסודי פוג'יה, האנגג'ואו (סין), לומדים את השיטה הבאה: באמצעות הפלטפורמה הדיגיטלית של בית הספר, מתוך כמות עצומה של נתוני למידה של תלמידים, בינה מלאכותית תיצור הערות ראשוניות. לאחר מכן, המורים יצפו ויערכו, ולבסוף ישלימו את ההערות המותאמות אישית. שילוב זה בוודאי יעשיר את תוכן ההערות, תוך הפחתת עומס העבודה של המורים. התקדמות הטכנולוגיה החדשה אינה ניתנת להכחשה. המגמה של שימוש בבינה מלאכותית לכתיבת הערות תלמידים הופכת בהדרגה לפופולרית. עם זאת, גם הורים וגם מורים אינם מתעלמים מהאיזון בין טכנולוגיה לגורמים אנושיים. מחנכת אחת שיתפה את ניסיונה: "אני מקבלת תמיכה בבינה מלאכותית, אבל הוספת התצפיות וההבנה שלי של הילדים להערות היא הכרחית. אחרי הכל, זהו סיכום של שלב בהתפתחותם."

תמונה איורית

במבט לעתיד, כיצד להשתמש בכלים טכנולוגיים מתקדמים כדי לתמוך ביעילות בעבודת המורים, תוך שמירה על אנושיות בהערות, דורש התבוננות ומאמץ משותף של מחנכים, הורים ואפילו של כל המערכת האקולוגית החינוכית. עבור אלו שרוצים למצוא איזון בין יעילות לקרבה, בינה מלאכותית היא בהחלט כלי שימושי, אך היא בהחלט לא יכולה להחליף את החום שנוצר על ידי המסירות של המורים. לכן, כשאתם מיישמים בינה מלאכותית, זכרו להשתמש בה בצורה חכמה וגמישה כדי להתאים אותה למצב בפועל.

טיאו לאם

מקור: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/giao-vien-nho-ai-viet-nhan-xet-hoc-ba-cho-hoc-sinh-gay-tranh-cai-nhieu-phu-parents-phan-doi-gay-gat-17225021407245857.htm