חם השבוע: גיליון חדש, תיקונים צפויים למסמכים חינוכיים חשובים רבים

GD&TĐ - הנפקה צפויה של מסמכים חשובים; הענקת פרסים לתחרות כתיבה על מורים ובתי ספר; תוצאות SEA-PLM 2024... הם מידע חינוכי ראוי לציון.

צפוי לתקן ולהוציא מסמכים חשובים חדשים

בשבוע שעבר תכנן משרד החינוך וההכשרה לתקן את התקנות בנוגע להוראה ולמידה נוספת; פרסם את חוזר מס' 24/2025/TT-BGD&DT המתקן ומשלים מספר סעיפים בתקנות בנושא תחרות המחקר הלאומית במדעים וטכנולוגיה לתלמידי חטיבות ביניים ותיכון; הודיע ​​על טיוטת חוזר המסדיר סטנדרטים מקצועיים למורים במוסדות להשכלה מתמשכת; וטיוטת חוזר המפרסם תקנות בנוגע לסטנדרטים, תהליכי המרה וארגון הערכת ספרי לימוד אלקטרוניים המורכבים בהתאם לתוכנית החינוך הכללית.

בנוגע לתקנות בנוגע להוראה ולמידה נוספות, בהתאם לטיוטת החוזר המתקן והמשלים, המנהל ישקול, בהתבסס על התנאים המעשיים של בית הספר, את הצורך וההתאמת, ויוסיף זמן הוראה ולמידה נוסף לחלק מתלמידי בית הספר, כדי שיציע למנהל מחלקת החינוך וההכשרה לשקול ולהחליט לטובת התלמידים.

טיוטת החוזר המתוקנת והמשודרגת מתאימה גם את דרישות רישום העסקים עבור ארגונים או יחידים המארגנים פעילויות הוראה ולמידה חוץ-לימודיות הגובות עמלות מסטודנטים על מנת לעמוד בהוראות חוק המיזמים החדש בעת גיוון סוגי עסקים.

במקביל, יש להחמיר את התקנות בנוגע לדיווח של מורים המלמדים בבתי ספר בעת השתתפות בהוראה חוץ-לימודית. בהתאם לכך, על המורים לדווח לפני תחילת עבודתם ולעדכן את הדוח כאשר חל שינוי באחד מתכני הדוח.

בנוסף, טיוטת החוזר מתקנת ומשלימה את אחריותן של ועדות העם ברמת הקהילה והפרובינציה לציית לחוק ארגון השלטון המקומי.

בנוגע לתקנות תחרות המחקר הארצית במדעים ובטכנולוגיה לתלמידי חטיבות ביניים ותיכונים, חוזר 06 מתמקד ב-3 תכנים עיקריים, ביניהם: שיטות בחירת פרויקטים להשתתפות בתחרות הארצית; סוגיות הקשורות לארגון התחרות וסוגיות הקשורות לארגון התחרות ברמת היחידה המשתתפת.

טיוטת החוזר המסדירה סטנדרטים מקצועיים למורים במוסדות ללימודי המשך קובעת את הנושאים והיקף היישום; משימות; סטנדרטים אתיים; סטנדרטים מקצועיים בהתאם לתארים של מורים במוסדות ללימודי המשך; ואת אחריות הניהול של הגורמים הרלוונטיים.

על פי הטיוטה, משימותיהם של מורי מוסדות לחינוך מתמשך נקבעות בהתאם לתפקיד המתאים לכל תואר מורה (מורה לחינוך מתמשך, מורה לחינוך מתמשך ראשי ומורה לחינוך מתמשך בכיר).

הסטנדרטים לאתיקה מקצועית של מורי GDTX נקבעים בדרך כלל עבור כל 3 התארים של מורי GDTX. התקנות להכשרה וטיפוח סטנדרטים ירשו מהתקנות הנוכחיות עבור כל תואר מקצועי ברמה III, II, I עבור מורים כלליים ומורי חינוך מקצועי המלמדים ברמה היסודית כיום. במקביל, מורי GDTX צריכים להשלים את תוכנית ההכשרה לסטנדרטים מקצועיים של מורי GDTX.

תקנות הנוגעות לסטנדרטים של כשירות מקצועית וטכנית קובעות קריטריונים כדי להבטיח שמורים יוכלו לבצע את המשימות שהוקצו להם בהתאם לתפקידם.

בנוגע לטיוטת החוזר המפרסם תקנות בנושא סטנדרטים, תהליכי המרה וארגון הערכת ספרי לימוד אלקטרוניים שנערכו בהתאם לתוכנית החינוך הכללית: הטיוטה כוללת 5 פרקים ו-17 סעיפים, המסדירים את היקף הרגולציה, הנושאים הרלוונטיים; עקרונות עריכת ספרי לימוד אלקטרוניים; סטנדרטים לספרי לימוד אלקטרוניים; תהליך המרת ספרי לימוד מודפסים לספרי לימוד אלקטרוניים; ארגון ותפעול המועצה הלאומית להערכת ספרי לימוד אלקטרוניים; מסמכים, צווים ונהלים לבקשת הערכה, אישור והיתר לשימוש בספרי לימוד אלקטרוניים.

עריכת ספרי לימוד אלקטרוניים תורמת ליצירת מקור עשיר של חומרי למידה דיגיטליים הקשורים לתנאים הספציפיים של וייטנאם ובהתאם למגמות חינוכיות מתקדמות בעולם, תוך הבטחת האינטרסים של הלומדים, תוך הבטחת המטרה של קידום טרנספורמציה דיגיטלית לאומית ופיתוח אזרחים דיגיטליים.

טקס הענקת הפרסים של תחרות הכתיבה "זיכרונות עמוקים של מורים ובית ספר"

טקס הסיום והענקת הפרסים של תחרות הכתיבה "זיכרונות עמוקים של מורים ובית ספר" לשנת 2025 התקיים ב-5 בדצמבר בהאנוי.

העיתונאי טריאו נגוק לאם, העורך הראשי של עיתוני החינוך והטיימס (מימין בקצה), סגן ראש הוועדה המארגנת של התחרות, ומר דואן הונג הא, סגן ראש מחלקת התעמולה והגיוס ההמוני של ועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה, העניקו שני פרסים משותפים.

התחרות השנה המשיכה למשוך תשומת לב רבה מצד תלמידים, הורים, מורים והציבור הרחב. ועדת הארגון קיבלה כמעט 90,000 הצעות מכל האזורים, מתוכן כ-70,000 הוגשו באופן מקוון וכמעט 20,000 נשלחו בדואר. מתוך מספר רב של הצעות, חבר השופטים בחר 48 הצעות לסיבוב הגמר.

בטקס אמר העיתונאי טריאו נגוק לאם - עורך ראשי של עיתוני החינוך והטיימס, סגן ראש קבוע של הוועדה המארגנת של התחרות, כי השנה, חבר השופטים הכיר בעבודות רבות בעלות עומק ברגשות ובמחשבות, במיוחד במחקר הקפדני שנועדה לשחזר פרטים אמיתיים ומציאותיים מאוד.

כל יצירה היא חלק אחר מחיי בית הספר. חלקם זיכרונותיו של תלמיד מההיילנדס, חלקם סיפורו של מורה צעיר שזה עתה סיים את לימודיו, וחלקם מספרים זיכרונות קטנים לכאורה שהופכים לשיעורים גדולים על אנושיות בחינוך. גיוון זה הופך את התחרות השנה לעשירה יותר באופייה.

העיתונאי טריאו נגוק לאם שיתף שכאשר קרא מחדש כל מאמר, הוא ראה בצורה ברורה יותר את משימת העיתונות בתחום החינוך: לא רק דיווח, לא רק שיקוף, אלא גם תרומה לטיפוח תרבות בית הספר, טיפוח בחברה כבוד למורים - יוצרי העתיד.

"התחרות תמשיך להתקיים מדי שנה ברוח מקצועית, קרובה ונרחבת יותר ויותר. מועצת העורכים תמשיך להרחיב את הפלטפורמה הדיגיטלית כך שהמאמרים לא רק יופיעו בעיתון, אלא גם מסופרים באמצעות קול ותמונות, ויועברו ליותר קוראים. יש להחיות את זיכרונות המורים, להפיץ אותם ולהפוך לגשר המחבר דורות של תלמידים..." - הדגישה העיתונאית טריאו נגוק לאם.

מר טריאו נגוק לאם, העורך הראשי של עיתוני החינוך והטיימס, סגן ראש הוועדה המארגנת של התחרות, ומר דואן הונג הא, סגן ראש מחלקת התעמולה והגיוס ההמוני של ועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה, העניקו את הפרס הראשון.

מר פאם קווין, סגן העורך הראשי של הוצאת הספרים Vietnam Education, נציג חבר השופטים, ציין: "במשך עונות רבות, התחרות הפכה לפעילות רוחנית ותרבותית המצופה לה מדי שנה. בשנת 2025 לבדה, מספר ההצעות גדל בחדות, הנושאים היו מגוונים יותר והעומק הרגשי היה בולט יותר. סיפורים המסופרים מנקודת מבטם של תלמידים, הורים, מורים או כאלה שעזבו את בית הספר מזמן ממשיכים ליצור אטרקציה מיוחדת."

בטקס העניקה ועדת הארגון 2 פרסים ראשונים, 3 פרסים שניים, 6 פרסים שלישיים, 9 פרסי עידוד, 2 פרסים משניים ופרסי משנה נוספים. שתי היצירות שזכו בפרס הראשון כוללות: "בית ספר קטן בלב האוקיינוס, ליבו הגדול של מורה" מאת הסופרת נגוין טי האנג, סגן ראשון, אוניברסיטת התרבות והאמנויות הצבאיות, המחלקה הכללית לפוליטיקה, משרד ההגנה הלאומי; ו"האדם שזורע זרעי אור שמש" מאת הסופרת לו טי מאי, מורה בבית הספר התיכון נגו קווין, וורד לה צ'אן, העיר האי פונג.

תלמידי כיתה ה' וייטנאמים הגיעו לרמת המיומנות הגבוהה ביותר ב-SEA-PLM 2024

ב-4 בדצמבר, במנילה, הפיליפינים, התקיים הכנס להכרזה על הדו"ח האזורי של תוכנית הערכת ביצועי בתי ספר יסודיים בדרום מזרח אסיה (SEA-PLM) לשנת 2024 בתחומי המתמטיקה והקריאה.

אחוז תלמידי כיתה ה' המגיעים לרמת שליטה גבוהה בהבנת הנקרא.

וייטנאם משתתפת בתוכנית SEA-PLM במחזור 2019 ובמחזור 2024. בתוכנית SEA-PLM במחזור 2024 משתתפות 7 מדינות: קמבודיה, טימור לסטה, לאוס, מיאנמר, מלזיה, הפיליפינים ווייטנאם.

תלמידי כיתה ה' במדינות המשתתפות השלימו את אותה הערכה של קריאה, כתיבה ומתמטיקה שתוכננה על ידי מזכירות שרי החינוך של ASEAN (SEAMEO).

בשנת 2024, בווייטנאם יש 152 מוסדות חינוך יסודיים ב-53 מחוזות/ערים (ישנות) שהשתתפו בסקר, מתוכם 152 מנהלי בתי ספר יסודיים, 1,074 מורים המלמדים מקצועות בכיתה ה', כ-6,000 תלמידי כיתה ה' ו-6,000 הורים.

שיעור התלמידים הווייטנאמים המשיגים רמת בקיאות גבוהה בהבנת הנקרא הוא 66%, גבוה משיעור המדינות האחרות וגבוה מהממוצע האזורי (40%).

בווייטנאם יש גם את האחוז הגבוה ביותר של תלמידים המשיגים רמות מיומנות מינימליות בהשוואה ליעדי הפיתוח בר-קיימא בקריאה (86%) ובמתמטיקה (95%), על פי תוצאות מחזור 2024.

בהזדמנות זו, SEAMEO גם שיתפה 10 ממצאים מנתוני SEA-PLM עבור מחזורי 2019 ו-2024 בכנס, אשר פורטו בדוח האזורי.

בשם ראשי משרד החינוך וההכשרה של וייטנאם, סגן השר הקבוע פאם נגוק ת'ונג בירך את המדינות שהשתתפו והשיגו תוצאות חיוביות שהוכרזו בוועידה.

לדברי סגן השר, וייטנאם נכנסת לעידן חדש של פיתוח עם דרישות לאינטגרציה עמוקה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית מקיפה.

החינוך של וייטנאם מקבל עדיפות לפיתוח עם אוריינטציות אסטרטגיות ופתרונות פורצי דרך לשיפור איכות החינוך והשוויון בו. התוצאות החיוביות והניסיון הטוב שנצברו במהלך ההשתתפות בתוכניות הערכה אזוריות ובינלאומיות ייושמו על ידי משרד החינוך וההכשרה כדי ליישם פתרונות חדשניים להוראה ולפעילויות הערכת תלמידים כדי לשפר את איכות החינוך ואת האינטגרציה הבינלאומית.

השלמת הסדרת מתקני גן חובה, חינוך כללי וחינוך מתמשך לפני 31 בדצמבר

ב-2 בדצמבר 2025, משרד החינוך וההכשרה הוציא את המסמך מס' 7907/BGD&DT-GDPT לוועדות העם של המחוזות והערים בנוגע ליישום מסקנה 221-KL/TW של הפוליטביורו והמזכירות בנוגע למצב ותוצאות הביצועים של מנגנון המערכת הפוליטית והשלטון המקומי הדו-מפלסי.

בהתאם לכך, משרד החינוך וההכשרה ביקש מהרשויות המקומיות לבחון ולסדר את הארגון והרשת של מוסדות החינוך הציבוריים בהתאם להוראות ולתקנות של משרד החינוך וההכשרה; תוך הבטחת ייעול ונוחות בארגון פעילויות ההוראה והלמידה והתאמה למצב המקומי.

משרד החינוך וההכשרה הציע גם להאיץ את סידור גני הילדים, בתי הספר היסודיים, בתי הספר התיכוניים ובתי הספר הבין-שכבתיים; להתמקד בהקמה, תחזוקה ופיתוח מודלים של פנימיות אתניות, פנימיות למחצה ופנימיות בין-שכבתיות לתלמידים במרכזים קומונטיים או בין-קומונטיים כדי ליצור תנאים נוחים לתלמידים.

ועדות העם של המחוזות והערים יחזקו את הפיקוח, הניטור, הדחיפה והכוונה המהירה להסרת קשיים ומכשולים, תוך הבטחת פעילויות הוראה ולמידה יציבות במהלך ההסדר; הנחיית משרד החינוך וההכשרה, מגזרים רלוונטיים וועדות העם ברמת הקהילה להעריך באופן מקיף כל תוכנית הסדר, ובכך לבחור או להתאים מסלול מתאים ובר ביצוע. לתת עדיפות לתנאי נסיעה בטוחים, מרחק סביר, הגבלת עלויות וסיכונים לילדים, סטודנטים, מתלמדים... במיוחד באזורים קשים, גבולות, איים.

על היישובים להשלים את הסדרת מתקני גן חובה, חינוך כללי וחינוך מתמשך לפני 31 בדצמבר 2025, בהתאם להנחיית הממשלה המרכזית.

האסיפה הלאומית דנה בתוכנית הלאומית ליעד למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה.

אחר הצהריים של ה-2 בדצמבר, בהנחייתו של סגן יו"ר האסיפה הלאומית לה מין הואן, דנה האסיפה הלאומית באולם במדיניות ההשקעה של תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026 - 2035.

סגן ראש הממשלה, לה טאן לונג, דיווח והסביר בפני האסיפה הלאומית את הערות הנציגים, ואמר כי באולם ובקבוצות הוגשו בסך הכל 132 הערות מנציגי האסיפה הלאומית על טיוטת תוכנית היעד הלאומית לפריצת דרך בפיתוח חינוכי. ההערות הסכימו בעיקרון עם נחיצות התוכנית, ובמקביל נתנו הערות ספציפיות על מבנה המשימות, הקצאת ההון, הפיקוח ויכולת היישום באזורים.

בשם הממשלה, סגן ראש הממשלה הביע את תודתו ואישר כי ידווח לראש הממשלה ויורה למשרד החינוך וההכשרה ולמשרדים והסניפים הרלוונטיים ללמוד, לקלוט ולהסביר על מנת להשלים את התיק ולהגישו לאסיפה הלאומית לדיון ואישור מדיניות ההשקעה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ban-hanh-moi-du-kien-sua-doi-nhieu-van-ban-giao-duc-quan-trong-post759641.html