ארגון מחדש ומיזוג מוסדות חינוך ציבוריים: יצירת סביבת למידה טובה יותר

GD&TĐ - התוכנית לארגון ומיזוג מוסדות חינוך ציבוריים, כולל בתי ספר ואתרי בית ספר ברמת הקומונה, תוך מתן עדיפות לשימור בתי ספר עם תנאים נוחים... נבנתה על ידי יישובים על בסיס אי צמצום ההזדמנויות לגישה לחינוך עבור תלמידים בכל הרמות.

הבטחת בטיחות ונוחות לתלמידים

קהילת טאן אויאן (מחוז לאי צ'או ) הוקמה על בסיס מיזוג של 4 קומונות: טרונג דונג, ת'אן תואוק, נאם קאן ועיירת טאן אויאן. כיום ישנם 15 בתי ספר בקומונה עם בתי ספר רבים נפרדים. מר לו ואן טי - ראש מחלקת התרבות והחברה של קהילת טאן אויאן, אמר: "הקומונה ערכה סקר והציעה לשמור על הסטטוס קוו של בתי ספר על בסיס 4 קומונות ישנות. הקומונה התמזגה זה עתה אך המרחק בין בתי הספר גדול למדי, מיזוג בתי ספר יחד ייתקל בקשיים בניהול".

באופן דומה, בקומונה ההררית מונג טה (מחוז לאי צ'או) יש כיום 7 מוסדות חינוך , כולל 2 בתי ספר יסודיים ותיכוניים. מר טרונג קווק הואן - סגן יו"ר הוועדה העממית של קומונה מונג טה, שיתף: "עבור בתי ספר ומיקומי בתי ספר עם תנאים, התמזגנו בעבר. באשר לרמת גן הילדים, עם בתי ספר רבים נפרדים הממוקמים רחוק, לא ניתן למזג בתי ספר או בתי ספר יחד."

בקומונה שעל הגבול מו קה, במחוז לאי צ'או, ישנם 3 מוסדות חינוך. לדברי מר הא דין נואן - סגן יו"ר הוועדה העממית של קומונה מו קה, 11 בתי הספר של גן הילדים מו קה לא יאוחדו עקב המרחק הרב.

בבית הספר היסודי מו קה יש כיום רק שני בתי ספר. בשנת 2026, הקומונה תבנה פנימייה לרמות יסודיות ותיכוניות עם קיבולת של יותר מ-600 תלמידים. לכן, שני בתי הספר - בית הספר התיכון למיעוטים אתניים יסודיים מו קה ובית הספר התיכון למיעוטים אתניים על-יסודיים מו קה - צפויים להתמזג בשנת הלימודים 2027-2028, כאשר בית הספר הבין-שכבתי ייכנס לפעול.

מר טונג טאנה האי - סגן יו"ר קבוע של הוועדה העממית של מחוז לאי צ'או, אמר: "בזמן הקרוב, יחד עם בניית פנימיות יסודיות ותיכוניות בין-מפלסיות ב-11 קומונות גבול, עם היקף של למעלה מ-1,000 תלמידים, ייבחנו וייושמו בקרוב ההתאמה והסידור מחדש של מתקני חינוך, צוותי הוראה ורישום. כאשר בית הספר הבין-מפלסי ייכנס לפעולה, צמצום מספר בתי הספר ובתי הספר הנלווים ייצור תנאים לשיפור איכות החינוך המקיף באזור."

כמו כן, לדברי מר טונג טאנה האי, ועדת העם של מחוז לאי צ'או הציעה זה עתה שמשרד החינוך וההכשרה ישקול המשך השקעה בבתי ספר באזורים קשים במיוחד במחוז, כגון מודל בית הספר הבין-מפלסי בקומונות גבול. באותו זמן, סידור מחדש של בתי הספר ומיקומי בתי הספר דורש מפת דרכים ספציפית וברורה.

שעת השיעור של התלמידים בפנימייה היסודית נאם באן, קומונה פא טאן (מחוז לאי צ'או). צילום: Ha Thuan

גמיש, מתאים למציאות

גב' טראן טי ת'וי הא - ראש מחלקת התרבות והחברה של רובע הואה שואן (עיר דא נאנג), אמרה כי בארגון ובמיזוג של מוסדות חינוך ציבוריים, כולל מיזוג בתי ספר ונקודות לימוד ברמת הקומונה, יש צורך לעמוד בדרישות כגון יצירת הוגנות בהנאה חינוכית, נוחות לתלמידים ושאיפה להשקעה בבתי ספר וכיתות לימוד שיטתיות, שיפור תנאי ההוראה והלמידה.

לכן, הואה שואן ביצעה גם בתי ספר נפרדים וגם בתי ספר מאוחדים. ברמת גן הילדים, לא בוצע מיזוג אלא רק סידור מחדש של המתקנים הנפרדים. כמה בתי ספר נפרדים אוחדו למתקנים הראשיים כדי לייעל את הרשת, ולהבטיח תנאי הוראה ולמידה טובים יותר. "מיזגנו רק מתקנים, לא בתי ספר נפרדים או מיזגנו. לדוגמה, בגן הואנג סן היו בעבר 4 מוקדים, כיום יש בו 3; גן הואה פואוק עלה מ-5 מוקדים ל-3", אמרה גב' הא.

לדברי גב' הא, הסיבה למיזוג זה היא שחלק מבתי הספר קרובים מדי זה לזה, מספר התלמידים קטן, בעוד שבתי ספר רבים במצב רעוע, המתקנים אינם עומדים עוד בדרישות. בנוסף, התנועה נוחה יותר כעת, כך שהורים נוטים לרצות להביא את ילדיהם ללמוד בבית הספר הראשי - שם יש תנאי למידה טובים יותר, כיתות מרווחות וציוד מלא.

עבור בתי ספר יסודיים ותיכוניים, רובע הואה שואן הציע זה עתה תוכניות להפרדת בתי ספר ולמיזוג בתי ספר, בהתאם למאפייני האוכלוסייה של כל אזור. לדוגמה, באזור הואה שואן - הואה צ'או - הואה פואוק, האזור גדול אך האוכלוסייה מפוזרת באופן לא אחיד. האוכלוסייה הצעירה מרוכזת בעיקר בהואה שואן, מה שגורם למספר הכיתות כאן לגדול במהירות, בעוד שבאזורים אחרים יש מעט תלמידים. לכן, יש לחשב בקפידה את ארגון מחדש של רשת בתי הספר והכיתות כך שיתאים לתכנון ויענה על צרכי הלמידה בפועל של האנשים.

על פי התוכנית להסדרת רשת בתי הספר והכיתות, היישוב מתכנן לאחד מספר בתי ספר קטנים עם מעט תלמידים כדי לייעל את המערכת ולשפר את יעילות הניהול. לדוגמה, בקומונות הוותיקות הואה פואוק והואה צ'או, תיבחן האפשרות של מיזוג בתי ספר ברמה היסודית. צפוי שלאחר ההסדר יהיה בית ספר אחד עם שני בתי ספר ראשיים וחטיבות ביניים, אשר גם יבטיחו את צרכי הלמידה וגם יתאימו לאוכלוסיית התלמידים בפועל באזור.

"המיזוג נועד להתגבר על המצב של בתי ספר קטנים ומפוזרים רבים, תוך ירידה במספר התלמידים. לאחר האיחוד, היקף בתי הספר יהיה סביר יותר, וגם תנאי ההוראה והלמידה ישתפרו", ניתחה גב' הא.

בנוסף למיזוג, רובע הואה שואן חייב לשקול את האפשרות של הפרדת בתי ספר עבור מתקנים גדולים מדי. לדוגמה, בבית הספר היסודי טראן דאי נגיה לומדים כיום 73 כיתות, והוא צפוי להוסיף שלוש כיתות נוספות בכל שנה.

באופן דומה, ברמה התיכונית, בבית הספר נגוין ת'יאן ת'ואט יש 71 כיתות, הצפוי לגדול ל-81 כיתות בשנה הבאה, בעוד שבבית הספר טראן ואן דו יש גם 46 כיתות. אם הוא ימשיך להתרחב, היקף הלימודים יעלה על התקנות ויהיה קשה להבטיח ניהול. כדי להפחית את העומס, ניתן להקים בית ספר בין-שכבתי על בסיס מיזוג הקמפוס השני מבין שני בתי הספר הנ"ל.

בית ספר השייך לגן הילדים צ'אן נואה, בקהילת לה לוי (מחוז לאי צ'או). צילום: הא טואן

בניית מפת דרכים מתאימה

מר נגוין טאנה ליך - סגן יו"ר הוועדה העממית של רובע ליין צ'יו (עיר דה נאנג), אמר: "ברמת גן הילדים, הרובע מיזג את OneSky - מרכז הטיפול והחינוך לגיל הרך דה נאנג לתוך מתקן של גן הילדים סון קה. לאחר המיזוג, זהו גן הילדים הציבורי הגדול ביותר באזור עם כמעט 800 ילדים. לכל מתקן יהיה מנהל אחראי."

"בנוסף, המחוז לא שקל מיזוג מוסדות חינוך מכיוון שבבתי הספר היסודיים והתיכוניים הנוכחיים יש מספר גדול יותר של כיתות מהתקנות. במפת הדרכים לפיתוח תוכנית לארגון הוראה ולמידה של 2 מפגשים ביום ברמה העל-יסודית, על פי חישובים, המחוז זקוק ללפחות 60 כיתות נוספות, שווה ערך לבניית כ-2 בתי ספר תיכוניים חדשים. אנו מציעים לבנות לפחות בית ספר יסודי חדש אחד ובית ספר תיכון חדש אחד באזור כדי להפחית את מספר התלמידים/כיתות וכן את מספר הכיתות/בית הספר", הודיע ​​מר ליך.

בינתיים, גב' טראן טי טאנה ואן, ראש מחלקת התרבות והחברה של רובע דיאן באן דונג (העיר דא נאנג), אמרה כי לאור מאפייני גני הילדים ברובע, קשה למזג את בתי הספר הנפרדים. "מבית ספר אחד למשנהו הוא כ-5-7 ק"מ, בלתי אפשרי לבטל את בתי הספר הנפרדים כדי להעביר ילדים לבית הספר הראשי לטיפול ולימודים, למרות שכל בתי הספר קטנים בקנה מידה."

"אנו שוקלים למזג גני ילדים קטנים ולשמור על הקמפוסים הקיימים כדי להפחית את מספר נקודות הניהול. קמפוסים הקרובים לקמפוס הראשי יגייסו הורים לעבור לקמפוס הראשי", הציעה גב' ואן.

מר נגו ת'וק דונג - יו"ר רובע האי ואן (העיר דא נאנג), אמר: "ברבע אחד, בתי הספר ממוקמים באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים שונים וכן תנאים טבעיים שונים. צד אחד צמוד לים, הצד השני הררי, ולכן יש לחשב את תוכנית מיזוג בתי הספר על סמך נוחות הנסיעה לתלמידים ולהורים."

מקור: https://giaoducthoidai.vn/sap-xep-sap-nhap-cac-co-so-giao-duc-cong-lap-tao-moi-truong-hoc-tap-tot-hon-post753554.html