ראש הממשלה: לכל האזרחים חייבת להיות גישה שווה לחינוך ולהכשרה.

ראש הממשלה ציין כי יש להתמקד בשינוי המדינה מלהתייחס לחינוך והכשרה כאל תפקידו של מגזר החינוך למשימה משותפת של המערכת הפוליטית כולה, של העם כולו ושל החברה כולה.

אחר הצהריים של ה-22 באוגוסט, בראשות הכנס הלאומי המקוון לסיכום שנת הלימודים 2024-2025 ופריסת משימות לשנת הלימודים 2025-2026, ציין ראש הממשלה פאם מין צ'ין כי יש להבטיח גישה שווה לחינוך ולהכשרה; בשום אופן לא לתת לתלמידים להיות חסרי בתי ספר, כיתות, מורים, מזון או ביגוד.

הכנס נערך באופן ישיר ומקוון בין מטה הממשלה ל-34 מחוזות וערים. כמו כן השתתפו סגן ראש הממשלה לה טאן לונג; שרים, ראשי סוכנויות משרדיות, סוכנויות ממשלתיות; ראשי מחלקות, משרדים וסניפים מרכזיים, מחוזיים ועירוניים.

משמעת-יצירתיות-פריצת דרך-פיתוח

הוועידה העריכה כי שנת הלימודים 2024-2025 התקיימה בהקשר של שינויים חיוביים רבים במצב החברתי-כלכלי המקומי. המערכת הפוליטית אורגנה מחדש לקראת ייעול, יעילות ויעילות; יישום תוכנית הפעולה הממשלתית ליישום מסקנה מס' 91-KL/TW, מיום 12 באוגוסט 2024 של הפוליטביורו על המשך יישום החלטה מס' 29-NQ/TW על חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה. שנת הלימודים הנוכחית מסמנת את סוף תקופת יישום החלטת הקונגרס הלאומי ה-13 של המפלגה, לקראת הקונגרס הלאומי ה-14 של המפלגה.

בתשומת לב המפלגה והמדינה, ובהכוונה הדוקה של הממשלה וראש הממשלה, כל מגזר החינוך השלים את תוכנית המשימות והפתרונות המרכזיים לשנת הלימודים 2024-2025, והשיג תוצאות חשובות רבות. בפרט, הושלמו המוסדות והמדיניות לפיתוח חינוך והכשרה, עם פרסום 83 מסמכים.

תוצאות שנת הלימודים הנוכחית גבוהות יותר משנת הלימודים הקודמת בכל המדדים של כל הרמות/כיתות, כאשר 100% מהפרובינציות והערים מקיימות ועומדות בסטנדרטים של חינוך יסודי ותיכוני אוניברסלי, 27% מהפרובינציות והערים עומדות בסטנדרטים של חינוך תיכוני אוניברסלי ברמה 2 ו-19% מהפרובינציות והערים עומדות ברמה זו. התשתית לחינוך והכשרה הופכת מרווחת יותר ויותר, נכון לעכשיו, בכל המדינה 89.6% מהכיתות בכל הרמות של גני ילדים ציבוריים ובתי ספר כלליים מבוססות...

משרד החינוך וההכשרה פיתח פרויקט להפיכת האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר, אשר ראש הממשלה ישקול; יעץ לממשלה להגיש לפוליטביורו החלטה בנושא פריצות דרך חינוכיות, כולל הפיכת הבינה המלאכותית לנושא רשמי בתוכנית החינוך וההכשרה; וחיזק את ניהול פעילויות ההוראה והלמידה הנוספות.

נבחרות המדע והטכנולוגיה האולימפיות והבינלאומיות שמרו על מקומן בין 10 המדינות המובילות. בפעם הראשונה שהשתתפה באולימפיאדת הבינה המלאכותית הבינלאומית, וייטנאם הייתה בין 4 המדינות המובילות עם ההישגים הגבוהים ביותר; נבחרת אולימפיאדת המידע הבינלאומית הייתה בין 8 המדינות המובילות, אולימפיאדת המתמטיקה הייתה בין 9 המדינות המובילות...

כל המדינה ארגנה את בחינות סיום התיכון לשנת 2025 בהקשר מיוחד. התנאים להבטחת איכות, כגון צוות הוראה ומתקנים, המשיכו להתחזק; קודמו טרנספורמציה דיגיטלית ויישום של בינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה, עם 24.55 מיליון רשומות שהתחברו למאגר הנתונים הלאומי, 100% מהמועמדים נרשמו לבחינות סיום התיכון וקבלת אוניברסיטאות ומכללות הייתה מקוונת לחלוטין, יותר מ-10 מיליון גיליונות ציונים ויותר מ-1.5 מיליון תעודות סיום תיכון עברו דיגיטציה.

איכות ההשכלה המקצועית וההשכלה הגבוהה השתנתה לטובה, והתמקדה יותר ויותר בהכשרת משאבי אנוש איכותיים. מוסדות להשכלה גבוהה וייטנאמיים רבים ממשיכים להיכלל בדירוגים בינלאומיים יוקרתיים ולשפר את דירוגם. בשנת 2024 יהיו 17 מוסדות הכשרה בדירוג האוניברסיטאות האסיאתיות; 9 מוסדות להשכלה גבוהה יהיו בדירוג העולמי המשפיע.

מגזר החינוך מסר כי שנת הלימודים 2025-2026 היא השנה הראשונה ליישום החלטת הקונגרס הלאומי ה-14 של המפלגה; החלטת האסיפה הלאומית על תוכנית הפיתוח החברתי-כלכלי בת 5 שנים 2026-2030. כל המדינה תיישם את החלטת הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה; חוק המורים; החלטת האסיפה הלאומית על פטור ותמיכה בשכר לימוד לילדי גן חובה, תלמידי חינוך כללי ותלמידי תוכניות חינוכיות במערכת החינוך הלאומית; החלטת האסיפה הלאומית על חינוך גן חובה אוניברסלי לילדים בגילאי 3 עד 5.

הנושא של שנת הלימודים 2025-2026 הוא "משמעת-יצירתיות-פריצת דרך-פיתוח", עם 10 משימות ופתרונות מרכזיים כגון: שכלול מוסדות, שיפור האפקטיביות והיעילות של ניהול המדינה וחדשנות בממשל; חדשנות ושיפור איכות החינוך; הבטחת הוגנות בגישה לחינוך איכותי; פיתוח צוות מורים ומנהלי מוסדות חינוך כדי לעמוד בדרישות; שיפור יעילות השימוש בתקציב המדינה, גיוס משאבי השקעה לחיזוק מתקנים ושיפור איכות החינוך וההכשרה...

יחד עם זאת, התעשייה מודרניזציה של ההשכלה הגבוהה והחינוך המקצועי, יוצרת פריצות דרך בהכשרת משאבי אנוש, במיוחד משאבי אנוש איכותיים הקשורים למחקר מדעי וחדשנות; מחזקת את האינטגרציה הבינלאומית בחינוך ובהכשרה; מקדמת טרנספורמציה דיגיטלית ורפורמה מנהלית בתחום החינוך וההכשרה; מיישמת ביעילות תנועות אמולציה ועבודות תקשורת ברחבי התעשייה.

מגזר החינוך וההכשרה קבע 28 יעדים עיקריים. מתוכם, שיעור גיוס ילדי גן חובה עומד על 94%; שיעור גיוס ילדים בני 6 לכניסה לכיתה א' עומד על 99.70%; שיעור השלמת בית הספר היסודי עומד על 99.5%; 24 מתוך 34 מחוזות וערים עמדו בסטנדרטים לחינוך יסודי אוניברסלי ברמה 2 ורמה 3. שיעור מורי הגן העומדים בתקני ההכשרה עומד על 90%, מורי בתי ספר יסודיים העומדים בתקני ההכשרה עומד על 91%, מורי תיכון העומדים בתקני ההכשרה עומד על 100%; שיעור המרצים באוניברסיטאות בעלי תואר דוקטור עומד על 34.50%...

ועידה לסיכום שנת הלימודים 2024-2025 ופריסת משימות לשנת הלימודים 2025-2026. (צילום: דונג ג'יאנג/VNA)

בסיכום הכנס, ראש הממשלה פאם מין צ'ין אישרר את מעמדם, תפקידם וחשיבותם של החינוך וההכשרה, במיוחד בתקופת הפיתוח הלאומי. ראש הממשלה הדגיש כי על מנת להשיג את שני היעדים האסטרטגיים של המדינה ל-100 שנה, הוועד המרכזי של המפלגה, הפוליטביורו והמזכירות, בראשות המזכיר הכללי, הקדישו תשומת לב רבה ופרסמו מדיניות פיתוח פורצת דרך רבות, כולל "ארבעת עמודי התווך" המיושמים במרץ. בתקופה הקרובה, הפוליטביורו יפרסם החלטות ליצירת פריצות דרך בפיתוח החינוך וההכשרה, בריאות הציבור, פיתוח תרבותי ופיתוח כלכלי של המדינה.

בהדגשת עיקרי שנת הלימודים 2024-2025, ציין ראש הממשלה: מוסדות משוכללים; מנגנונים יעילים; איכות משופרת; בחינות מקצועיות; מורים משודרגים; שילוב מורחב; מתקנים מרווחים; מדעים מפותחים; וכישרונות פורחים בשלב מוקדם.

ראש הממשלה הכיר, העריך מאוד, שיבח ובירך בחום את התוצאות החשובות שהשיג מגזר החינוך כולו בשנת הלימודים האחרונה, ותרמו תרומה משמעותית להישגיה הכוללים של המדינה. ראש הממשלה גם הודה בגלוי במגבלות, ליקויים, קשיים ואתגרים רבים, כגון: תוכניות לא מספקות, קנה מידה מקוטע, מקצועות לא מאוזנים, אתיקה נמוכה, חוסר מיומנויות, מורים לא מספקים, רשתות לא מחוברות ומימון פסיבי.

ארוחת צהריים לתמיכה לתלמידים באזורי גבול יבשתיים משנת הלימודים 2025-2026

בניתוח המצב בתקופה הקרובה, אמר ראש הממשלה כי מגזר החינוך וההכשרה עומד בפני צורך דחוף לחדש ולפתח פריצות דרך, הן כדי להתגבר על מגבלות וחסרונות, "לפתור את בעיותיו בעצמו", והן כדי לתרום באופן משמעותי ליישום מוצלח של מדיניות חדשה של המפלגה והמדינה, וליצור בסיס איתן לכניסה של המדינה לעידן חדש.

ראש הממשלה ציין כי יש להתמקד בשינוי המדינה מלהתייחס לחינוך והכשרה כאל עבודת מגזר החינוך למשימה משותפת של המערכת הפוליטית כולה, של העם כולו והחברה כולה; החל מהצטיידות בידע ועד לפיתוח יכולות מקיפות של לומדים; יש צורך לחדש בחשיבה, במתודולוגיה ובגישה בכיוון שלכל האזרחים תהיה גישה שווה לחינוך והכשרה, במיוחד לאנשים מוחלשים, לאנשים באזורים מרוחקים ולמיעוטים אתניים.

התעשייה צריכה לבנות תוכניות לימודים מתקדמות, מודרניות ומאוחדות המתאימות לפיתוח המדינה; למידה חייבת ללכת יד ביד עם תרגול, למידה אמיתית, מבחנים אמיתיים, תוצאות אמיתיות; מורים חייבים להיות מקור מוטיבציה והשראה לתלמידים; משפחה, חברה ובית ספר חייבים להיות הבסיס והתמיכה למורים ולתלמידים; בהחלט לא לתת לתלמידים להיעדר בתי ספר, כיתות, מורים, אוכל וביגוד.

בהדגשת נקודת המבט ש"התלמידים הם המרכז, הנושא - המורים הם הכוח המניע - בתי הספר הם התמיכה - המשפחות הן נקודת המשען - החברה היא היסוד", ביקש ראש הממשלה פאם מין צ'ין מכל מגזר החינוך להתמקד בהכנה מדוקדקת של התנאים הנדרשים לשנת הלימודים החדשה, כולל טקס הפתיחה הארצי המקוון לרמת הקומונה ב-5 בספטמבר 2025, במיוחד בהקשר של שנת הלימודים הראשונה המיישמת את מיזוג היחידות המנהליות וארגוני השלטון המקומי בשתי רמות, תוך הבטחת הישגים טובים יותר, איכות ברורה יותר ותוצאות טובות יותר משנת הלימודים הקודמת בכל הרמות.

ראש הממשלה ציין כי מגזר החינוך וההכשרה ממשיך לשפר את המוסדות, לשפר את האפקטיביות והיעילות של ניהול החינוך הממלכתי; להתמקד ביישום יעיל של חוק המורים. המגזר משלים בדחיפות ומגיש לאסיפה הלאומית תיקונים לחוקי החינוך, ההשכלה הגבוהה והחינוך המקצועי; מתכונן לפתח את חוק הלמידה לאורך החיים; מקדם צמצום הליכים מנהליים, ביזור והאצלת סמכויות הקשורות להקצאת משאבים ומחזק את הפיקוח והפיקוח על היישום.

יחד עם זאת, התעשייה נותנת עדיפות למשאבים להשקעה במתקנים ובציוד הוראה למוסדות גן וחינוך כללי כדי לענות על הצרכים בהתאם לתוכנית החינוך לגיל הרך ולתוכנית החינוך הכללי 2018; מתמקדת ביישום תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026-2035 לאחר שאושרה על ידי האסיפה הלאומית להגדיל את ההשקעה במתקנים ובציוד לגיל הרך ולחינוך הכללי. התעשייה בונה ומפתחת צוות מורים בעלי כישורים ויכולות נאותים, המתאימים למשימה; מתגברת על עודף ומחסור במורים, תוך הבטחת העיקרון של "במקום שיש תלמידים, חייבים להיות מורים בכיתה"; בונה מנגנון לגיוס אומנים, אמנים, ספורטאים מקצועיים, זרים... להשתתף בפעילויות חינוך והכשרה בבתי הספר.

"על מגזר החינוך לשים לב לפיתוח חינוך לילדים ולתלמידים באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים, אזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורי גבול ואיים; וליישם את מדיניות התמיכה בארוחות צהריים לתלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים בקומונות גבול ביבשת החל משנת הלימודים 2025-2026", ציין ראש הממשלה.

ראש הממשלה ביקש מכל המגזר להתמקד בקבלה יסודית ויישום סינכרוני, נחוש ויעיל של החלטת הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה ברגע שתפורסם ההחלטה; להמשיך ולבחון ולתכנן את רשת הגיל הרך, החינוך הכללי, ההשכלה המתמשכת, חינוך לנכים, מכללות להשכלה גבוהה ופדגוגית, וחינוך מקצועי. על הגורמים הרלוונטיים לבנות פנימיות יסודיות ותיכוניות בין-שכבתיות ב-248 קומונות גבול יבשתיות, ובתחילה לבצע ניסיון בהשקעה בבניית 100 בתי ספר חדשים או בשיפוץ שלהם בשנת 2025.

נציגים המשתתפים בוועידה לסיכום שנת הלימודים 2024-2025 ולפריסת משימות לשנת הלימודים 2025-2026. (צילום: דונג ג'יאנג/VNA)

ראש הממשלה קבע את הדרישות לשיפור איכות החינוך הקדם-גילאי והחינוך הכללי, והנחה את יישום חינוך קדם-גילאי אוניברסלי לילדים בגילאי 3 עד 5; הבטחת בטיחותם של הילדים; התאמה ושכלול תוכנית החינוך הכללי בהתאם למציאות; שיפור איכות פיתוח היכולות הדיגיטליות והבינה המלאכותית (AI); והפיכת האנגלית בהדרגה לשפה השנייה בבתי הספר.

על התעשייה לשפר את איכות הכשרת משאבי האנוש, במיוחד משאבי אנוש איכותיים הקשורים למחקר מדעי וחדשנות; להתמקד בהכשרה בתחומי כלכלת הידע, הכלכלה הדיגיטלית, הכלכלה הירוקה, הכלכלה המעגלית, ובמיוחד מדעים בסיסיים, הנדסה, טכנולוגיה ותעשיות חדשות כגון בינה מלאכותית, מוליכים למחצה, רכבות מהירות, אנרגיה גרעינית; לקדם טרנספורמציה דיגיטלית, לשפר את יישום טכנולוגיית המידע; לקדם שיתוף פעולה ואינטגרציה בינלאומיים...

ראש הממשלה הטיל משימות ספציפיות על משרד החינוך וההכשרה, משרד האוצר, משרד הבינוי, משרד התרבות, הספורט והתיירות ועל היישובים ברוח "אנשים ברורים, עבודה ברורה, זמן ברור, אחריות ברורה, מוצרים ברורים, סמכות ברורה".

ראש הממשלה חזר על דבריו של הנשיא הו צ'י מין, "האם הרי וייטנאם ונהרותיה יהפכו ליפים או לא, האם העם הווייטנאמי יוכל להגיע לשלב התהילה ולעמוד כתף אל כתף עם המעצמות הגדולות של חמש היבשות או לא, תלוי במידה רבה בלימודים שלכם", וציין כי מגזר החינוך וההכשרה צריך להטמיע עמוקות את תורתו של הדוד הו בביצוע המשימה והאחריות המפוארת של "הוראת אותיות והוראת אנשים" לתלמידים, הדורות הצעירים - בעלי המדינה העתידיים.

ראש הממשלה אישר כי המפלגה, המדינה, הממשלה וראש הממשלה תמיד מבינים וחולקים את הקשיים והמצוקה של מגזר החינוך וההכשרה, של יותר ממיליון מורים אשר עושים מאמצים בלתי פוסקים, עובדים ללא לאות, מקדישים את עצמם יומם ולילה למטרה של "טיפוח אנשים", כפי שיעץ לנו פעם הדוד הו האהוב: "לטובת עשר שנים, עלינו לשתול עצים; לטובת מאה שנים, עלינו לטפח אנשים".

ערב שנת הלימודים החדשה, מטעם הממשלה, איחל ראש הממשלה פאם מין צ'ין למגזר החינוך וההכשרה ולכל המורים לקדם תמיד את תחושת האחריות וההתלהבות שלהם מהמקצוע, להתגבר על כל הקשיים, להתמיד במטרה של חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, ולתרום תרומה חשובה להבאת ארצנו לפיתוח יציב בעידן החדש.

מקור: VNP

מקור: https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-moi-cong-dan-phai-duoc-tiep-can-binh-dang-ve-giao-duc-dao-tao-2025082219314429.htm