אחר הצהריים של ה-25 בספטמבר, קיימה משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי כנס לסיכום שנת הלימודים 2023-2024 ולפריסת משימות לשנת הלימודים 2024-2025 בתחום החינוך המיוחד.
על פי דו"ח מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, בשנת הלימודים 2023-2024, יש בעיר כולה 39 יחידות חינוך מיוחד. מתוכן 20 יחידות ציבוריות (כולל 3 מרכזים ו-17 בתי ספר ייעודיים) ו-19 יחידות לא ציבוריות (כולל 15 מרכזים ו-4 בתי ספר ייעודיים).
המספר הכולל של הקאדרים, המורים והצוות העובדים במרכזים ייעודיים ובבתי ספר הוא כמעט 700 איש.
בהו צ'י מין סיטי, ישנם יותר מ-10,000 תלמידים משולבים בגני ילדים, בתי ספר יסודיים, בתי ספר תיכוניים ובתי ספר תיכוניים.
למרות שרוב היחידות זוכות לתשומת לב, הכוונה ותמיכה ממנהיגים בכל הרמות בעבודה המקצועית כמו גם בטיפול בצוות, עדיין ישנן יחידות רבות עם כיתות קטנות, ללא מגרשי משחקים או מגרשי משחקים קטנים מדי, דבר המגביל את ארגון פעילויות החינוך וההכשרה לתלמידים.
בפרט, בבתי ספר רבים אין כיום חדרי טיפול פסיכומוטורי, מה שמקשה על מתן טיפול פסיכומוטורי לילדים עם מוגבלויות; אין ספרי לימוד מלאים לתלמידים עם מוגבלות שכלית בבתי ספר יסודיים. הדפסת ספרי לימוד חדשים בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 עדיין קשה עקב חוסר מימון.
בנוסף, עקב חוסר בכוח אדם, העובדים מועסקים יתר על המידה, דבר המשפיע פחות או יותר על יעילות העבודה הכוללת של היחידה.
שיעור מחשבים לתלמידים עיוורים בבית הספר המיוחד נגוין דין צ'יו. תמונה להמחשה
נכון לעכשיו, למגזר החינוך המיוחד אין מדיניות מועדפת לעובדים העובדים במוסדות ייעודיים, דבר המשפיע על יציבות כוח האדם ביחידות; קיים מחסור במומחים פסיכומוטוריים, פיזיותרפיסטים ומורים להתערבות מוקדמת, כך שהפעילות המקצועית של בתי ספר ייעודיים עדיין מתמודדת עם מגבלות רבות.
בהתבסס על יישום ההוראה בפועל, ממליץ משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי כי משרד החינוך וההכשרה יפתח תוכנית להכוונה מקצועית וחינוך מיני לתלמידים עם מוגבלויות שכליות ולתלמידים עם מוגבלות שכלית, ובמקביל יפתח ערכת כלים לחינוך למיומנויות חיים והכוונה מקצועית לתלמידים עם מוגבלות שכלית.
הקמת מרכזי תמיכה פרטיים לפיתוח חינוך כוללני מביאה משמעויות חברתיות רבות, ועוזרות לתלמידים עם מוגבלויות לקבל יותר הזדמנויות ללכת לבית הספר. עם זאת, המרכזים זקוקים ליותר מדיניות תמיכה מצד המדינה בשל אופיים החברתי ההתנדבותי.
בפרט, מוצע להוסיף את תפקיד הטיפול והחינוך של אנשים עם מוגבלויות במוסדות חינוך לרשימת "רשימת העבודות והמקצועות המפרכים והמסוכנים" כדי להגדיל את משטרי ההעדפה וההטבות למורים.
"בשנת הלימודים 2024-2025, מגזר החינוך המיוחד יגביר את הפגישות המקצועיות הסדירות כדי להבין במהירות את יישום המשימות של יחידות ומוסדות חינוך, ובכך לספק הנחיות מדויקות ופתרונות מעשיים בזמן. במקביל, בתי הספר יקדמו את יישום טכנולוגיית המידע, דיגיטציה של ניהול חינוך והוראה", הודיע נגוין מין טיין הואנג, סגן ראש מחלקת החינוך היסודי במחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.
בכנס, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, נגוין באו קוק, העריך מאוד את מאמצי היחידות המיישמות משימות חינוך מיוחד. מדי שנה, מספר הילדים עם מוגבלויות הלומדים במוסדות חינוך ציבוריים גדל בהתמדה.
סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה נגוין באו קווק דיבר בכנס הסיכום שנערך אחר הצהריים של ה-25 בספטמבר.
"כיום, בהו צ'י מין סיטי יש מדיניות של קבלה ישירה לכיתה י' ציבורית עבור תלמידים עם מוגבלויות. עם זאת, על פי תקנות בחינות סיום התיכון, רק תלמידים עם מוגבלויות קשות זכאים ליחס מיוחד. זוהי בעיה שמגזר החינוך מתמודד איתה ומציע התאמות בעתיד הקרוב", אמר נציג מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.
לדברי מר נגוין באו קווק, כדי לשפר את איכות הפעילויות, יחידות החינוך המיוחד צריכות להיות פרואקטיביות יותר בייעוץ והצעת תמיכה לציוד ומתקנים הוראה מתקציב המדינה; לשפר את איכות ההכשרה ופיתוח המיומנויות למורים המלמדים תלמידים משולבים בבתי ספר כלליים.
סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ציין כי מוסדות חינוך צריכים להגביר את הפעילויות החוץ-לימודיות, הספורט והאמנויות כדי לסייע לתלמידים להתפתח באופן מקיף, ובכך לתת להם יותר הזדמנויות להתקדם בחיים.
תְשׁוּמַת לֵב
[מודעה_2]
מקור: https://www.sggp.org.vn/tphcm-de-xuat-them-chinh-sach-uu-dai-cho-giao-vien-day-tre-khuet-tat-post760639.html
![[תמונה] עיתון נהאן דאן מציג ומבקש הערות על טיוטות המסמכים של קונגרס המפלגה הלאומי ה-14](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/26/1761470328996_ndo_br_bao-long-171-8916-jpg.webp)
תגובה (0)