אחר הצהריים של ה-25 בספטמבר, קיימה מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי כנס לסיכום שנת הלימודים 2023-2024 ויישום משימות לשנת הלימודים 2024-2025 לחינוך מיוחד.
על פי דו"ח של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, בשנת הלימודים 2023-2024 היו בעיר 39 מוסדות לחינוך מיוחד. מתוכם, 20 היו מוסדות ציבוריים (כולל 3 מרכזים ו-17 בתי ספר ייעודיים) ו-19 היו מוסדות פרטיים (כולל 15 מרכזים ו-4 בתי ספר ייעודיים).
המספר הכולל של אנשי צוות, מורים ועובדים העובדים במרכזים ובבתי הספר המיוחדים הוא כמעט 700.
בהו צ'י מין סיטי, ישנם יותר מ-10,000 תלמידים הלומדים בתוכניות חינוך כוללני ברמות גן חובה, יסודי, תיכון ותיכון.
למרות שרוב היחידות זוכות לתשומת לב, הדרכה ותמיכה ממנהיגים בכל הרמות בעבודה המקצועית ובטיפול בצוות, ביחידות רבות עדיין יש כיתות קטנות, חסרים בהן מגרשי משחקים, או שיש בהן מגרשי משחקים קטנים מדי, דבר המגביל את ארגון פעילויות החינוך וההכשרה לתלמידים.
בפרט, בבתי ספר רבים חסרים כיום חדרי טיפול פסיכומוטורי, מה שמקשה על מתן טיפול פסיכומוטורי לילדים עם מוגבלויות; קיים גם מחסור בספרי לימוד מלאים לתלמידי בית ספר יסודי עם מוגבלות שכלית. הדפסת ספרי לימוד חדשים בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 קשה גם היא עקב מחסור במימון.
יתר על כן, עקב חוסר בכוח אדם, חלק מהצוות נושא בעומס העבודה, דבר המשפיע במידה מסוימת על היעילות הכוללת של היחידה.
שיעור מחשב לתלמידים לקויי ראייה בבית הספר המיוחד נגוין דין צ'יו. (תמונה להמחשה)
נכון לעכשיו, מגזר החינוך המיוחד חסר יחס מועדף לצוות העובד במוסדות ייעודיים, דבר המשפיע על יציבות כוח האדם ביחידות אלו; קיים מחסור במומחים פסיכומוטוריים, פיזיותרפיסטים ומורים להתערבות מוקדמת, דבר המגביל את הפעילות המקצועית של בתי ספר מיוחדים.
בהתבסס על היישום המעשי של ההוראה, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מציעה שמשרד החינוך וההכשרה יפתח תוכנית להכוונה מקצועית וחינוך מיני לתלמידים עם מוגבלויות נוירולוגיות ומוגבלות שכלית, ובמקביל יפתח מערך כלים לחינוך למיומנויות חיים והכוונה מקצועית לתלמידים עם מוגבלות שכלית.
להקמת מרכזי תמיכה פרטיים בחינוך כוללני יש השלכות חברתיות משמעותיות, המספקות לתלמידים עם מוגבלויות הזדמנויות רבות יותר ללמוד בבית הספר. עם זאת, מרכזים אלה זקוקים לתמיכה נוספת מהממשלה בשל אופיים הפילנתרופי.
באופן ספציפי, מוצע להוסיף את עבודת הטיפול והחינוך של אנשים עם מוגבלויות במוסדות חינוך לרשימת "המקצועות והמשרות הקשים והמסוכנים" כדי להגדיל את ההטבות וההטבות למורים.
"במהלך שנת הלימודים 2024-2025, מגזר החינוך המיוחד יחזק את פגישות התדרוך המקצועיות הסדירות כדי להבין במהירות את המצב בנוגע ליישום המשימות על ידי יחידות ומוסדות חינוך, ובכך לספק הדרכה צמודה ופתרונות בזמן המתאימים למציאות. במקביל, בתי הספר יקדמו את יישום טכנולוגיית המידע ואת הדיגיטציה של ניהול חינוך והוראה", הודיע נגוין מין טיין הואנג, סגן ראש מחלקת החינוך היסודי במחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.
בכנס המסכם, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, נגוין באו קווק, העריך מאוד את מאמצי היחידות ליישום משימות חינוך מיוחד. מדי שנה, מספר הילדים עם מוגבלויות הלומדים באופן כוללני במוסדות חינוך ציבוריים ממשיך לעלות.
סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה נגוין באו קווק נשא נאום בכנס הסיכום שנערך אחר הצהריים של ה-25 בספטמבר.
"כיום, בהו צ'י מין סיטי יש מדיניות של קבלה ישירה לבתי ספר תיכוניים ציבוריים לתלמידים עם מוגבלויות. עם זאת, על פי התקנות לבחינת סיום התיכון, רק תלמידים עם מוגבלויות קשות זכאים להתייחסות מיוחדת. זוהי סוגיה שמגזר החינוך מתמודד איתה ומציע התאמות עבורה בעתיד הקרוב", הצהיר נציג מטעם מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.
לדברי מר נגוין באו קווק, כדי לשפר את איכות הפעילות, יחידות החינוך המיוחד צריכות להיות פרואקטיביות יותר בייעוץ והצעת תמיכה לציוד ומתקנים להוראה מתקציב המדינה; ולשפר את איכות ההכשרה ופיתוח המיומנויות למורים המלמדים תלמידים בחינוך כוללני בבתי ספר כלליים.
סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי קרא למוסדות חינוך לחזק פעילויות חוץ-לימודיות, ספורט ואמנויות כדי לסייע לתלמידים להתפתח באופן מקיף, ובכך לתת להם יותר הזדמנויות להצליח בחיים.
חמישי טאם
[מודעה_2]
מקור: https://www.sggp.org.vn/tphcm-de-xuat-them-chinh-sach-uu-dai-cho-giao-vien-day-tre-khuyet-tat-post760639.html
תגובה (0)