शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षकों की कमी और कर्मचारियों की अधिकता की स्थिति पर प्रतिक्रिया दे रहा है

शिक्षकों की कमी का सामना करते हुए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि मंत्रालय कई समाधानों को लागू कर रहा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि मंत्रालय ने शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों को प्रमुख कोड खोलने और स्थानीय आवश्यकताओं के अनुसार प्रशिक्षण आयोजित करने का निर्देश दिया है। (स्रोत: वीजीपी)

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने राष्ट्रीय सभा के नौवें सत्र के बाद हंग येन प्रांत के मतदाताओं द्वारा भेजी गई एक याचिका का जवाब दिया है। हंग येन प्रांत के मतदाताओं ने बताया कि स्थानीय शिक्षकों, खासकर अंग्रेजी, आईटी, संगीत और ललित कला के शिक्षकों की अभी भी कमी है।

यदि इस स्थिति का शीघ्र समाधान नहीं किया गया, तो इसका असर पाठ्यक्रम और शिक्षण योजना के क्रियान्वयन पर पड़ेगा। इसलिए, मतदाता शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से इस समस्या से पूरी तरह निपटने के लिए कोई मूलभूत समाधान निकालने की अनुशंसा करते हैं।

जवाब देते हुए, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि हाल ही में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने गृह मंत्रालय के साथ समन्वय करके सरकार को केंद्रीय कार्यकारी समिति को रिपोर्ट करने की सलाह दी है, जिससे 2022-2026 की अवधि के लिए 65,980 शिक्षण पद जोड़े जाएंगे।

हालाँकि देश ने 2022-2024 की अवधि में 40,000 से ज़्यादा शिक्षकों की भर्ती की है, लेकिन पिछले दो शैक्षणिक वर्षों में छात्रों की संख्या में लगातार वृद्धि हुई है, जिससे कक्षाओं और शिक्षकों की संख्या में भी वृद्धि हुई है। 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में 13,676 और 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में 22,000 शिक्षकों की आवश्यकता है, जिसके कारण कई इलाकों में अभी भी शिक्षकों की कमी है।

इसके अलावा, शिक्षकों की कमी का कारण शिक्षा क्षेत्र के प्रति सीमित आकर्षण, कम आय भी है; सूचना प्रौद्योगिकी, विदेशी भाषा और कला जैसे कुछ विषयों के लिए भर्ती का स्रोत ज्यादा नहीं है क्योंकि इन विषयों के स्नातकों के पास शिक्षक बनने की तुलना में अधिक आय वाले कई अन्य कैरियर विकल्प हैं।

इन विषयों के लिए शिक्षकों की भर्ती करना भी कठिन है, क्योंकि छात्रों की ओर से चयन के लिए बहुत कम मांग होती है, विशेषकर कला विषयों के लिए, जिनमें प्रतिभा की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, शिक्षक भर्ती की प्रक्रिया धीमी है क्योंकि स्थानीय क्षेत्रों में कर्मचारियों के आवंटन और शिक्षकों की भर्ती की प्रक्रिया में लंबा समय लगता है। कुछ इलाकों में सभी निर्धारित कर्मचारियों की भर्ती नहीं होती, जिससे कोटा सुव्यवस्थित करने के लिए छोड़ दिया जाता है।

शिक्षकों की कमी को देखते हुए, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि मंत्रालय कई समाधानों को लागू कर रहा है और कर रहा है। विशेष रूप से, मंत्रालय ने शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों को प्रमुख कोड खोलने और स्थानीय आवश्यकताओं के अनुसार प्रशिक्षण आयोजित करने का निर्देश दिया है, जिससे स्थानीय स्तर पर, विशेष रूप से नए और विशिष्ट विषयों के लिए, भर्ती के स्रोत सुनिश्चित हों।

साथ ही, मंत्रालय सामान्य शिक्षा में मौलिक और व्यापक नवाचार को बढ़ावा देने के लिए प्रधानमंत्री के निर्देश 32/2023 के अनुसार निर्धारित स्टाफिंग के अनुसार पर्याप्त शिक्षकों की भर्ती करने के लिए स्थानीय क्षेत्रों को निर्देश, निरीक्षण और आग्रह करता है; प्रधानमंत्री को सलाह देता है कि वे दो-स्तरीय स्थानीय सरकारी तंत्र को पुनर्व्यवस्थित करते समय स्थानीय क्षेत्रों को शिक्षकों की भर्ती जारी रखने के लिए आधिकारिक प्रेषण जारी करें।

मंत्रालय ने स्थानीय लोगों को स्कूलों और कक्षाओं के नेटवर्क की समीक्षा और व्यवस्था जारी रखने, सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा सुविधाओं के लिए स्वायत्तता तंत्र का संचालन करने और शिक्षा के समाजीकरण को बढ़ावा देने का निर्देश दिया।

केन्द्रीय सरकार के समाधानों के साथ-साथ, मंत्री ने सुझाव दिया कि हंग येन प्रांत को नियुक्त शिक्षकों की संख्या में यांत्रिक रूप से कमी करके वेतन-सूची को सुव्यवस्थित नहीं करना चाहिए; शिक्षकों की भर्ती में सही विषय संरचना और सक्षम प्राधिकारी द्वारा नियुक्त कर्मचारियों की संख्या सुनिश्चित करनी चाहिए।

रिपोर्ट के अनुसार, 2024-2025 स्कूल वर्ष के अंत तक, हंग येन प्रांत (पूर्व थाई बिन्ह सहित) में लगभग 4,000 अप्रयुक्त शिक्षक पद होंगे।

साथ ही, प्रांत को शिक्षकों की अधिकता वाले स्थानों से शिक्षकों की कमी वाले स्थानों पर नियुक्ति के लिए समाधान लागू करने की आवश्यकता है; शिक्षकों को स्थानीय स्तर पर काम करने के लिए आकर्षित करना होगा तथा शिक्षक अनुबंधों को लागू करने के लिए धन की व्यवस्था करनी होगी...

स्रोत: https://baoquocte.vn/bo-gddt-phan-hoi-ve-tinh-trang-giao-vien-van-thieu-bien-che-van-du-330546.html