डिजिटल परिवर्तन सोच और शैक्षिक प्रबंधन विधियों में नवाचार से शुरू होता है।

एनडीओ - 7 दिसंबर को हनोई में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2024 में शिक्षा और प्रशिक्षण में डिजिटल परिवर्तन पर एक कार्यशाला आयोजित की, जिसका विषय था "डिजिटल प्रौद्योगिकी के साथ उच्च शिक्षा"।

कार्यशाला का उद्देश्य डिजिटल प्रौद्योगिकी विकास के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मानव संसाधनों में डिजिटल परिवर्तन को लागू करने की प्रक्रिया में वर्तमान स्थिति, उपलब्धियों, लाभों, कठिनाइयों और सीखे गए सबक का आकलन करना है, साथ ही 2025-2030 की अवधि के लिए समाधानों पर चर्चा करना और उन पर दिशा-निर्देशन करना है।

कार्यशाला में चार मुख्य विषयों पर ध्यान केंद्रित किया गया: डेटा और डिजिटल प्रौद्योगिकी पर आधारित उच्च शिक्षा संस्थानों का प्रबंधन और प्रशासन; डिजिटल उच्च शिक्षा मॉडल का कार्यान्वयन; डिजिटल प्रौद्योगिकी विकास के लिए मानव संसाधनों का प्रशिक्षण; और शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल क्षमता का विकास।

कार्यशाला में बोलते हुए शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने कहा: शिक्षा क्षेत्र में सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन को लागू करना एक अत्यंत महत्वपूर्ण कार्य है, जो शिक्षा क्षेत्र के लिए एक अभूतपूर्व विकास का सृजन करेगा।

क्योंकि, शिक्षा उद्योग की तरह कोई भी उद्योग डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता से प्रभावित नहीं होता है; साथ ही, शिक्षा भी एक ऐसा उद्योग है जो इन प्रभावों से लाभान्वित होता है।

डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया से प्रभावित होने और लाभान्वित होने के अलावा, शिक्षा क्षेत्र का एक बड़ा मिशन मानव संसाधनों और प्रतिभाओं को प्रशिक्षित करना, तथा लोगों के डिजिटल प्रौद्योगिकी के ज्ञान और समझ को बढ़ावा देना और उसमें सुधार करना है।

इस मिशन के साथ, शिक्षा क्षेत्र को सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के अनुप्रयोग को बढ़ाने, लोगों के लिए डिजिटल कौशल में सुधार करने की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने कार्यशाला में भाषण दिया।

2022 से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रधानमंत्री को "2030 के दृष्टिकोण के साथ 2022-2025 की अवधि के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के अनुप्रयोग को बढ़ाना" परियोजना की मंजूरी के लिए प्रस्तुत किया है।

परियोजना कार्यान्वयन के दौरान, शिक्षा क्षेत्र ने कोविड-19 महामारी पर काबू पा लिया, जिससे पूरे क्षेत्र में महत्वपूर्ण बदलाव करने के लिए गति और प्रोत्साहन पैदा हुआ।

आमने-सामने की पढ़ाई से ऑनलाइन पढ़ाई में बदलाव ने नए संदर्भ में बदलती माँगों के अनुकूल ढलने और उन्हें पूरा करने की उद्योग की क्षमता को प्रदर्शित किया है। हालाँकि, यह केवल एक महत्वपूर्ण कदम है, इसे उद्योग में डिजिटल परिवर्तन नहीं कहा जा सकता।

उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने जोर देकर कहा, "डिजिटल परिवर्तन करने के लिए, हमें शिक्षा प्रबंधन, स्कूल प्रशासन और शिक्षण के प्रति सोच, तरीकों और दृष्टिकोण में नवाचार के साथ शुरुआत करनी होगी।"

सूचना प्रौद्योगिकी विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) की रिपोर्ट के अनुसार, हाल के दिनों में, विशेष रूप से डिजिटल परिवर्तन और सामान्य रूप से शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र ने कई महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त किए हैं, जैसे कि लगभग 470 उच्च शिक्षा संस्थानों, 25,000 से अधिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों, 100,000 से अधिक कर्मचारियों के रिकॉर्ड, लगभग 3 मिलियन छात्र रिकॉर्ड के डेटा के साथ डिजिटल उच्च शिक्षा पर एक डेटाबेस प्रणाली का निर्माण और संचालन करना; हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करना,...

प्राप्त परिणामों के अलावा, आज भी उच्च शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया में सीमाएं हैं।

सबसे प्रमुख कठिनाई तकनीकी अवसंरचना है; डेटा अवसंरचना और कनेक्शन अभी भी बिखरे हुए हैं, कनेक्शन की कमी है, और कोई डेटा साझाकरण कनेक्शन नहीं है।

इसके साथ ही, सूचना सुरक्षा, नेटवर्क सुरक्षा और व्यक्तिगत डेटा संरक्षण समाधान सुनिश्चित करने के कार्य पर भी उचित ध्यान नहीं दिया गया है।

स्रोत: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-phuong-phap-quan-ly-giao-duc-post849160.html