हा तिन्ह अपने शिक्षण स्टाफ को स्थिर करने के लिए संघर्ष कर रहा है।

जीडी एंड टीडी - जैसे ही नया शैक्षणिक वर्ष शुरू होता है, हा तिन्ह के कई इलाकों में शिक्षकों की संख्या को स्थिर करने के लिए संघर्ष करना पड़ रहा है।

हालांकि, कई क्षेत्रों में स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की कमी की समस्या एक लगातार बनी रहने वाली समस्या है, जो शिक्षण को सीधे तौर पर प्रभावित करती है।

कक्षाओं को मिलाएं, कक्षाओं में छात्रों की संख्या बढ़ाएं।

क्यू वान कम्यून की स्थापना क्यू ट्रुंग, क्यू टे और पूर्व क्यू वान नामक तीन कम्यूनों के विलय से हुई थी। अपने अर्ध-पहाड़ी भूभाग और अपेक्षाकृत सघन विद्यालय प्रणाली के कारण, कम्यून में वर्तमान में 7 विद्यालय हैं, जिनमें 3 किंडरगार्टन, 1 प्राथमिक विद्यालय, 1 माध्यमिक विद्यालय और 2 संयुक्त स्तर के विद्यालय शामिल हैं।

हालांकि प्रांतीय जन समिति ने पहले ही 2025 के लिए कर्मचारियों के आवंटन पर निर्णय संख्या 1942/QD-UBND जारी कर पूर्व में ही प्रीस्कूल के लिए 69, प्राथमिक के लिए 76 और माध्यमिक विद्यालयों के लिए 67 पद आवंटित कर दिए थे, फिर भी शिक्षकों की कमी बनी हुई है। एक व्यावहारिक समीक्षा से पता चला है कि वर्तमान में कम्यून में कम से कम 6 प्राथमिक विद्यालय शिक्षकों और 13 माध्यमिक विद्यालय शिक्षकों की कमी है, जिनमें शिक्षक और प्रशासनिक कर्मचारी दोनों शामिल हैं।

सबसे चिंताजनक बात यह है कि क्यू टे सेकेंडरी स्कूल में 7 शिक्षकों की कमी है। 515 छात्रों वाले इस स्कूल में वर्तमान में 22 कर्मचारी और शिक्षक हैं, जिनमें 5 प्रतिनियुक्त कर्मचारी शामिल हैं। हालांकि, कक्षाओं में शिक्षकों की संख्या न्यूनतम आवश्यक मानक से काफी कम है, जो कि लगभग 1.4 शिक्षक प्रति कक्षा के अनुपात के बराबर है।

प्रधानाचार्य ट्रान थी न्गोक बिच के अनुसार, विद्यालय में भौतिकी, रसायन विज्ञान, नागरिक शास्त्र , सूचना विज्ञान, प्रौद्योगिकी और संगीत के लिए अभी भी 6 शिक्षकों की कमी है, साथ ही एक उपकरण स्टाफ सदस्य की भी कमी है। शिक्षकों की कमी के कारण विद्यालय को कक्षाओं का समय निर्धारित करने में कठिनाई हो रही है। पिछले दो वर्षों में, विद्यालय को प्रत्येक कक्षा में कक्षाओं की संख्या 4 से घटाकर 3 करनी पड़ी है, जिससे कक्षाओं में छात्रों की संख्या लगातार 45 से अधिक हो रही है। इससे शिक्षा की गुणवत्ता और प्रतिदिन दो सत्रों की शिक्षण व्यवस्था पर गंभीर प्रभाव पड़ रहा है।

लाम हॉप सेकेंडरी स्कूल (क्य लाक कम्यून) में भी ऐसी ही स्थिति है। पिछले शैक्षणिक वर्ष के अंत से अब तक 7 शिक्षकों को प्रतिनियुक्ति पर भेजे जाने के बावजूद, स्कूल में अभी भी 6 शिक्षकों की कमी है। 15 कक्षाओं और 625 छात्रों वाले इस स्कूल को आदर्श रूप से 1.9 शिक्षक प्रति कक्षा के अनुपात के लिए 29 शिक्षकों की आवश्यकता है, लेकिन वर्तमान में केवल 16 शिक्षक ही उपलब्ध हैं, जिनमें से एक शिक्षक प्राथमिक शिक्षा में भी सहायता कर रहा है।

अभी भी 13 शिक्षकों की आवश्यकता है, जिनमें से गणित, साहित्य, भौतिकी, रसायन विज्ञान, इतिहास, भूगोल, अंग्रेजी, संगीत, ललित कला और शारीरिक शिक्षा जैसे विषय प्रभावित हैं। शिक्षकों की कमी के कारण, स्कूल में हर सप्ताह 90 शिक्षण सत्र अप्रयुक्त रहते हैं। कक्षा 8 के छात्रों को चार से तीन समूहों में बाँट दिया गया है, जिनमें औसतन 49 छात्र प्रति कक्षा हैं। 2024-2025 शैक्षणिक सत्र के अंत से, स्कूल ने उच्च अधिकारियों को स्थिति की जानकारी दी और बजट आवंटन से बचत करके एक गणित शिक्षक को अनुबंधित किया। हालांकि, पिछड़े क्षेत्र में स्थित होने और सीमित संसाधनों के कारण, अनुबंध को बनाए रखने में भी कई बाधाएँ आई हैं।

केवल क्यू वान या क्यू लैक में ही नहीं, बल्कि कई अन्य कम्यून भी इसी तरह की स्थिति में हैं। क्यू थुओंग कम्यून में, शिक्षा के तीनों स्तरों की शिक्षण आवश्यकताओं की तुलना में शिक्षकों की कुल संख्या 24 कम है, जिनमें से अकेले माध्यमिक स्तर पर 20 शिक्षकों की कमी है। क्यू सोन माध्यमिक विद्यालय में वर्तमान में 16 कक्षाओं में 663 छात्र हैं, लेकिन अधिकांश बुनियादी विषयों में शिक्षकों की कमी है, विशेष रूप से गणित, साहित्य और भूगोल में, जिनमें से प्रत्येक में 2 शिक्षकों की कमी है; इतिहास, भौतिकी, सूचना विज्ञान और अंग्रेजी में कम से कम 1 शिक्षक की कमी है।

2024-2025 शैक्षणिक वर्ष का सारांश प्रस्तुत करने और नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करने वाले सम्मेलन में, प्रतिनिधियों ने सर्वसम्मति से सिफारिश की कि प्रांत कर्मचारियों की संख्या में तत्काल वृद्धि करे और प्रत्येक शैक्षिक स्तर और विशिष्ट विषय के लिए उपयुक्त भर्ती कोटा आवंटित करे।

साथ ही, शिक्षकों की कमी वाले क्षेत्रों में शिक्षकों की अधिकता वाले क्षेत्रों से शिक्षकों की तैनाती और प्रतिनियुक्ति को मजबूत करने का प्रस्ताव रखा गया, जिससे विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षण स्टाफ के असंतुलन को दूर किया जा सके। जिन मामलों में समय पर तैनाती संभव नहीं है, स्कूलों को उम्मीद है कि प्रांत जल्द ही अल्पकालिक शिक्षक अनुबंधों के लिए एक व्यवस्था जारी करेगा, विशेष रूप से उन विषयों के लिए जिनमें वर्तमान में शिक्षकों की कमी है, ताकि नए शैक्षणिक सत्र की शुरुआत में शिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित की जा सके।

क्य सोन सेकेंडरी स्कूल ( हा तिन्ह ) के शिक्षक और छात्र।

टीम में संतुलन बनाए रखें

विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षण स्टाफ के असंतुलन का सामना करते हुए, विशेष रूप से निम्न माध्यमिक स्तर पर, हा तिन्ह प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने प्रांतीय जन समिति को 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में शिक्षण आवश्यकताओं को शीघ्रता से पूरा करने के लिए शिक्षकों की प्रतिनियुक्ति का समाधान लागू करने की सलाह दी है।

हा तिन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन होंग कुओंग ने कहा कि हाल के समय में, शिक्षा क्षेत्र ने संबंधित एजेंसियों और स्थानीय अधिकारियों के साथ सक्रिय समन्वय स्थापित करते हुए नगर पालिकाओं के भीतर शिक्षकों के तबादलों और प्रतिनियुक्तियों की व्यवस्था की है, जिससे अंतर-विद्यालयीय और अंतर-स्तरीय शिक्षण गतिविधियों में स्थिरता सुनिश्चित हो सके। साथ ही, विभाग ने नए शिक्षकों की भर्ती के लिए एक योजना भी विकसित की है, जिसमें वंचित क्षेत्रों और गंभीर रूप से कर्मचारियों की कमी वाले क्षेत्रों के शिक्षकों को प्राथमिकता दी गई है।

इसके अतिरिक्त, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, गृह मंत्रालय के साथ समन्वय स्थापित कर सरकारी आदेश के अनुसार संविदा शिक्षकों के कोटे को प्रांतीय जन परिषद के विचारार्थ प्रस्तुत कर रहा है, ताकि उन शिक्षण संस्थानों में मानव संसाधन की कमी को अस्थायी रूप से पूरा किया जा सके। श्री कुओंग के अनुसार, इन उपायों के समन्वित कार्यान्वयन से विभिन्न क्षेत्रों के बीच असंतुलन को दूर करने और नए शैक्षणिक सत्र में शिक्षण की स्थिरता और गुणवत्ता सुनिश्चित करने में मदद मिलेगी।

हाल ही में, हा तिन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने दस्तावेज़ संख्या 2564/SGDĐT-TCCB जारी किया है, जिसमें शिक्षकों की स्थिति पर रिपोर्ट दी गई है और 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए भर्ती योजना प्रस्तावित की गई है। इसमें किंडरगार्टन शिक्षकों (तीसरी कक्षा) के 36 पद, प्राथमिक विद्यालय शिक्षकों (तीसरी कक्षा) के 180 पद और निम्न माध्यमिक विद्यालय शिक्षकों (तीसरी कक्षा) के 52 पद शामिल हैं। शिक्षकों की वर्तमान संख्या और निकट भविष्य में भर्ती होने वाले शिक्षकों की अपेक्षित संख्या के आधार पर, विभाग ने एक उपयुक्त आवंटन योजना विकसित की है।

पूर्व-विद्यालय, प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा संस्थानों के लिए पर्याप्त शिक्षकों की उपलब्धता सुनिश्चित करने के लिए, मौजूदा शिक्षण स्टाफ और निकट भविष्य में भर्ती किए जाने वाले शिक्षकों की अपेक्षित संख्या के आधार पर, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षकों की प्रतिनियुक्ति की योजना का प्रस्ताव करते हुए एक दस्तावेज जारी किया है।

प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय स्तरों के लिए, विभाग विषयगत संरचना के अभाव में प्रतिनियुक्ति लागू नहीं करता है, और शिक्षकों की अधिकता या कमी नगण्य है। भर्ती के बाद, शिक्षक-कक्षा अनुपात आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सुनिश्चित किया जाता है, जिसमें प्रीस्कूल में प्रति कक्षा 2 शिक्षक और प्राथमिक विद्यालय में प्रति कक्षा 1.42 शिक्षक होते हैं - जो शिक्षण कार्यों को पूरा करने के लिए पर्याप्त बुनियादी स्तर है।

हालांकि, निम्न माध्यमिक स्तर पर, विषयों और क्षेत्रों के बीच शिक्षकों का वितरण असमान है। अनुकूल परिस्थितियों वाले कुछ कम्यूनों और वार्डों में शिक्षक-कक्षा अनुपात शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित अधिकतम सीमा 1.9 से अधिक है, जबकि दूरदराज के क्षेत्रों के कई स्कूलों में शिक्षकों की गंभीर कमी है, विशेषकर विशिष्ट विषयों में।

इस स्थिति के मद्देनजर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने प्रांतीय जन समिति को एक नीति लागू करने का प्रस्ताव दिया है जिसके तहत अतिरिक्त शिक्षकों वाले संस्थानों से माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों को उन विद्यालयों में भेजा जाएगा जहां शिक्षकों की भारी या स्थानीय स्तर पर कमी है। इसका उद्देश्य एक ही शैक्षणिक स्तर के संस्थानों में शिक्षक-कक्षा अनुपात को संतुलित करना है, जिससे शिक्षण कर्मचारियों की कमी को दूर करने में मदद मिलेगी, खासकर नए शैक्षणिक सत्र की शुरुआत के बाद।

योजना के अनुसार, पहला प्रतिनियुक्ति कार्यक्रम दो वर्षों में, 2025-2026 शैक्षणिक सत्र से लेकर 2026-2027 शैक्षणिक सत्र के अंत तक लागू किया जाएगा, जिसमें कुल 58 माध्यमिक विद्यालय शिक्षकों को प्रतिनियुक्त किया जाएगा। इसे एक अस्थायी लेकिन व्यवहार्य समाधान माना जा रहा है, जो वंचित क्षेत्रों के स्कूलों पर दबाव कम करने और पूरे प्रांत में शिक्षकों के उपयोग की दक्षता में सुधार करने में सहायक होगा, ऐसे समय में जब शिक्षा क्षेत्र भर्ती संबंधी कई चुनौतियों का सामना कर रहा है।

हा तिन्ह शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के आंकड़ों के अनुसार, अगस्त 2025 की शुरुआत तक, प्रांत में प्रीस्कूलों में 75, प्राथमिक विद्यालयों में 237, निम्न माध्यमिक विद्यालयों में 93 और उच्च माध्यमिक विद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों में 13 कर्मचारियों के पदों की कमी थी।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html