कई भ्रामक प्रश्न

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L O "अभ्यास" के लिए लाइसेंस

सुश्री वी थ्यू हुआंग, जो बाक गियांग शहर (बाक गियांग प्रांत) में जूनियर हाई स्कूल की शिक्षिका हैं और जिनके पास लगभग 30 वर्षों का शिक्षण अनुभव है, ने बताया: जब उन्होंने प्रेस में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की योजना के बारे में सूचना पढ़ी, जिसमें शिक्षक कानून में यह विनियमन शामिल करने की बात थी कि शिक्षकों के पास एक व्यावसायिक प्रमाण-पत्र होना आवश्यक है, तो वे और उनके सहकर्मी बहुत भ्रमित हो गए, क्योंकि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने इस तरह के स्पष्टीकरण शामिल नहीं किए थे: क्या पहले से पढ़ा चुके शिक्षकों को प्रमाण-पत्र प्राप्त करने के लिए कुछ करने की आवश्यकता है, और कौन सी एजेंसी इसे जारी करती है?...

सुश्री हुआंग के अनुसार, वह प्रमाणपत्रों की "पीड़ित" हैं, विदेशी भाषाओं, सूचना प्रौद्योगिकी और शिक्षकों के लिए व्यावसायिक उपाधि प्रमाणपत्र जैसे प्रमाणपत्रों के अध्ययन और परीक्षा देने में बहुत समय, प्रयास और पैसा खर्च करती हैं... हाल ही में, मंत्रालयों और शाखाओं ने इन्हें अनावश्यक, बहुत औपचारिक और महंगा पाया, इसलिए उन्होंने इन्हें समाप्त करने का निर्णय लिया। सुश्री हुआंग ने कहा, "लेकिन अब हम सुन रहे हैं कि शिक्षकों के पास बिना किसी विशिष्ट जानकारी के व्यावसायिक प्रमाणपत्र होना अनिवार्य है। यह अजीब है कि शिक्षक चिंतित नहीं हैं।"

Nhà giáo phải có chứng chỉ nghề nghiệp: Nhiều câu hỏi đầy hoang mang- Ảnh 1. — कक्षा के बाद शिक्षक विशेषज्ञता का आदान-प्रदान करते हैं

वियतनाम एसोसिएशन ऑफ साइकोलॉजी एंड एजुकेशन के उपाध्यक्ष डॉ. गुयेन तुंग लाम ने थान निएन के रिपोर्टर के साथ साझा करते हुए यह भी कहा: शिक्षकों पर कानून बनाने वाली एजेंसी को, जब कोई नया विनियमन या नई नीति पेश करनी हो, जो पेशेवर प्रमाणपत्र जैसे शिक्षण कर्मचारियों को बहुत अधिक प्रभावित करती हो, तो उसे लागू विषयों को स्पष्ट रूप से बताना चाहिए, विनियमन को पूरक करना क्यों आवश्यक है, इस विनियमन को लागू करते समय नीति का अपेक्षित प्रभाव क्या होगा, किस एजेंसी को शिक्षकों के लिए पेशेवर प्रमाण पत्र जारी करने का अधिकार है... "यदि शिक्षकों को मुख्य रूप से शिक्षकों को दंडित करने के लिए एक प्रशासनिक प्रक्रिया के रूप में पेशेवर प्रमाण पत्र रखना आवश्यक है, तो मैं अंत तक इसका विरोध करूंगा," श्री लाम ने कहा।

हालाँकि, डॉ. लैम ने यह भी कहा कि यदि शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार के लिए व्यावसायिक प्रमाणपत्र वास्तव में आवश्यक हैं, तो इससे जुड़े कई सवालों के जवाब देने होंगे। जिन देशों में शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रमाणपत्र अनिवार्य हैं, वे अक्सर प्रमाणपत्रों की निगरानी और जारी करने के लिए पेशेवर संघों को नियुक्त करते हैं। इस प्रमाणपत्र के होने पर, शिक्षकों को अधिक स्वायत्तता और ज़िम्मेदारी देनी होगी, जिससे पहले की तरह अत्यधिक औपचारिक रिपोर्ट और किताबें कम हो जाएँगी। "हालाँकि, हमें अपने देश में व्यावसायिक प्रमाणपत्रों के लिए आवेदन करते समय भी बहुत सावधानी बरतने की ज़रूरत है। शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, लेकिन ऐसा करने के लिए, हमें पहले शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों में प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना होगा। अगर हम ऐसा कर पाते हैं, तो शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए स्नातक होने और फिर अतिरिक्त "प्रक्रियाओं" से गुज़रने की ज़रूरत नहीं रह जाएगी," श्री लैम ने टिप्पणी की।

क्या यूरोप में शिक्षकों की समस्याओं के समाधान के लिए प्रमाणपत्र की आवश्यकता है?

मैरी क्यूरी स्कूल ( हनोई ) के अध्यक्ष, शिक्षक गुयेन ज़ुआन खांग ने कहा: "इस प्रस्ताव का सैद्धांतिक और व्यावहारिक आधार है। वास्तव में, कई देशों में पहले से ही शिक्षक अभ्यास प्रमाणपत्र मौजूद है।"

लेकिन, अगर शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रमाणपत्र अनिवार्य कर दिए जाएँ, तो इसका समाज पर क्या असर पड़ेगा? वर्तमान में हमारे पास प्रीस्कूल, हाई स्कूल, कॉलेज, व्यावसायिक स्कूल और विश्वविद्यालय के लगभग 15 लाख शिक्षक हैं। "यह कोई छोटी बात नहीं है!", श्री खांग ने कहा और कई सवाल उठाए: व्यावसायिक प्रमाणपत्र प्राप्त करने के मानक क्या हैं? इसे प्रदान करने का अधिकार किस स्तर के पास है? प्रमाणपत्र कितने वर्षों के बाद समाप्त होता है? नया व्यावसायिक प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए क्या करना होगा? व्यावसायिक प्रमाणपत्र प्राप्त करने में कितना समय, प्रयास और पैसा लगता है? ... ये सभी सवाल प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष चिंताएँ पैदा करते हैं। "शिक्षकों को व्यावसायिक प्रमाणपत्रों की आवश्यकता है! यह चिंता किसी एक की नहीं है," श्री खांग ने कहा।

श्री खांग ने इस बात पर भी ज़ोर दिया: "कुछ शिक्षकों द्वारा व्यावसायिक नैतिकता का उल्लंघन करना लगभग 15 लाख लोगों को प्रैक्टिस सर्टिफिकेट देने पर विचार करने का कोई महत्वपूर्ण कारण नहीं है। व्यावसायिक नैतिकता का उल्लंघन करने वाले शिक्षकों से निपटने के लिए प्रैक्टिस सर्टिफिकेट होना ज़रूरी नहीं है। इन मामलों से निपटने के लिए मौजूदा व्यवस्था अभी भी पर्याप्त है।"

प्रस्ताव और कई विरोध हुए हैं

शिक्षक पेशेवर प्रमाणपत्र का प्रस्ताव नया नहीं है। 2019 में, शिक्षा कानून 2019 के मसौदे पर एक चर्चा में, माध्यमिक शिक्षा विभाग के पूर्व निदेशक, श्री ले क्वान टैन ने कहा था कि शिक्षण अभ्यास प्रमाणपत्र बहुत महत्वपूर्ण है, और जापान जैसे विकसित शिक्षा प्रणाली वाले देशों ने इस प्रमाणपत्र को उन लोगों के लिए लागू किया है जो वास्तव में आवश्यकताओं को पूरा करते हैं। श्री टैन ने कहा कि अगर कोई अभ्यास प्रमाणपत्र है, तो नैतिकता का उल्लंघन करने वाले या छात्रों के खिलाफ हिंसा करने वाले शिक्षकों के प्रमाणपत्र तुरंत रद्द कर दिए जाएँगे।

हालाँकि, उस समय इस प्रस्ताव को कई विरोधी मतों का भी सामना करना पड़ा। वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के एसोसिएट प्रोफेसर चू कैम थो ने कहा: "सबसे पहले, अभ्यास प्रमाणपत्र प्रदान करने के मुद्दे पर चर्चा करने से पहले शिक्षण पेशे को परिभाषित करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, विधि अभ्यास प्रमाणपत्र फ्रीलांसरों को दिया जाता है, न कि सिविल सेवकों को। शिक्षकों से अपने पेशे का अभ्यास करने की अपेक्षा करना उचित है, लेकिन ऐसा करने के लिए कुछ शर्तें होनी चाहिए। व्यावसायिक मानक स्थिर हो सकते हैं, लेकिन व्यावसायिक क्षमता समय-समय पर बदल सकती है, जो प्रत्येक देश की शैक्षिक नवाचार आवश्यकताओं के अनुरूप है। इसलिए, हर 3-5 साल में, अभ्यास प्रमाणपत्र प्रदान करने के लिए एक परीक्षा अवश्य ली जानी चाहिए। शिक्षकों को हमेशा अद्यतन रहना चाहिए, नवाचार करना चाहिए और उनकी अनुकूलनशीलता का मूल्यांकन किया जाना चाहिए।"

कई लोगों का मानना है कि हमारे देश में, शिक्षण पेशे में भी 18 महीने की इंटर्नशिप होती है, लेकिन लगभग 100% छात्र उत्तीर्ण हो पाते हैं क्योंकि हमारा पेशेवर अभ्यास कम है। इस प्रकार, कानूनी आधार तो है, लेकिन उसका कड़ाई से और लक्ष्य के अनुरूप क्रियान्वयन नहीं होता। इसलिए, किसी पेशेवर प्रमाणपत्र को "जन्म" देने के बजाय, शैक्षणिक विद्यालयों में शैक्षणिक छात्रों के अभ्यास और इंटर्नशिप को सुचारू रूप से चलाने के उपाय होने चाहिए।

राय

सिद्धांत और व्यवहार के बीच की खाई को पाटना

व्यावसायिक प्रमाणन आवश्यक है क्योंकि वास्तव में, स्नातकों की शैक्षणिक उत्पादन क्षमता और उनके व्यावहारिक शिक्षण कौशल के बीच हमेशा एक संभावित अंतर होता है। कई शैक्षणिक अभ्यास कौशल, पाठ डिजाइन में प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग, शिक्षण..., कक्षा प्रबंधन, और स्नातक होने के बाद छात्रों और सहकर्मियों के साथ बातचीत, शिक्षण आवश्यकताओं की तुलना में अभी भी कमज़ोर हैं। इसके अलावा, विश्वविद्यालय शिक्षा व्यापक शिक्षा है, जो आजीवन सीखने का आधार तैयार करती है, न कि व्यावसायिक प्रशिक्षण जितनी संकीर्ण। शिक्षकों को विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद जीवन भर सीखने में सक्षम होना चाहिए। 4 साल की समय सीमा में, व्यावहारिक अनुभव के लिए आवश्यक शर्तें पर्याप्त नहीं हैं, इसलिए सिद्धांत और व्यवहार के बीच के अंतर को कम करने के लिए उनके पास अनुभव होना आवश्यक है...

श्री होआंग नोक विन्ह (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के व्यावसायिक शिक्षा विभाग के पूर्व प्रमुख)

दीर्घकाल में, यह नकारात्मकता के लिए परिस्थितियां पैदा करता है।

शिक्षण लाइसेंस जारी करने से शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता में आंशिक रूप से सुधार होता है। हालाँकि, विश्वविद्यालय शिक्षा के चार वर्षों में, प्रत्येक छात्र कई कौशलों में प्रशिक्षित होता है, कई घंटों के अभ्यास और इंटर्नशिप से गुजरता है... स्नातक होने और शिक्षक बनने तक। शिक्षण के पहले वर्ष में, शिक्षकों को अभी भी परिवीक्षा अवधि का अभ्यास करना होता है। तो क्या व्यावसायिक प्रमाणपत्र होना आवश्यक है? वर्तमान में, नए संशोधित कानून में यह प्रावधान है कि 1 जुलाई, 2020 से भर्ती होने वाले सिविल सेवक एक निश्चित अवधि के अनुबंध पर हस्ताक्षर करेंगे। निश्चित अवधि के अनुबंध पर हस्ताक्षर करने की प्रत्येक वर्ष की अवधि के दौरान, यदि शिक्षक नियमों का उल्लंघन करता है, नौकरी की स्थिति की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है, तो शिक्षा कानून के आधार पर अनुबंध को समाप्त किया जा सकता है... लेकिन सभी प्रकार की बोझिल कागजी कार्रवाई को "जन्म" नहीं देना चाहिए। लंबे समय में, प्रमाणपत्र जारी करने से नकारात्मक परिस्थितियाँ पैदा हो सकती हैं और मूल रूप से इच्छित सकारात्मक मानदंडों और लक्ष्यों को प्राप्त करना मुश्किल हो सकता है।

मास्टर फाम ले थान (गुयेन हिएन हाई स्कूल, जिला 11, हो ची मिन्ह सिटी में शिक्षक)

व्यावसायिक प्रमाणपत्रों का ज्यादा मतलब नहीं है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, सेवानिवृत्त शिक्षकों को भी यदि वे चाहें तो प्रमाणपत्र प्रदान किए जाएँगे। शिक्षा में निरंतर नवाचार होना आवश्यक है, इसलिए यह विनियमन इस नवाचार को प्रतिबिंबित नहीं करता है। यदि आवश्यक हो, तो सेवानिवृत्त शिक्षकों को प्रमाणपत्र प्रदान किए जा सकते हैं, लेकिन उनका कोई विशेष अर्थ नहीं है। वर्तमान में, ऑनलाइन जैसी कई शिक्षण विधियाँ हैं, तो क्या प्रमाणपत्र आवश्यक है? इसलिए, एक व्यावसायिक प्रमाणपत्र का कोई विशेष अर्थ नहीं है। यह महत्वपूर्ण है कि शैक्षणिक संस्थान अपने संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों की क्षमता, व्यावसायिक योग्यता और व्यावसायिक मानकों का स्व-मूल्यांकन करें ताकि शिक्षा में दैनिक नवाचारों के साथ धीरे-धीरे तालमेल बिठाया जा सके।"

मास्टर ट्रान वान तोआन (गणित समूह के पूर्व प्रमुख (मैरी क्यूरी हाई स्कूल, जिला 3, हो ची मिन्ह सिटी)

Bich Thanh - Tuyet Mai

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