शिक्षा में उपलब्धि संबंधी रोग को समाप्त करने के लिए अतिरिक्त शिक्षण और सीखने संबंधी विनियमों में संशोधन

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने वाले शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री (परिपत्र 29) के 30 दिसंबर, 2024 के परिपत्र संख्या 29/2024/टीटी-बीजीडीडीटी को संशोधित और पूरक करने वाले मसौदा परिपत्र पर टिप्पणियां आमंत्रित करना शुरू कर दिया है।

ट्यूशन के घंटों में अधिक लचीलापन

मसौदा परिपत्र में परिपत्र की संशोधित और पूरक विषय-वस्तु को स्पष्ट रूप से बताया गया है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि यह अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन में व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा करता है, जो संशोधित और पूरक शिक्षा कानून; सरकार के संगठन पर कानून; शिक्षकों पर कानून और अन्य प्रासंगिक कानूनों के प्रावधानों के अनुरूप है।

परिपत्र संख्या 29 के अनुसार, 3 विषय ऐसे हैं जिन्हें छात्रों से ट्यूशन फीस लिए बिना स्कूलों में अतिरिक्त रूप से पढ़ाने और अध्ययन करने की अनुमति है और यह केवल उन छात्रों के लिए है जो विषय के अनुसार अतिरिक्त कक्षाओं के लिए पंजीकरण करते हैं, जिनमें शामिल हैं: वे छात्र जिनके आसन्न सेमेस्टर के अंतिम विषय के लिए अध्ययन के परिणाम मानक स्तर पर नहीं हैं; उत्कृष्ट छात्रों को पोषित करने के लिए स्कूल द्वारा चुने गए छात्र; अंतिम वर्ष के छात्र जो स्कूल की शिक्षा योजना के अनुसार प्रवेश परीक्षा और स्नातक परीक्षाओं की समीक्षा के लिए स्वेच्छा से पंजीकरण करते हैं।

विद्यालयों में अतिरिक्त शिक्षण समय की मात्रा के संबंध में, परिपत्र 29 में यह प्रावधान है कि प्रत्येक विषय के लिए अतिरिक्त शिक्षण की व्यवस्था प्रति सप्ताह 2 पीरियड से अधिक नहीं की जा सकती (बिंदु c, खंड 4, अनुच्छेद 5)।

परिपत्र 29 को लागू करने की प्रक्रिया में, कई मतदाताओं, संगठनों और व्यक्तियों से टिप्पणियां और सिफारिशें प्राप्त करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय परिपत्र 29 के अनुच्छेद 5 के खंड 4, बिंदु सी में प्रावधानों को समायोजित और संशोधित करने की योजना बना रहा है, ताकि स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण की अवधि में अधिक लचीलापन दिया जा सके, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को स्कूल के प्रधानाचार्य के अनुरोध पर मामलों पर निर्णय लेने का अधिकार दिया जा सके।

विशेष रूप से, संशोधित और अनुपूरित परिपत्र के प्रारूप के अनुसार, स्कूल के प्रधानाचार्य स्कूल की व्यावहारिक स्थितियों (सुविधाओं, शिक्षण स्टाफ, स्कूल की शिक्षा योजना के अनुसार शिक्षण के दूसरे सत्र को आयोजित करने के लिए समय, आवंटित बजट...) के आधार पर स्कूल के कुछ छात्रों के लिए अधिक शिक्षण और सीखने के समय को जोड़ने की आवश्यकता और उपयुक्तता पर विचार करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को प्रस्ताव देंगे ताकि वे छात्रों के लाभ के लिए विचार कर निर्णय ले सकें।

यह संशोधन और अनुपूरक अभी भी स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन पर परिपत्र संख्या 29 के मूल सिद्धांत को सुनिश्चित करता है, जो छात्रों से "पैसा इकट्ठा नहीं करना", सीखने के दबाव को नहीं बढ़ाना, छात्रों के अध्ययन के अधिकार को प्रतिबंधित नहीं करना; नियमित स्कूल के घंटों की गुणवत्ता को बढ़ाना, छात्रों को व्यापक विकास के लिए व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों के माध्यम से अनुभव, अभ्यास और प्रशिक्षण के लिए समय और स्थान प्रदान करना है।

स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण समय के संबंध में, परिपत्र 29 में प्रावधान है कि प्रत्येक विषय के लिए प्रति सप्ताह अधिकतम 2 अतिरिक्त पीरियड आयोजित किए जा सकते हैं (बिंदु c, खंड 4, अनुच्छेद 5)। उदाहरणात्मक फोटो

स्कूल के बाहर पढ़ाने वाले शिक्षकों का सख्त प्रबंधन

संशोधित एवं पूरक परिपत्र के मसौदे में, पाठ्येतर शिक्षण एवं सीखने की गतिविधियों का आयोजन करने वाले संगठनों या व्यक्तियों के लिए व्यवसाय पंजीकरण आवश्यकताओं को भी समायोजित किया गया है, जो छात्रों से शुल्क एकत्र करते हैं, ताकि व्यवसाय के प्रकारों में विविधता लाते समय नए उद्यम कानून के प्रावधानों का अनुपालन किया जा सके।

मसौदा परिपत्र, समाज द्वारा समय पर पर्यवेक्षण की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए स्कूल के बाहर ट्यूशन और सीखने की गतिविधियां प्रदान करने वाले संगठनों के बारे में जानकारी का खुलासा करते समय इलेक्ट्रॉनिक सूचना पोर्टलों पर नियमित अपडेट या ट्यूशन सुविधा के मुख्यालय में पोस्टिंग के नियमों को पूरक बनाता है।

मसौदा परिपत्र में स्कूलों में पढ़ाने वाले शिक्षकों द्वारा पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेने पर रिपोर्टिंग के संबंध में भी कड़े नियम दिए गए हैं। तदनुसार, शिक्षकों को शुरू करने से पहले रिपोर्ट देनी होगी और रिपोर्ट की सामग्री में किसी भी बदलाव होने पर उसे अद्यतन करना होगा। इस विनियमन का उद्देश्य प्रधानाचार्य की प्रबंधन जिम्मेदारी को मजबूत करना है।

"उपलब्धि रोग" से छुटकारा पाएं

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह भी कहा कि मसौदा परिपत्र कम्यून स्तर पर जन समितियों (पिछली जिला स्तरीय जन समितियों की जिम्मेदारियों को कम्यून स्तर पर जन समितियों को हस्तांतरित करना) और प्रांतीय स्तर पर जन समितियों की जिम्मेदारियों में संशोधन और अनुपूरण करता है।

परिपत्र में संशोधन और अनुपूरक शिक्षकों पर कानून के अनुसार छात्रों के हितों की सेवा करने की भावना की पुष्टि करना जारी रखता है, जब शिक्षकों को "किसी भी रूप में छात्रों को अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने के लिए मजबूर करने" से सख्ती से प्रतिबंधित किया जाता है, शैक्षिक संस्थानों में निषिद्ध कृत्यों पर शिक्षा पर 2019 कानून के प्रावधानों के अनुसार शिक्षकों की छवि और गरिमा को संरक्षित किया जाता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, "परिपत्र संख्या 29 का संशोधन और अनुपूरण विद्यालयों में विभिन्न विषयों को पढ़ाने वाले शिक्षकों के बीच वैध और निष्पक्ष हितों को सुनिश्चित करने में भी योगदान देता है; छात्रों को कुछ विषयों पर जोर देने की प्रवृत्ति को खत्म करने में मदद करता है, जिसका उद्देश्य शिक्षा में उपलब्धि की बीमारी को खत्म करना है।"

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/sua-doi-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-huong-toi-loai-bo-benh-thanh-tich-trong-giao-duc-238251204193406374.htm